Analog IC 學(xué)習(xí)的一些個(gè)人體會(huì)(轉(zhuǎn)載)

 

我學(xué)習(xí)模電有一段時(shí)間了，向大家推薦幾本自認(rèn)為的“寶典”，談下自己使用它們的感受 以及在學(xué)習(xí)模電過程中的體會(huì)，供后來者參考：

1. 拉扎維的《模擬CMOS集成電路設(shè)計(jì)》，我們研二模電課的教材，汪寧老師把這門課講得 可圈可點(diǎn)。當(dāng)時(shí)沒意識(shí)到有其他書，于是我就把此書讀了好幾遍。此書內(nèi)容多摘自較新的 論文，還未得到工業(yè)界的實(shí)踐論證，所以一大特點(diǎn)就是pitfalls較多。但不失為為大家提 供很多深入研究主題的sourcing。

2. Phillip E. Allen的《CMOS模擬集成電路設(shè)計(jì) 第二版》，此書工程性很強(qiáng)，適合有一 定CMOS模電理論基礎(chǔ)的人讀。當(dāng)時(shí)由于畢設(shè)想做ADC，于是接觸了此書。讀后感覺Phillip 通篇都是為了寫ADC而寫此書，值得一提的是5、6、7章把OP-AMP寫得非常精彩。

3. 強(qiáng)力推薦的是Paul R. Gray的《模擬集成電路的分析與設(shè)計(jì)》，堪稱模電之Bible，鄙 人最近正鉆研此書，惜得寶書有種相見恨晚的感覺，很是上癮甚至有點(diǎn)欲罷不能。此書是 UC Berkeley的EECS系為EE140和 EE240專門指定的教材，可以說是匯聚了berkeley的精華 berkeley之精華乃silicon valley之精華，silicon valley之精華乃IC之精華。閱讀此 書（英文版），你一定能體會(huì)到Paul這位Godfather思維之嚴(yán)謹(jǐn)、論證之嚴(yán)密，條理之清晰 ，該書的一大亮點(diǎn)就是把bipolar 和CMOS作為counterpart很好地結(jié)合在了一起講，能帶給讀者一完整的transistor 級(jí)IC的概念。推薦必讀。EE140在Berkeley是由大牛Rorber R. 
Broderson（全哥以前的boss）在教，comic上有他的視頻，我堅(jiān)持上完了他整個(gè)一學(xué)期的課，感覺收獲相當(dāng)大，似乎感覺自己身體里的血液都是Analog做的，你不可能不喜歡上他 。
  
4. Alan Hastings的《模擬電路版圖的藝術(shù)》，該書連同Paul那本一起作為在Berkeley的 EE240的教材，它幫助你從一個(gè)電路 designer的角度來看工藝，又能從工藝的角度來反哺 你設(shè)計(jì)的circuit, 是一致公認(rèn)的優(yōu)秀后端教材。

5. Robert F. Pierret的《半導(dǎo)體器件基礎(chǔ)》相比于施敏的那本上手來得更容易，相信研一的諸位大多讀過此書。Berkeley 的EE130是由Prof. King(Tsu Jae)來教，有志投身analog或者device的同學(xué)最好把energy band，pn junction, BJT和 MOS的基礎(chǔ)打牢。順便提一句，有關(guān)“信號(hào)與系統(tǒng)”和“控制”方面的知識(shí)也是必須的，特別當(dāng)涉及到高頻和穩(wěn)定性設(shè)計(jì)時(shí)就顯得格外必要。

6. 可能有部分同學(xué)打算投身RF，那么推薦Thomas H. Lee的《The Design of CMOS Radio
-Frequency Integrated Circuits    Second Edition》,絕對(duì)權(quán)威。此書我還沒研究過， 就暫且不發(fā)表評(píng)論了。

個(gè)人覺得，能夠有機(jī)會(huì)多從不同角度觀察不同學(xué)者對(duì)某一subject的討論是一件很幸運(yùn)的事 ，拜讀這些大師們（Paul Gray, R.G. Meyer, S.H. Lewis, Paul J. Hurst, Thomas H. 
Lee, Alan Hastings, R. Broderson等等, 特別是Berkeley的五人組）的著作能幫助我迅 速打開自己的思路，提升對(duì)這一學(xué)術(shù)領(lǐng)域的認(rèn)識(shí)。此外，UC Berkeley作為美國(guó)公立大學(xué)的典范，代表了那種出身貧寒但卻不畏權(quán)貴、勇于抗掙、挑戰(zhàn)特權(quán)和精英（Harvard, Yale, Stanford）的精神，令人欽佩。朝去朝來，日月輪回，對(duì)于我們這里的每個(gè)人來說，也都 不過只是這個(gè)學(xué)校的匆匆過客，帶走的是我們的知識(shí)和理想，留下的是我們寶貴的“學(xué)脈 ”。 

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