疫情下 90%復(fù)課率 這些三四線教培機(jī)構(gòu)是如何做到的？

5月11日消息，2020年初，突如其來的新冠肺炎疫情席卷全國，線下教培機(jī)構(gòu)遭受巨大沖擊陷入裁員降薪、倒閉中。行業(yè)巨頭好未來、新東方等也受到波及宣布下調(diào)營收預(yù)期，更多的教培機(jī)構(gòu)紛紛著手提升自己的線上能力進(jìn)行自救。無法轉(zhuǎn)型或轉(zhuǎn)型失敗的機(jī)構(gòu)則被時(shí)代淘汰。

但是，不少中小教培機(jī)構(gòu)受制于資金、技術(shù)等問題，并不具備搭建線上平臺(tái)的能力。據(jù)愛學(xué)習(xí)教育集團(tuán)發(fā)布的《K12教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)疫情影響情況調(diào)查報(bào)告》顯示，90%以上機(jī)構(gòu)在疫情期間通過與第三方機(jī)構(gòu)合作轉(zhuǎn)型線上。

由于教育的特殊屬性，轉(zhuǎn)型線上并非將線下課程“搬”到網(wǎng)上這么簡(jiǎn)單，與第三方機(jī)構(gòu)合作轉(zhuǎn)型線上，中小機(jī)構(gòu)又往往面臨缺少適于線上的工具、師資、課程內(nèi)容等現(xiàn)實(shí)困難。

只有解決這些問題，線下教培機(jī)構(gòu)才能在疫情中尋找到線上新機(jī)會(huì)。

一些三四線城市的中小機(jī)構(gòu)借助樂樂課堂“錄播雙師”模式，復(fù)課率達(dá)到90%。

據(jù)了解，樂樂課堂旗下樂樂輕課，在行業(yè)內(nèi)首創(chuàng)錄播雙師模式，以樂樂課堂內(nèi)容為基礎(chǔ)，極致接近線下課堂體驗(yàn)，完全SaaS模式解決下沉市場(chǎng)（三四線及縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)）200萬中小機(jī)構(gòu)“缺老師、不提分”痛點(diǎn)。自2019年初推出以來，短短一年時(shí)間，已與全國范圍的3000多家中小機(jī)構(gòu)達(dá)成合作。

在武漢封城5天后，1月27日，樂樂輕課的在線教學(xué)平臺(tái)—;—;云班課1.0版本上線。平臺(tái)包括了K12多學(xué)段、多學(xué)科的內(nèi)容，開設(shè)了答疑討論、舉手搶答等教學(xué)的功能。由于1.0版本未上線直播系統(tǒng)，樂樂輕課選擇三四線教師和學(xué)生熟悉的QQ平臺(tái)，利用QQ群直播減少老師的線上平臺(tái)學(xué)習(xí)成本。

3月7日，云班課2.0上線，將整個(gè)教學(xué)與服務(wù)流程全部遷移到線上平臺(tái)，并完全解決監(jiān)督、反饋、互動(dòng)、以及氛圍等問題。雙向視頻，學(xué)生頭像可以輪播，老師和學(xué)生互相看得見，還可以連麥，學(xué)生可以上鏡回答問題，完全模擬線下課堂體驗(yàn)。

對(duì)于短時(shí)間內(nèi)迅速推出云班課，樂樂課堂創(chuàng)始人兼CEO毛穎表示：“推出線上平臺(tái)，并非臨時(shí)趕工，是我們?cè)缬杏?jì)劃，之前的合作機(jī)構(gòu)就希望能夠推出線上平臺(tái)，疫情讓樂樂輕課的計(jì)劃表提前了兩個(gè)月?！?/p>

在毛穎看來，產(chǎn)品是教育垂直行業(yè)的核心，市場(chǎng)營銷都是表面現(xiàn)象。落實(shí)到K12，就是兩個(gè)字—;—;教研，教研是教育企業(yè)核心中的核心。

2011年新課標(biāo)規(guī)定了數(shù)理化英K12學(xué)段的11000個(gè)知識(shí)點(diǎn)，樂樂課堂以此為基準(zhǔn)，將特級(jí)教師一堂課的內(nèi)容壓縮為3到5分鐘知識(shí)點(diǎn)短視頻，六年間完成了K12數(shù)理化英全學(xué)段的80%以上內(nèi)容積累。

截至目前，樂樂課堂已進(jìn)入26個(gè)省，教研落到地級(jí)市縣城且完全本地化。在三四線城市，很多孩子是留守兒童，毛穎表示，樂樂課堂將內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)化、結(jié)構(gòu)化、數(shù)據(jù)化，再通過互聯(lián)網(wǎng)手段使優(yōu)質(zhì)的內(nèi)容，真正下沉到三四線市場(chǎng)，讓學(xué)生真正受益。

有行業(yè)人士認(rèn)為，疫情加速了在線教育的發(fā)展速度，3個(gè)月時(shí)間走完了未來3年要走的路。經(jīng)過疫情的洗禮，無論是線上轉(zhuǎn)型，還是疫情結(jié)束后線下恢復(fù)上課，錄播雙師模式都給出了有益的借鑒。