畢業(yè)生求職觀察：五個“不正確”就業(yè)理解

摘要：在之前各大網(wǎng)站上曾流傳著一段“貧困大學生無奈火燒畢業(yè)證書”的視頻。湖北某學院某畢業(yè)生找工作屢次受挫，一怒之下將大學畢業(yè)證燒毀，并把燒證的場景拍成視頻傳到網(wǎng)上。怒燒畢業(yè)證，這位同學可能是把它作為一種發(fā)泄方式，其中充滿了對當前就業(yè)難的不滿。

近幾年來，大學生就業(yè)難已經(jīng)成為一種人們不得不接受的現(xiàn)實。面對激烈的就業(yè)競爭，一些還沒有確定工作單位的畢業(yè)生極易產(chǎn)生緊張、迷惘、郁悶、煩躁等情緒，表現(xiàn)出心理脆弱、心態(tài)失衡等一系列心理問題。對此，中國人民大學商學院MBA企業(yè)導師、萬學ACT職業(yè)能力老師張強表示，應該對這些畢業(yè)生及時進行心理輔導，使他們擺脫困境，重建信心。

想起高考時的艱苦和努力相信大學生都有著刻骨銘心的體會，但是進了大學的門都沒曾想到，出大學校門時又是另一番困惑。寒窗苦讀十幾年，好不容易擠進大學校門，找工作時又面臨就業(yè)人數(shù)增加、就業(yè)難度的加大，不少大學生發(fā)出“不知道路在何方”的感慨。目前在各大高校中，有的畢業(yè)生已經(jīng)找到了工作，但也有一部分連意向單位也沒有；有的找到了不錯的單位，有的找到的單位卻不能令人滿意。比較之后，許多學生的心態(tài)開始發(fā)生了變化。

面對嚴峻的就業(yè)形勢，不少學生似乎有點手足無措。“工作不好找，回家找父母”的“啃老族”和“干得好不如嫁得好”的“急嫁族”，成為了高等教育和社會發(fā)展中出現(xiàn)的一種獨特現(xiàn)象。

針對以上現(xiàn)象的產(chǎn)生，萬學張強老師認為，這一方面反映出社會轉(zhuǎn)型時期大學生就業(yè)難問題在不斷擴大，另一方面也折射出部分大學生存在的心理困境。就目前來看，大學生就業(yè)的心理困境主要表現(xiàn)在以下幾個方面。

困境一：心理誤區(qū)多。面對激烈的競爭，畢業(yè)生容易產(chǎn)生心理誤區(qū)，他們或相互攀比、缺乏主見，或脫離實際要求、不能適應社會，因而就會產(chǎn)生焦慮、失落、恐懼等情緒。

困境二：心理沖突增多。有的畢業(yè)生心理沖突明顯，表現(xiàn)為有遠大理想但不能正確面對現(xiàn)實；注重實現(xiàn)人生價值但缺乏艱苦創(chuàng)業(yè)的心理準備；渴望公平競爭但期待自己特殊化；希望獨當一面又渴望別人幫助。

困境三：就業(yè)目標模糊。目前，由于高校培養(yǎng)人才的模式，在專業(yè)理論、課程設置等方面與市場需求脫節(jié)，畢業(yè)生專業(yè)不對口，職業(yè)知識和技能相對匱乏，大學生缺乏足夠的“就業(yè)力”，導致“畢業(yè)生不知何處找工作”，表現(xiàn)為或急功近利、缺乏遠大理想，或見異思遷、朝秦暮楚，或職業(yè)目標長時間沒有確定。`

困境四：自我認知偏差。由于年齡結(jié)構(gòu)、文化素質(zhì)、群體意識的特殊性，大學生形成了其獨特的心理結(jié)構(gòu)和人格。有些學生往往自我估價過高，總希望盡快找到實現(xiàn)自我的場所，盡早在社會舞臺上扮演主要角色，而現(xiàn)實往往令他們大失所望。于是，缺乏自信，怨天尤人，不善于競爭等現(xiàn)象，就會在部分學生身上出現(xiàn)。

困境五：心理封閉。有些學生在找工作時疲于奔命卻總是不盡人意，經(jīng)歷了一次次的打擊卻仍沒找到合適的工作后，他們就產(chǎn)生自我懷疑和恐懼社會，甚至出現(xiàn)多疑、孤僻、自卑等癥狀。

ACT張強老師提醒當前部分大學生，就業(yè)時產(chǎn)生的心理問題，不僅對學生本人不利，對其家庭，對社會，也是一種不安定的因素。因此，有關(guān)大學生心理健康以及高校心理健康教育引起了社會普遍關(guān)注。