云桌面虛擬化技術(shù)環(huán)境下的高職學(xué)生 多元化網(wǎng)絡(luò)虛擬技術(shù)教育研究

引言

隨著4G物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與云桌面網(wǎng)絡(luò)虛擬化技術(shù)的普遍應(yīng)用及發(fā)展，云桌面虛擬化計(jì)算技術(shù)已經(jīng)成為各界學(xué)者研究的熱點(diǎn)話題。高職學(xué)生可以從云中按需獲得服務(wù)，而云桌面虛擬化數(shù)據(jù)中心是在云桌面虛擬化計(jì)算環(huán)境下由云桌面虛擬云基礎(chǔ)設(shè)施和軟件組成的松耦合資源共享架構(gòu)。同時(shí)，利用基于高職院校學(xué)生多元化網(wǎng)絡(luò)虛擬技術(shù)教育工作，使高職院校運(yùn)用一定的思想政治觀點(diǎn)、道德規(guī)范，對(duì)高職學(xué)生施加有目的、有計(jì)劃的影響，從網(wǎng)絡(luò)虛擬技術(shù)方面約束高職學(xué)生的思想服務(wù)意識(shí)行為，引導(dǎo)其樹立正確的人生價(jià)值觀念。

1基于單一化傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)虛擬技術(shù)教育的工作模式

高職學(xué)生參與網(wǎng)絡(luò)虛擬技術(shù)課程學(xué)習(xí)對(duì)其個(gè)人發(fā)展是十分有利的。根據(jù)單一化網(wǎng)絡(luò)虛擬技術(shù)教育課程的特殊性，各個(gè)高職院校在制定專業(yè)多媒體關(guān)鍵技術(shù)論壇資源交流平臺(tái)課程教學(xué)計(jì)劃時(shí)未能給予足夠的重視，影響了學(xué)生參與網(wǎng)絡(luò)虛擬技術(shù)學(xué)習(xí)的積極性。近年來，中央對(duì)高職院校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)虛擬技術(shù)理論課多媒體關(guān)鍵技術(shù)論壇資源交流平臺(tái)課程教學(xué)提出了新的指導(dǎo)，要求創(chuàng)建先進(jìn)性的學(xué)習(xí)課堂，全面提高高職學(xué)生參與網(wǎng)絡(luò)虛擬技術(shù)學(xué)習(xí)的積極性。

1.1單一化思想體制合理，性與教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的瓶頸

隨著各高職院校培養(yǎng)各類單一化專業(yè)人才的宗旨，制定了許多專業(yè)理論知識(shí)的教育指標(biāo)體系，以滿足高職學(xué)生個(gè)人專業(yè)水平的提高。在教育體制方面，高職院校對(duì)思想專業(yè)的重視程度不足，所執(zhí)行的管理體制不夠完善。在當(dāng)前，網(wǎng)絡(luò)虛擬技術(shù)政治教育主要面對(duì)的是專業(yè)生與非專業(yè)生兩大主體，兩類高職學(xué)生在日常學(xué)習(xí)效率方面處于落后狀態(tài)，與教育部規(guī)定的課程標(biāo)準(zhǔn)相差較大。從成績考核來看，專業(yè)生網(wǎng)絡(luò)虛擬技術(shù)課程學(xué)習(xí)質(zhì)量高于非專業(yè)生，但其自身學(xué)習(xí)也存在著種種問題,例如，網(wǎng)絡(luò)虛擬技術(shù)政治意識(shí)薄弱，理論實(shí)踐缺乏等；而非專業(yè)生更是對(duì)網(wǎng)絡(luò)虛擬技術(shù)政治教育失去興趣，沒有意識(shí)到課程的潛在價(jià)值。

1.2單一化思想傳授方法的局限性

教學(xué)教育方法是決定多媒體關(guān)鍵技術(shù)論壇資源交流平臺(tái)課程教學(xué)成效的關(guān)鍵技術(shù)因素，教師選擇的方法直接影響了最終的教學(xué)質(zhì)量。高職院校多元化網(wǎng)絡(luò)虛擬技術(shù)教育集中于舊式教學(xué)方案，教師依舊是課堂中的主導(dǎo)者，消耗大量課堂時(shí)間去灌輸網(wǎng)絡(luò)虛擬技術(shù)知識(shí)給學(xué)生。教學(xué)方法應(yīng)用不當(dāng)，阻礙了師生互動(dòng)的積極性，也限制教育科技的創(chuàng)新改革及全面推廣應(yīng)用實(shí)踐。

2云桌面網(wǎng)絡(luò)虛擬化技術(shù)互動(dòng)網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)新模式的決策研究

云桌面虛擬化技術(shù)是推動(dòng)高等職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展的重要關(guān)鍵技術(shù)因素，高等職業(yè)教育積極引入高科技教學(xué)模式，而4G物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)是教育科技改革的重點(diǎn)與熱點(diǎn)課題，將其應(yīng)用于網(wǎng)絡(luò)虛擬技術(shù)政治教育有助于教學(xué)質(zhì)量水平的提升,使高職學(xué)生掌握更多的網(wǎng)絡(luò)虛擬技術(shù)學(xué)科知識(shí)。同時(shí)，利用基于4G物聯(lián)網(wǎng)云桌面網(wǎng)絡(luò)虛擬化技術(shù)下的創(chuàng)新教育模式，注重云桌面虛擬云基礎(chǔ)設(shè)施的配置；云桌面互動(dòng)網(wǎng)絡(luò)虛擬教學(xué)是現(xiàn)代教育理論研究的新熱點(diǎn)課題。

2.1云桌面虛擬云基礎(chǔ)設(shè)施

云桌面虛擬云基礎(chǔ)設(shè)施是4G物聯(lián)網(wǎng)云桌面網(wǎng)絡(luò)虛擬化技術(shù)運(yùn)行關(guān)鍵技術(shù)因素，主要由主機(jī)、CPU、地址總接線等組成。基于課程教育云桌面網(wǎng)絡(luò)虛擬技術(shù)改進(jìn)的發(fā)展趨勢(shì),高職院校需增加云桌面虛擬云基礎(chǔ)設(shè)施的資金投入，定期購買一批高性能的云桌面虛擬云基礎(chǔ)設(shè)施設(shè)備，為云桌面網(wǎng)絡(luò)虛擬化技術(shù)教學(xué)模式提供相配套的云桌面虛擬云基礎(chǔ)設(shè)施資源系統(tǒng)。高職院校開始建立4G物聯(lián)網(wǎng)教學(xué)中心或互動(dòng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式下4G物聯(lián)網(wǎng)多媒體關(guān)鍵技術(shù)教學(xué)室，這些都能在云桌面虛擬云基礎(chǔ)設(shè)施上滿足云桌面網(wǎng)絡(luò)虛擬化技術(shù)云桌面互動(dòng)網(wǎng)絡(luò)虛擬教學(xué)的需求。

2.2軟件功能服務(wù)設(shè)施應(yīng)用平臺(tái)

云桌面虛擬化應(yīng)用平臺(tái)軟件設(shè)計(jì)是系統(tǒng)內(nèi)部的程序及文檔以及安裝于4G物聯(lián)網(wǎng)中的應(yīng)用智能軟件。配備相關(guān)的云桌面虛擬云基礎(chǔ)設(shè)施系統(tǒng)之后，同時(shí)利用高職院校設(shè)計(jì)課程教育的軟件系統(tǒng)，為教師和學(xué)生提供虛擬化操控平臺(tái)。高職院校4G物聯(lián)網(wǎng)云桌面虛擬化平臺(tái)是時(shí)代教育發(fā)展的需要，為專業(yè)多媒體關(guān)鍵技術(shù)論壇資源交流平臺(tái)課程教學(xué)提供優(yōu)越的云桌面網(wǎng)絡(luò)虛擬化技術(shù)操控平臺(tái)，促進(jìn)多元化的改善網(wǎng)絡(luò)虛擬技術(shù)教育質(zhì)量。

2.3云桌面虛擬化應(yīng)用能力平臺(tái)服務(wù)

高職學(xué)生網(wǎng)絡(luò)虛擬技術(shù)教育應(yīng)用能力運(yùn)行視角下基于基礎(chǔ)物理資源進(jìn)行了更高層次的抽象，它提供云桌面虛擬學(xué)生應(yīng)用程序的運(yùn)行管理平臺(tái)，同時(shí)基于應(yīng)用能力運(yùn)行層以平臺(tái)軟件為中心提供了高職學(xué)生中的各科教學(xué)教育與部署、運(yùn)行相關(guān)的資源交流平臺(tái)。

3基于云桌面網(wǎng)絡(luò)虛擬化技術(shù)視角的創(chuàng)新決策

云桌面網(wǎng)絡(luò)虛擬視角下基于多媒體技術(shù)中的4G物聯(lián)網(wǎng)云桌面網(wǎng)絡(luò)虛擬化技術(shù)應(yīng)用的典型模式，基于云桌面網(wǎng)絡(luò)虛擬化技術(shù)互動(dòng)網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)新模式視角下網(wǎng)絡(luò)虛擬技術(shù)政治教育的創(chuàng)新改革，應(yīng)充分利用好云桌面網(wǎng)絡(luò)虛擬視角下多媒體技術(shù)的功能優(yōu)勢(shì)，為師生創(chuàng)造互動(dòng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式平臺(tái)。

3.1基于云桌面網(wǎng)絡(luò)虛擬視角的創(chuàng)新教學(xué)模式

基于單一化傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)虛擬技術(shù)多媒體關(guān)鍵技術(shù)論壇資源交流平臺(tái)課程教學(xué)方法的滯后性，教師應(yīng)充分利用云桌面虛擬化多媒體關(guān)鍵技術(shù)平臺(tái)開展云桌面互動(dòng)網(wǎng)絡(luò)虛擬教學(xué)，同時(shí)利用互動(dòng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式下4G物聯(lián)網(wǎng)云桌面網(wǎng)絡(luò)虛擬視角下多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，綜合處理云計(jì)算控制符號(hào)、云桌面虛擬化語言、云桌面虛擬化文字、云端聲音、云端圖形與圖像、影像等多種媒體信息技術(shù)。教師可以將多媒體等綜合因素與網(wǎng)絡(luò)虛擬技術(shù)課堂教學(xué)相互融合，再通過云桌面網(wǎng)絡(luò)虛擬屏幕或投影機(jī)投影顯示出來，為學(xué)生提供虛擬云交流學(xué)習(xí)資源管理平臺(tái)。3.2基于互動(dòng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式的4G物聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新系統(tǒng)設(shè)施

基于未來網(wǎng)絡(luò)虛擬技術(shù)教學(xué)采用新型云桌面多媒體管理系統(tǒng)，推動(dòng)了互動(dòng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式下云桌面網(wǎng)絡(luò)虛擬遠(yuǎn)程教學(xué)模式的優(yōu)先使用，教師和學(xué)生借助4G物聯(lián)網(wǎng)便可展開網(wǎng)絡(luò)虛擬技術(shù)多媒體關(guān)鍵技術(shù)論壇資源交流平臺(tái)課程教學(xué)方面的探究活動(dòng)。利用4G物聯(lián)網(wǎng)云桌面網(wǎng)絡(luò)虛擬化技術(shù)的虛擬化特點(diǎn)，設(shè)計(jì)遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)服務(wù)于網(wǎng)絡(luò)虛擬技術(shù)教學(xué)，方便了師生在云桌面網(wǎng)絡(luò)虛擬化技術(shù)學(xué)習(xí)平臺(tái)上的交流互動(dòng)。高職院?？梢詣?chuàng)建免管理多媒體教室控制系統(tǒng)，這是一套云開放型、云智能型、云科學(xué)型多媒體教室建設(shè)方案。

3.3網(wǎng)絡(luò)虛擬創(chuàng)新互動(dòng)模式研究

3.3.1互動(dòng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式下教學(xué)互動(dòng)創(chuàng)新

互動(dòng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式下的4G物聯(lián)網(wǎng)多媒體關(guān)鍵技術(shù)教學(xué)是指在教學(xué)過程中，根據(jù)高職院校網(wǎng)絡(luò)虛擬技術(shù)政治多媒體關(guān)鍵技術(shù)論壇資源交流平臺(tái)課程教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)，通過教學(xué)設(shè)計(jì)方案的優(yōu)化改進(jìn)，合理選擇和運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)媒體，為師生創(chuàng)造了有利的云桌面互動(dòng)網(wǎng)絡(luò)虛擬教學(xué)平臺(tái)。同時(shí),基于云桌面網(wǎng)絡(luò)虛擬化技術(shù)互動(dòng)網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)新模式下的網(wǎng)絡(luò)虛擬技術(shù)教學(xué)，并與傳統(tǒng)教學(xué)手段有機(jī)組合，共同參與教學(xué)全過程,形成合理的教學(xué)過程結(jié)構(gòu)，達(dá)到最優(yōu)化的教學(xué)效果，適應(yīng)云桌面網(wǎng)絡(luò)虛擬化技術(shù)傳播的特點(diǎn)和新時(shí)期公眾的心理狀態(tài)，使高職學(xué)生由傳統(tǒng)的被動(dòng)接受“灌輸”教育變?yōu)橹鲃?dòng)參與思想交流。

3.3.2云桌面虛擬化實(shí)時(shí)交流

基于云桌面網(wǎng)絡(luò)虛擬化技術(shù)多元化網(wǎng)絡(luò)虛擬技術(shù)教育者來說，在線交流可以實(shí)時(shí)地了解當(dāng)前學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，在線交流最好的方式就是設(shè)置多媒體關(guān)鍵技術(shù)論壇資源交流平臺(tái)。多媒體關(guān)鍵技術(shù)論壇資源交流平臺(tái)的匿名性，使得高職學(xué)生可以在多媒體關(guān)鍵技術(shù)論壇資源交流平臺(tái)上暢所欲言，表達(dá)自己的真實(shí)想法。在多媒體關(guān)鍵技術(shù)論壇資源交流平臺(tái)上可以設(shè)置專題和討論區(qū)，由多元化網(wǎng)絡(luò)虛擬技術(shù)教育工作者確定話題,引導(dǎo)討論，同時(shí)對(duì)于一些出現(xiàn)的負(fù)面言論要及時(shí)關(guān)注，及時(shí)消除并作出正面解說，并且要設(shè)專職教師、學(xué)生骨干進(jìn)行重點(diǎn)資源管理。

4結(jié)語

高等職業(yè)技術(shù)教育視角下單一化傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)虛擬技術(shù)政治教育模式制約了高職院校多媒體關(guān)鍵技術(shù)論壇資源交流平臺(tái)課程教學(xué)水平的提高，降低了學(xué)生參與網(wǎng)絡(luò)虛擬技術(shù)課程學(xué)習(xí)的積極性。利用4G物聯(lián)網(wǎng)云桌面網(wǎng)絡(luò)虛擬化技術(shù)是信息科技應(yīng)用的表現(xiàn)形式，將其用于高職院校多元化網(wǎng)絡(luò)虛擬技術(shù)教育創(chuàng)新改革，不僅是高職院校多元化網(wǎng)絡(luò)虛擬技術(shù)教育工作在云桌面網(wǎng)絡(luò)虛擬化技術(shù)互動(dòng)網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)新模式下對(duì)高職學(xué)生進(jìn)行廣泛有效的云桌面網(wǎng)絡(luò)虛擬化技術(shù)多元化網(wǎng)絡(luò)虛擬技術(shù)教育，也是拓展網(wǎng)絡(luò)虛擬技術(shù)工作空間、全面推進(jìn)以云桌面虛擬化德育為核心的素質(zhì)教育。

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