引言
目前，大多數(shù)高?，F(xiàn)已具備校園網，甚至有些高校的校 園網規(guī)模相當大，這就為構建智慧校園奠定了網絡基礎。但 是，高校存在資源共享的局限性，因為不同的院系之間常常會 使用不同的操作系統(tǒng)與不同的軟件環(huán)境，從而形成“信息孤島”, 以至于信息互通成為難題。為了促進高校健康快速發(fā)展，改 變現(xiàn)有的資源分配狀況勢在必行。本文利用云計算技術、虛 擬化技術等構建校園云，并結合物聯(lián)網技術、RFID等技術來 構建智慧校園，使高校校園智能化成為現(xiàn)實。
1云計算
要了解云服務首先要了解云計算的概念。云計算（Cloud Computing）和物聯(lián)網（The Internet of Things，IoT）是兩個新 興的名詞，云計算和物聯(lián)網之間是平臺與應用的關系。物聯(lián)網 的發(fā)展依賴于云計算系統(tǒng)的不斷完善，以便為海量物聯(lián)網信 息的處理和整合提供可能的條件，對于云平臺而言物聯(lián)網是其 所支持的所有應用中的一種。同時，云計算也促進了物聯(lián)網和 互聯(lián)網的智能融合，為構建智慧校園（Smart Campus）乃至智 慧地環(huán)奠定了基礎。
云計算的基本原理是，通過使計算分布在大量的分布式 計算機上，而非本地計算機或遠程服務器中，企業(yè)數(shù)據中心 的運行將與互聯(lián)網更相似。這使得企業(yè)能夠將資源切換到需 要的應用上，根據需求訪問計算機和存儲系統(tǒng)。云也是網絡、 互聯(lián)網的一種比喻說法。它有狹義與廣義兩種定義。廣義云計 算是指服務的交付和使用模式，指通過網絡以按需、易擴展 的方式獲得所需的服務。這種服務可以是IT和軟件、互聯(lián)網 相關的，也可以是任意其他的服務。這將意味著計算能力也能作為一種商品通過互聯(lián)網進行流通。
云計算通常包括以下3個服務：laaS （基礎設施即服務）， PaaS（平臺即服務）和SaaS （軟件即服務）。
2智慧校園
自2008年IBM提出了 “智慧地球”概念，世界各國紛 紛響應。2009年溫家寶總理的無錫之行，提出了 “感知中國” 日本“I-Japan"計劃；韓國"U-Korea"戰(zhàn)略；歐洲"e-Europe" 計劃等?；谶@種“智慧”的理念，浙江大學在2010年信息 化“十二五”規(guī)劃中提出“智慧校園”（Smart Campus）的概念， 它描繪的藍圖是:無處不在的網絡學習、融合創(chuàng)新的網絡科研、 透明高效的校務治理、豐富多彩的校園文化、方便周到的校園 生活。
安徽郵電職業(yè)技術學院構建智慧校園的整體目標是：以 云服務為支撐，構建一個基礎教育的智能化校園管理平臺，以 優(yōu)質教育資源共建共享和應用、資源整合為中心，融入到教學、 學習、管理等工作領域，最終實現(xiàn)教育公平、提高教育質量目 標，推動教育教學改革的發(fā)展。
2. 1 “智慧校園"的總體架構
2.1.1智慧校園的建設框架
智慧校園總體框架如圖1所示，從下而上可分為應用基礎 層、應用支撐層、應用層和統(tǒng)一門戶服務。安全維護體系和信 息標準體系作為智慧校園的支撐保障體系。
2.1.2智慧校園建設方案的核心
智慧校園建設方案核心是加快建設泛在網絡：加大無線 覆蓋，按照校園移動用戶容量和業(yè)務策略建設Wi-Fi網；實 現(xiàn)Wi-Fi、有線寬帶時長區(qū)隔；通過多SSID運行，考慮校內 Wi-Fi區(qū)域免費；推進云校園的建設：學校私有云與電信公共云的結合，建立電信搭載云平臺，整合學校資源，實現(xiàn)區(qū)域 資源共享及合理利用；拓展物聯(lián)網應用服務：物聯(lián)網的應用與 服務與智能3G手機關聯(lián)，拓展信息化應用模塊，擴大翼支付 在社會資源的應用（公交、娛樂）
2.1.3智慧校園建設前景預期
智慧校園建設使校園的工作與生活發(fā)生徹底的變化。行 政管理人員：智能化系統(tǒng)，助力學校高效管理；教師：提升 教學水平，協(xié)助教學科研；學生：方便學生學習與生活；培訓 工作人員：混合式培訓助力培訓效果。校務管理之校園一卡 通一翼機在手，走遍校園；校務管理之校園監(jiān)控調度一全校 實時監(jiān)控、統(tǒng)一調度；校務管理之校務通一融合通信，創(chuàng)造 便捷高效溝通；校務管理之綜合監(jiān)控系統(tǒng)一動力、環(huán)境實時 監(jiān)測；校務管理之綜合辦公一網上辦公、手機辦公融合；校 務管理之會議云一高效會務管理；教學提升之掌上校園一無 處不在的校園；教學提升之在線學習一改變傳統(tǒng)的學習方式； 教學提升之視頻錄播一重整優(yōu)質的教育資源；教學提升之教 學應用管理一實現(xiàn)一站式教學新發(fā)展；教學提升之桌面云一 基于云計算的統(tǒng)一桌面服務。
2. 2 “智慧校園”的關鍵技術
2.2.1關鍵技術概述
“智慧校園”系統(tǒng)用到關鍵有計算機技術、傳感器技術、 RFID、計算機網絡技術、通訊技術、虛擬化技術、數(shù)據融合 技術等。其中“智慧校園”中用到的虛擬化技術，是將在用的 硬件資源整合形成資源池，以便實現(xiàn)資源的動態(tài)分配、達到 動態(tài)負載均衡，最終提高資源利用率；數(shù)據及服務融合技術是 “智慧校園”建設的關鍵，可以通過統(tǒng)一門戶服務提供統(tǒng)一的 接入與業(yè)務界面，并根據不同的角色進行區(qū)別授權，其中統(tǒng)一 的主題數(shù)據庫建設是其最重要的基礎。
另外，“智慧校園”建設中，信息標準制定及安全維護體 系是其重要保障。信息標準為建立規(guī)范的應用系統(tǒng)數(shù)據結構 提供保障，并為后期的數(shù)據融合及服務融合奠定了基礎；安 全維護體系為“智慧校園”正常運行建立完備的安全維護機制。 2.2.2校園云構建
Cloud of Campus）平臺，實現(xiàn)應用快速部署、服務快速提供, 并提高系統(tǒng)的安全性、穩(wěn)定性。依托安徽電信綜合辦公、平 安校園、翼機通、網上大學等成熟應用，重點打造掌上校園、 在線學習等一批新產品，通過校園應用平移（門戶網站、教務 系統(tǒng)等）、外部資源引入（就業(yè)信息、外部教學資源等）等方式, 構建開放的智慧校園云應用。以期達到改變原有校務管理方 式，實現(xiàn)管理自動化、智能化、移動化；引入新的教學方式, 實現(xiàn)多媒體教學、在線教學、在線備課;方便學生學習與生活, 讓學習更高效，讓生活更便捷。
3 “智慧校園”的應用
智慧校園中的應用主要包括在校人員的校園生活和教學 管理兩個方面，具體如圖2所示。
3.1校園生活
校園生活方面主要包括食堂消費管理、水控消費管理、 考勤管理等。
3.1.1食堂消費管理
食堂消費管理采用了 RFID技術。整個系統(tǒng)分為3個部分: 含有電子標簽的卡：卡里面有用戶的基本信息；RFID讀寫器： 每個售飯窗口安裝一臺RFID讀寫器，讀寫器將讀到的數(shù)據 傳輸至后臺的數(shù)據庫，讀取卡上金額，并扣除相應的消費金額。 這種含有RFID電子標簽的卡可以封裝在智能手機里，這樣 的話在校日常消費就可以通過刷手機來完成了。
3.1.2水控消費管理
水控消費管理主要有浴室的水控及開水房水控管理，是 利用RFID技術實現(xiàn)的。消費是采用實時計費方式，即讀卡時 出水，同時根據出水量實時扣費。
3.1.3學生考勤管理
學生考勤是學校日常教學管理過程中必不可少的一個部 分。通常考勤工作都由授課教師來承擔的，浪費了教師的時間 與精力，而基于RFID技術的考勤管理卻很方便。每次上課前, 學生用含RFID電子標簽的手機（或校園卡）刷卡進入教室, 對應的讀寫器將數(shù)據通過安裝在教室內的相關設備傳輸?shù)椒?務器上，服務器接收數(shù)據并將數(shù)據存儲到后臺數(shù)據庫中，以便相關人員通過瀏覽器登錄到考勤查詢網站上進行查詢。每 個學期結束時，每門課程學生的出勤情況或者某個學生該學 期的出勤情況系統(tǒng)都可以自動統(tǒng)計出來，以便參考。
3.2教學管理
教學管理工作包括日常教學管理工作、智慧圖書館、實 驗室管理和協(xié)同辦公等
3.2.1日常教學管理
日常教學管理工作是借助RFID技術的支持，完善日常 教學組織系統(tǒng)、教學評價系統(tǒng)和教學考核系統(tǒng)，從而為提高 教學質量提供了保障。同時，高質量的教學管理系統(tǒng)也有利 于學生學習空間的拓展、培養(yǎng)學生自主學習的能力。
3.2.2 ''智慧圖書館"
“智慧校園”中的"智慧圖書館”也是利用物聯(lián)網技術來 實現(xiàn)圖書館智慧化的服務和管理。目前“智慧圖書館”的實現(xiàn) 主要是利用RFID電子標簽技術，通過移動式的RFID文獻歸 架管理設備對圖書進行定位、查詢、導航等功能，可以實現(xiàn)文 獻信息收藏、分揀、新文獻上架等功能，大大方便與提高了圖 書管理人員的工作效率。
3.2.3實驗室管理
對實驗室管理主要是物聯(lián)網的動環(huán)監(jiān)控技術，主要包括 機房環(huán)境和動力電源管理，機房環(huán)境包括溫濕度、煙感、水浸、 門禁、空調等，動力電源包括開關電源、蓄電池、UPS等設備。
動環(huán)監(jiān)控系統(tǒng)以用戶需求為中心定制應用，用各種傳感 器監(jiān)控機房動力環(huán)境狀態(tài)，并將采集到的數(shù)據上報到集中式 數(shù)據庫。其以B/S模式為基本表現(xiàn)形式，同時為數(shù)據提供豐 富的報表、圖表，為業(yè)務分析提供支持。
傳統(tǒng)的實驗室管理維護不便，維護費用高、定期巡檢, 故障不能預知，發(fā)現(xiàn)不及時。而利用物聯(lián)網技術進行實驗室管 理可以及時發(fā)現(xiàn)遠端機房故障，保障通信主要設備的安全運 行，實現(xiàn)遠端機房無人化管理，節(jié)省大量維護成本。提高維 護水平的同時，維護人員數(shù)量低增長的要求符合業(yè)界規(guī)范要求。
3.2.4協(xié)同辦公
“智慧校園”云服務可實現(xiàn)跨設備跨平臺多人協(xié)同在線辦 公。不同用戶可以在各種終端之間同步獲取個人所需數(shù)據，并 隨時與他人分享?！爸腔坌@”云服務平臺具有良好的共享性 和開放性，為高校提供容量大、數(shù)據安全的存儲中心，解決 了高校存儲資源不足的問題。同時，云服務平臺提供統(tǒng)一的門 戶為師生服務，可以實現(xiàn)海量數(shù)據計算、處理等功能，加快了 科研項目的完成速度，提高了科研水平及科研質量。
4“智慧校園”應用展示
4.1“智慧校園”應用系統(tǒng)主界面
4.2 “智慧校園"應用系統(tǒng)子模塊
圖3智慧校園應用系統(tǒng)主界面 圖4智慧校園應用系統(tǒng)子模塊
圖4所示是其“智慧校園”應用系統(tǒng)的一個子模塊圖, 該子模塊的相應部分代碼如下：
//連接設備初始化數(shù)據庫
private void connDev() {
hf=new HighRFID()；
//連接高頻的RFID設備
hf.openAndConnect(2, 0，6)；
//數(shù)據庫初始化
myDatabaseUtils二new MyDatabaseUtils(this)； myDatabaseUtils.initdatabase。；
}
//初始化控件
//用戶注冊
buttonRegister.setOnClickListener(new OnClickListener()
{
public void onClick(View v) {
String]] cardID = new String[1]；
//尋卡
if (hf.selectCard(1, cardID) < 0) {
Toast.makeText(Main.this，"讀卡失敗，請重試！ "，Toast.
LENGTH_SHORT). show()；
return ；
}
if (myDatabaseUtils.registerdata(cardID[0]))
Toast.makeText(Main.this，“ 注冊成功！ "，Toast.
LENGTH_SHORT).show()；
else
Toast.makeText(Main.this，“注冊失敗或當前學生卡已注
冊！"，Toast.LENGTH_SHORT).show()；
}
})；
//刷卡驗證
buttonSearch.setOnClickListener(new OnClickListener() { public void onClick(View v) {
String]] cardID = new String[1]；
//尋卡
if (hf.selectCard(1, cardID) < 0) {
Toast.makeText(Main.this, “讀卡失敗，請重試！，Toast.
LENGTH_SHORT).show()；
return ；
}
if (myDatabaseUtils.selectdatabase(cardID[0])) { dooropen = true ；
}else {
Toast.makeText(Main.this, “ 此卡 未注冊", Toast.
LENGTH_SHORT).show()；
}
}
});
//數(shù)據庫清空
//退出
//銷毀
//返回監(jiān)聽
5結語
“智慧校園”是通過物聯(lián)網技術來實現(xiàn)校園的智慧化，實 現(xiàn)了校園內任何人、任何物在任何時間、任何地點、通過任何信息載體的互聯(lián)互通，做到翼機在手走遍校園，大大方便了各種人員的在校期間的各種活動。同時，基于云平臺的海量信息的聚合為廣大師生提供了智慧化的業(yè)務和服務模式。當然，“智慧校園”建設也存在一些問題有待解決，如技術規(guī)范問題、隱私安全問題等。相信隨著云計算技術、物聯(lián)網技術的不斷成熟，智慧校園的建設在不久的將來定會成為人們關注的一個熱點。
20211120_6198f0eba7a10__基于云服務的智慧校園設計方案
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