人工智能產(chǎn)業(yè)重點或?qū)⑥D(zhuǎn)移 至民生基建

AI,全稱是Artificial Intelligence，人工智能的意思。是研究、開發(fā)用于模擬、延伸和擴展人的智能的理論、方法、技術及應用系統(tǒng)的一門新的技術科學。人工智能從誕生以來，理論和技術日益成熟，應用領域也不斷擴大，可以設想，未來人工智能帶來的科技產(chǎn)品，將會是人類智慧的“容器”。

2017年人工智能進入大眾視野，國家提出要加快人工智能等技術的研發(fā)和轉(zhuǎn)化，意味著AI已上升到國家戰(zhàn)略高度;

2018年，人工智能再次被提到，表明人工智能的重點已經(jīng)轉(zhuǎn)移到產(chǎn)業(yè)應用，

今年，人工智能2次出現(xiàn)在報告中——

促進新興產(chǎn)業(yè)加快發(fā)展。深化大數(shù)據(jù)、人工智能等研發(fā)應用，培育新一代信息技術、高端裝備、生物醫(yī)藥、新能源汽車、新材料等新興產(chǎn)業(yè)集群，壯大數(shù)字經(jīng)濟。

打造工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)平臺，拓展“智能+”，為制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級賦能。

可以預見的是，人工智能不僅正成為產(chǎn)業(yè)的驅(qū)動力，也正成為改善民生的基礎設施。

在今年3月的大會中，人工智能的身影可以說是無處不在。

許多人都發(fā)現(xiàn)了新的產(chǎn)業(yè)機會，那如何讓我們的孩子在產(chǎn)業(yè)成熟之前抓住機遇呢?

越來越多的教育平臺開始關注，如何培養(yǎng)孩子在未來人工智能時代更加從容和適應，這也是很多家長讓孩子開始學習編程的原因之一。

那少兒編程培訓班大熱的背后，我們有沒有思考過這一大批編程兒童的未來是怎樣的?他們又將如何主導我們十年后的世界?

人工智能主導的各種設備，未來也必定會像現(xiàn)在的水電、燃氣、高鐵動車一樣成為基礎設施，

但我們90%的人只需要學會怎么去使用這些基礎設施，而不是去學習怎么發(fā)電、排水、開高鐵。

作為社會崗位之一，人工智能所提供的工作崗位也僅僅是社會的一小部分。

家長更應該明確的是，不是讓孩子去學某一種具體的編程語言，而是讓他打開一個新世界的大門，去擁有更多探索未來的可能性。

所以，盲目地讓孩子去學所謂的高級編程語言，很多時候是不必要的。

孩子們以后所要面對的舞臺，不一定就是充滿源代碼和數(shù)據(jù)。

計算機先驅(qū)阿倫·凱(Alan Kay)說：科技是在你出生之后發(fā)明的所有東西。

讓孩子踏上學習編程道路之前，先好好和孩子進行一場溝通，引導他去關注內(nèi)心的渴望和創(chuàng)造欲望。

如果僅僅是帶著一味的執(zhí)念讓孩子為了升學加分趕超“別人家的孩子”，那只會得不償失。

未來的世界，包容性或許會更強，但也需要一顆強大的包容心。展望未來，人工智能可成為應對一些社會核心挑戰(zhàn)的強大工具。