利用VR技術來幫助學生更好的學習

（文章來源：新浪VR）

在大多數(shù)藝術教室里，學生可以使用不同的媒介，如顏料或粘土，來創(chuàng)作他們的作品。但在Powhatan學校，虛擬現(xiàn)實（VR）現(xiàn)在已經成為一種新的創(chuàng)新工具。

據(jù)悉，早在兩年前，Powhatan就開始將虛擬現(xiàn)實技術融入課堂，但由于VR設備很少，因此無法得到充分利用。近日，在該校收到10套虛擬現(xiàn)實頭顯和控制器后，這一問題得到了解決，四年級到八年級的學生將能夠在課堂上使用VR。

該校創(chuàng)新與技術教師Nicole Miller表示，虛擬現(xiàn)實技術不光會在藝術課上使用。它還會用于科學、語言藝術和歷史課程，特別是使用一個360度的功能，學生可以戴上VR頭顯，沉浸在另一個世界中，就像他們真的在那里一樣。Shenandoah大學也在開發(fā)自己的虛擬現(xiàn)實項目。Powhatan大學的學生們參觀了該校的虛擬現(xiàn)實實驗室，學校幫助Miller找到了更多將虛擬現(xiàn)實應用到課堂上的方法。

除了這所大學外，還有其他大學將VR應用在學習上。2019年7月，哈佛大學已經在考古課程中引入VR技術，該大學可視化研究與教學實驗室主任Rus Gant帶領學生們進行了一次與眾不同的考古實驗課題。Rus Gant通過與Visbit合作，利用VR技術讓學生們在虛擬環(huán)境中探索古墓，直觀地觀察不同類型的遺跡、遺物，好似“主演”了一部迷你版的《古墓麗影》大片！

2019年7月23日，華東理工大學商學院“傳承紅色基因”團隊結合新型虛擬現(xiàn)實技術，利用VR實景還原館內場景，將長征精神、長征故事再敘述，并假以新的數(shù)字化話語言進行再現(xiàn)。除此以外，VR一體機一方面在很大程度上可以解決紀念館場地有限，不足以承載高峰時期的游客量的問題；另一方面，由于部分館內建筑年代久遠，難以承載游客繼續(xù)參觀、使用，借助VR技術和設備，就可以很好地實景模擬現(xiàn)實。

2019年4月，微軟研究中心與康奈爾大學合作開發(fā)了一組專為視障人士設計的名為SeeingVR的VR插件。SeeingVR由14種插件工具組成，其中包括了含放大鏡頭，雙焦點鏡頭等在內的9個自動化工具，以及含對象識別，突出顯示等4個需要程序開發(fā)人員配合來使用的工具。據(jù)估計，全球大約有2億視力受損人士，微軟計劃提高這類用戶的VR使用體驗。