“5S”管理在高校物聯(lián)網(wǎng)實(shí)驗(yàn)室中的應(yīng)用

引 言

實(shí)踐教學(xué)是高校培養(yǎng)人才的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是學(xué)校進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)及科學(xué)研究的重要基地[1]。實(shí)驗(yàn)室是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的重要場(chǎng)所，良好的實(shí)驗(yàn)室管理是實(shí)踐教學(xué)能夠順利進(jìn)行的重要保障。當(dāng)前高校辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大， 學(xué)生數(shù)量不斷增加，物聯(lián)網(wǎng)實(shí)驗(yàn)室的管理難度也隨之增大， 創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室管理方法、提高實(shí)驗(yàn)室管理水平是改善物聯(lián)網(wǎng)實(shí)踐教學(xué)的重要途徑。在高校物聯(lián)網(wǎng)實(shí)驗(yàn)室中引入“5S”管理將有助于實(shí)驗(yàn)室管理水平的提升，對(duì)實(shí)驗(yàn)室環(huán)境的改善和相關(guān)人員職業(yè)素質(zhì)的提高都有很好的促進(jìn)作用[2]。

“5S”管理是一種起源于日本的現(xiàn)代企業(yè)管理方法，“5S”是整理（Seiri），整頓（Seiton），清掃（Seiso），清潔（Seiketsu），素養(yǎng)（Shitsuke）的簡(jiǎn)稱 [3]。

(1) 整理 ：將工作場(chǎng)所中需要與不需要的物品區(qū)別開，有用的留下來，不需要的徹底清除，保證工作場(chǎng)所只放置需要的物品。整理的主要意義在于改善和增加作業(yè)空間。

(2) 整頓 ：把需要的物品加以定位放置，并保持在需要時(shí)能立即取出的狀態(tài) ；定位之后要明確標(biāo)示，用完之后要物歸原位。整頓是提高工作效率的基礎(chǔ)。

(3) 清掃 ：經(jīng)常打掃，常保清潔，使工作場(chǎng)所無垃圾、無污穢。造就干凈明亮、安全衛(wèi)生的工作場(chǎng)所，確保生產(chǎn)出高質(zhì)量的產(chǎn)品。

(4) 清潔：將整理、整頓、清掃實(shí)施的做法制度化、規(guī)范化， 維持其成果。清潔創(chuàng)造了一個(gè)良好的工作環(huán)境，使上班人員心情愉悅，從而提高工作效率。

(5) 素養(yǎng)：通過上述“4S”養(yǎng)成遵守紀(jì)律、規(guī)則的好習(xí)慣，提升道德品質(zhì)，達(dá)到人性化教育活動(dòng)的目的。

1 物聯(lián)網(wǎng)實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)狀

物聯(lián)網(wǎng)實(shí)驗(yàn)室較之其它專業(yè)實(shí)驗(yàn)室來說，實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)設(shè)備模塊多，包括各種USB 線、串口線、J-Link、CC Debugg er、射頻卡、Model Bus、WiFi 模塊、電路板及多種傳感器模塊，因此實(shí)驗(yàn)室的管理難度及實(shí)驗(yàn)設(shè)備的維護(hù)力度都相對(duì)較大，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

(1) 學(xué)生行為素養(yǎng)缺失，自覺性不高，缺乏自我管理意識(shí)[4]。目前的大學(xué)生普遍是“90后”，崇尚“自由”，不愿意受到紀(jì)律約束，遵守實(shí)驗(yàn)室管理規(guī)定的意識(shí)不強(qiáng) ；衛(wèi)生素養(yǎng)差， 存在攜帶早餐進(jìn)實(shí)驗(yàn)室、隨地亂扔垃圾等現(xiàn)象。

(2) 實(shí)驗(yàn)設(shè)備操作不當(dāng)導(dǎo)致設(shè)備損壞。學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中不遵守實(shí)驗(yàn)室操作規(guī)程，實(shí)驗(yàn)設(shè)備模塊隨意擺放、下課不關(guān)閉設(shè)備電源、拉拽各類設(shè)備數(shù)據(jù)線等現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。此類現(xiàn)象既增加了實(shí)驗(yàn)室管理員的工作量，也容易導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)設(shè)備損壞，進(jìn)而嚴(yán)重影響到正常的教學(xué)秩序。

(3) 缺乏有效的溝通機(jī)制及合作意識(shí)。經(jīng)常將個(gè)體利益置于集體利益之上，嚴(yán)重缺乏團(tuán)隊(duì)思想以及分享精神。學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中造成的實(shí)驗(yàn)設(shè)備零部件損壞不能及時(shí)反饋給實(shí)驗(yàn)室管理員，影響到下一堂課的正常進(jìn)行。

(4) 實(shí)驗(yàn)設(shè)備種類繁多，查詢不便。物聯(lián)網(wǎng)實(shí)驗(yàn)室開設(shè)實(shí)驗(yàn)科目多，實(shí)驗(yàn)設(shè)備、材料、模塊、數(shù)據(jù)線種類繁多，學(xué)生在做實(shí)驗(yàn)的過程中查找困難，很容易將各類實(shí)驗(yàn)設(shè)備混在一起，為后續(xù)實(shí)驗(yàn)帶來困難。

通過將“5S”現(xiàn)場(chǎng)管理法引入到日常實(shí)驗(yàn)室管理中，可以有效解決上述問題，改善實(shí)驗(yàn)室的管理現(xiàn)狀，提升實(shí)驗(yàn)室管理水平。

2 推行“5S”作用

(1) 提升實(shí)驗(yàn)室形象，改善實(shí)驗(yàn)室精神面貌。實(shí)施“5S” 管理后，實(shí)驗(yàn)室顯得整齊有序，現(xiàn)場(chǎng)清潔干凈。環(huán)境的改善使學(xué)生和教師對(duì)實(shí)驗(yàn)室有一個(gè)良好的印象，而學(xué)生也樂于在這樣的環(huán)境中做實(shí)驗(yàn)且心情舒暢，易于培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作意識(shí)和認(rèn)真做事的好習(xí)慣，愛護(hù)實(shí)驗(yàn)場(chǎng)所，維護(hù)實(shí)驗(yàn)設(shè)備，使學(xué)生的綜合素質(zhì)得以提高，同時(shí)也在無形中提升了實(shí)驗(yàn)室的知名度和形象。

(2) 提升管理水平，提高實(shí)驗(yàn)效率。在以往的實(shí)驗(yàn)室管理中，實(shí)驗(yàn)室管理員往往處于被動(dòng)狀態(tài)，工作瑣碎而繁雜，引入“5S”現(xiàn)場(chǎng)管理法，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師、設(shè)備、材料的有效管理，實(shí)驗(yàn)中用到的各類模塊、電路板、數(shù)據(jù)線等在使用完畢后要及時(shí)歸位，保證實(shí)驗(yàn)有序進(jìn)行，使日常管理形成常態(tài)化、標(biāo)準(zhǔn)化，為實(shí)驗(yàn)工作帶來了極大的便利，提高了實(shí)驗(yàn)效率。

(3) 改善實(shí)驗(yàn)效果，提高實(shí)踐教學(xué)水平。推行“5S”現(xiàn)場(chǎng)管理法，實(shí)驗(yàn)室管理員能夠及時(shí)了解到實(shí)驗(yàn)室中各種設(shè)備的運(yùn)行情況并及時(shí)進(jìn)行維護(hù)與保養(yǎng)，讓學(xué)生使用時(shí)更加方便快捷，從而顯著改善實(shí)驗(yàn)效果和實(shí)踐教學(xué)水平。

(4) 對(duì)接企業(yè)文化，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)。引入“5S”現(xiàn)場(chǎng)管理法可以讓學(xué)生在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)的同時(shí)，體驗(yàn)企業(yè)的管理方法及管理手段，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和工作習(xí)慣，在走上工作崗位后能盡快適應(yīng)企業(yè)對(duì)員工職業(yè)素養(yǎng)的要求 [5]，成為受企業(yè)歡迎的人才，從而使學(xué)校和企業(yè)實(shí)現(xiàn)“無縫對(duì)接”。

3“5S”實(shí)施具體舉措

3.1 整理

整理分為如下幾項(xiàng)：

(1) 實(shí)驗(yàn)臺(tái)上不能出現(xiàn)錢包、手機(jī)、食物、飲料等非實(shí)驗(yàn)物品；

(2) 工作時(shí)要保持臺(tái)面有序，將本次實(shí)驗(yàn)需要的器材有序擺放在臺(tái)面指定位置，非本次實(shí)驗(yàn)的器材放入專門的柜子內(nèi)；

(3) 電腦桌面的無用文件要及時(shí)歸檔或刪除，留下常用文獻(xiàn)或文檔。

按照實(shí)驗(yàn)需求擺放物品，使所需物品一目了然，使用方面， 同時(shí)也帶來了更大的實(shí)驗(yàn)空間，保證了實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行。

3.2 整頓

整頓分為如下幾點(diǎn)：

(1) 傳感器模塊、無線 WiFi模塊、射頻卡、下載線、仿真盒及數(shù)據(jù)線使用完畢后必須按要求放回原位，方便下次實(shí)驗(yàn)使用，并督促學(xué)生不要隨意改變實(shí)驗(yàn)設(shè)備的原始位置。

(2) 實(shí)驗(yàn)室椅子要保持干凈并擺放整齊，離開時(shí)椅子要靠近實(shí)驗(yàn)臺(tái)面，或擺放在座位下方。

(3) 計(jì)算機(jī)內(nèi)的電子文獻(xiàn)或文檔要按要求統(tǒng)一歸類，分別建立各自的文件夾，方便查找，提高效率。

3.3 清掃

實(shí)驗(yàn)臺(tái)、計(jì)算機(jī)及實(shí)驗(yàn)箱要經(jīng)常擦拭，保持無塵狀態(tài)， 減少靜電 ；實(shí)驗(yàn)完畢后，實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書及設(shè)備說明書要及時(shí)放回到指定位置并擺放整齊。實(shí)驗(yàn)室運(yùn)行記錄要按時(shí)填寫并存放在指定位置，注明目錄和標(biāo)識(shí)以便于查找。

3.4 清潔

實(shí)驗(yàn)過程中保持場(chǎng)地環(huán)境整潔，實(shí)驗(yàn)完畢后做好實(shí)驗(yàn)室衛(wèi)生，清理垃圾和灰塵，檢查設(shè)備損壞情況并記錄。實(shí)驗(yàn)室管理人員要做到盡職盡責(zé)、及時(shí)檢查。

3.5 素養(yǎng)

將“5S”活動(dòng)融入專業(yè)實(shí)訓(xùn)課程，樹立“5S”管理意識(shí)。把企業(yè)的“5S”活動(dòng)引入實(shí)踐教學(xué)、融于實(shí)踐教學(xué)。“5S”活動(dòng)需要貫穿整個(gè)實(shí)踐教學(xué)過程，并結(jié)合企業(yè)需求，真正做到職業(yè)素質(zhì)的貫穿。通過有效實(shí)施“5S”管理方法使各專業(yè)學(xué)生具備企業(yè)所要求的基本職業(yè)素質(zhì)。同時(shí)在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)部或其他醒目位置張貼“5S”現(xiàn)場(chǎng)管理法的相關(guān)內(nèi)容及實(shí)驗(yàn)室管理制度[5]，使學(xué)生從走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室就開始接受“5S”管理思想，并能用“5S”方法來規(guī)范自己的一言一行。

4 結(jié) 語(yǔ)

“5S”現(xiàn)場(chǎng)管理法的實(shí)施是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，不能一蹴而就，貴在堅(jiān)持，落實(shí)到位?！?S”管理需要實(shí)驗(yàn)室管理員、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師、學(xué)生三方的共同配合及各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持與實(shí)驗(yàn)管理員、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師及學(xué)生的執(zhí)行，在督促中養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。物聯(lián)網(wǎng)實(shí)驗(yàn)室推廣的“5S”活動(dòng)將加快實(shí)驗(yàn)室實(shí)現(xiàn)管理的標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化，營(yíng)造出一個(gè)和諧、安全、高效的實(shí)驗(yàn)環(huán)境， 而實(shí)驗(yàn)效率也必然提高，且有利于提高實(shí)驗(yàn)人員的職業(yè)素養(yǎng)， 實(shí)驗(yàn)室的管理也將更加完善。