導(dǎo)師學(xué)術(shù)不端確實(shí)會(huì)對(duì)學(xué)生履歷造成污點(diǎn) 導(dǎo)師的過錯(cuò)會(huì)不會(huì)在學(xué)生的履歷中留下污點(diǎn)？其實(shí)這并不是一個(gè)新鮮話題。 很多時(shí)候，導(dǎo)師和學(xué)生就是命運(yùn)共同體，盡管有時(shí)候?qū)W生對(duì)學(xué)術(shù)不端事情毫不知情，但卻或多或少都要受到導(dǎo)師學(xué)術(shù)不端的波及。 曾經(jīng)The Scientist雜志發(fā)過一篇報(bào)道?“When Your Supervisor Is Accused of Research Misconduct”就談到過這個(gè)問題，當(dāng)時(shí)文章中提到： 威斯康辛大學(xué)麥迪遜分校（University of Wisconsin–Madison）的Mary Ann Allen與另外5個(gè)研究生發(fā)現(xiàn)他們的導(dǎo)師——生物學(xué)家Elizabeth Goodwin在申請(qǐng)基金時(shí)偽造數(shù)據(jù)。學(xué)生們最終做出了艱難的決定，將情況匯報(bào)給學(xué)校教務(wù)處，并將此事曝光給《科學(xué)》雜志。 學(xué)校調(diào)查后，確認(rèn)Goodwin誘導(dǎo)學(xué)生Allen進(jìn)行數(shù)據(jù)造假。2010年9月，這起由學(xué)生舉報(bào)的造假案件終于塵埃落定，Goodwin獲判2年緩刑，500美元罰金，賠償威斯康辛大學(xué)5萬(wàn)美元，賠償聯(lián)邦政府5萬(wàn)美元。 而對(duì)于Allen來說，似乎只有退學(xué)等著她，不過最后，美國(guó)學(xué)術(shù)誠(chéng)信辦公室及時(shí)介入，為Allen找到新的實(shí)驗(yàn)室安身。最后轉(zhuǎn)了好幾個(gè)項(xiàng)目，耽誤了幾年，但Allen還是取得了自己的博士學(xué)位。 相比Allen來說，還有更多的學(xué)生是不幸運(yùn)的，佛蒙特大學(xué)（University of Vermont）研究糖尿病和衰老的 Eric Poehlman承認(rèn)數(shù)據(jù)造假后，學(xué)生們多年的努力也白費(fèi)了。撤稿之后，Poehlman的博士后超過一年都拿不出新的學(xué)術(shù)成果。 事發(fā)之后，學(xué)校學(xué)術(shù)事務(wù)部的負(fù)責(zé)人召集資深導(dǎo)師，指導(dǎo)博士后們撰寫CV和基金申請(qǐng)。負(fù)責(zé)人還多次致信美國(guó)國(guó)立衛(wèi)生研究院（NIH），為學(xué)生們陳情：“學(xué)生們的努力不該因?yàn)镻oehlman的作假而付之東流”。他表示，雖然不知道寫信是否有用，但是學(xué)校方面應(yīng)該為學(xué)生們的職業(yè)生涯負(fù)責(zé)。
03
導(dǎo)師造假學(xué)校的及時(shí)介入是對(duì)學(xué)生最好的保護(hù) 總體來說，遭遇導(dǎo)師造假的學(xué)生要畢業(yè)，都是沒那么容易的。實(shí)驗(yàn)室有了污點(diǎn)，從這個(gè)實(shí)驗(yàn)室出來的學(xué)生要申請(qǐng)其他機(jī)構(gòu)的位置，必然有很大風(fēng)險(xiǎn)，哪怕學(xué)生本身根本沒有參與造假。 李源的朋友也曾勸過李源，新方向沒有研究過不好寫，不如隨便寫篇能畢業(yè)的論文就行。在此之前，導(dǎo)師給李源定的第二篇論文的方向是一定要發(fā)“頂級(jí)中文期刊”《地質(zhì)學(xué)報(bào)》。似乎是在為自己陷入學(xué)術(shù)不端挽回?fù)p失，挽回顏面。 李源和朋友的描述 重發(fā)一篇論文以是難上加難，況且還要發(fā)頂級(jí)期刊，這對(duì)學(xué)生李源來說，可謂壓力山大，但同時(shí)，在我國(guó)導(dǎo)師對(duì)于學(xué)生畢業(yè)有決定權(quán)和主導(dǎo)權(quán)的大環(huán)境下，李源似乎也不敢說一個(gè)“不”字。畢業(yè)可望不可即，只能日日夜夜加班加點(diǎn)趕論文，直到猝死的那天，李源還是沒寫出來這第二篇論文。 令人疑惑的是，在這個(gè)事件中最該出面為學(xué)生說話的學(xué)校，卻一直沒有行動(dòng)。對(duì)于導(dǎo)師季新輝來說，學(xué)校似乎沒有對(duì)他的學(xué)術(shù)不端做出任何的處罰，有學(xué)術(shù)不端的導(dǎo)師為何還能繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生？這真的合情合理嗎？而且，因?yàn)檫@次學(xué)術(shù)不端事件，學(xué)生李源直接面臨了延畢的現(xiàn)實(shí)，似乎這次學(xué)術(shù)不端事件帶來的風(fēng)波，最大的后果還是由學(xué)生進(jìn)行了承擔(dān)。 我們?cè)兕惐认嗨频耐鈬?guó)案例，佛蒙特大學(xué)（University of Vermont）研究糖尿病和衰老的 Eric Poehlman承認(rèn)數(shù)據(jù)造假后，學(xué)生們多年的努力也白費(fèi)了。撤稿之后，Poehlman的博士后超過一年都拿不出新的學(xué)術(shù)成果。但事發(fā)之后，學(xué)校學(xué)術(shù)事務(wù)部的負(fù)責(zé)人召集資深導(dǎo)師，指導(dǎo)博士后們撰寫CV和基金申請(qǐng)。負(fù)責(zé)人還多次致信美國(guó)國(guó)立衛(wèi)生研究院（NIH），為學(xué)生們陳情：“學(xué)生們的努力不該因?yàn)镻oehlman的作假而付之東流”。他表示，雖然不知道寫信是否有用，但是學(xué)校方面應(yīng)該為學(xué)生們的職業(yè)生涯負(fù)責(zé)。 Goodwin學(xué)術(shù)造假事件后，威斯康辛大學(xué)在當(dāng)年公布了一份官方政策，幫助無(wú)辜學(xué)生找到更好的工作。 美國(guó)學(xué)術(shù)誠(chéng)信辦公室也表示，涉及造假問題的學(xué)生們很多時(shí)候都不知情，但是因?yàn)檫B帶關(guān)系，學(xué)生也會(huì)受到一些影響。但學(xué)校應(yīng)盡量提供分配新的實(shí)驗(yàn)室給學(xué)生。 我們可以看出來，在類似事件中，學(xué)校的處理是至關(guān)重要的，不論是更換導(dǎo)師，還是酌情對(duì)論文進(jìn)行裁決，都需要學(xué)校做出強(qiáng)有力的決斷。學(xué)校應(yīng)當(dāng)積極的出措施幫助處于弱勢(shì)群體的學(xué)生完成他們的學(xué)業(yè)?？蛇z憾的是，在李源的這次事件中，學(xué)校并沒有做出任何的舉動(dòng)和回應(yīng)。更可悲的是，我們似乎在潛意識(shí)里，默認(rèn)了這種行為的合理性。
下載文檔
