怒燒畢業(yè)證揭示經(jīng)濟(jì)癥結(jié)

近日，各大網(wǎng)站上流傳一段“貧困大學(xué)生無奈火燒畢業(yè)證書”的視頻。日前，《城市晚報(bào)》記者采訪了視頻主角——28歲的鄭克峰。他說自己畢業(yè)5年了，擺過地?cái)?、烤過肉串、當(dāng)過代課教師、睡過廣州的天橋下，5年間無數(shù)次投遞簡(jiǎn)歷都沒有結(jié)果，“我燒了畢業(yè)證之后，我的同學(xué)都說我是‘憤青’，但我知道至少我還保留著一份清醒?！?/p>

　　同網(wǎng)上眾多怪異或者妖氣的視頻不同，鄭克峰絕不是在搞嘩眾取寵的“眼球藝術(shù)”，他的心中的確郁積了太多的失望和疼痛?？纯此鶑氖逻^的那些職業(yè)，還有他兩任女友的告別方式，就可知社會(huì)中存在的無形鐵壁對(duì)一個(gè)貧寒大學(xué)生的擠壓和封堵有多殘酷。更可嘆的是，鄭克峰的故事絕非他一個(gè)人的遭際，一大群人都跟他有著相似的命運(yùn)。按照官方公布的數(shù)字，2009年全國(guó)有611萬應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生，大學(xué)生就業(yè)率為87%。截至2009年底，加上往屆未就業(yè)大學(xué)生，至少有100多萬大學(xué)生不能順利就業(yè)。而如果把那些因?yàn)槟承└咝Ｗ非笃辆蜆I(yè)率而“被就業(yè)”的大學(xué)生算上，待業(yè)大學(xué)生的數(shù)字只會(huì)更多。

　　“大學(xué)生就業(yè)難”作為一個(gè)話題，早已失去了新鮮感和“震撼力”，它所牽動(dòng)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)卻越來越沉重，而且時(shí)不時(shí)以不可思議的方式出現(xiàn)在媒體上，讓人無法視而不見。關(guān)于很多大學(xué)生找不到工作的原因，至今還有兩種說法甚為流行。一說是大學(xué)生們好高騖遠(yuǎn)，不思進(jìn)取，甚至以“啃老”為榮。然而，一份以上海大學(xué)生待業(yè)群體為調(diào)查對(duì)象的報(bào)告顯示，“好高騖遠(yuǎn)”是一種普遍的誤讀，多數(shù)大學(xué)生的就業(yè)觀非常理性。另一說是大學(xué)生所學(xué)專業(yè)不對(duì)口，跟社會(huì)需求脫節(jié)。這一論調(diào)也似是而非，大學(xué)本科以基礎(chǔ)理論教育為主，專業(yè)方面學(xué)的主要是基礎(chǔ)知識(shí)，要想在就業(yè)后勝任工作，還需要在實(shí)踐中進(jìn)行磨煉和再造。從歷史來看，專業(yè)不對(duì)口是常有的事，跟就業(yè)的難易沒有必然的聯(lián)系。

　　實(shí)際上，大學(xué)生就業(yè)難的真正原因是高學(xué)歷人才供給和智力崗位需求之間有落差。提供給大學(xué)生的就業(yè)崗位為什么會(huì)有明顯的缺口？這就要從中國(guó)的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)和產(chǎn)業(yè)布局說起。按照學(xué)者郎咸平的說法，制造業(yè)的產(chǎn)業(yè)鏈條包括七個(gè)環(huán)節(jié)：制造、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、原料采購(gòu)、倉(cāng)儲(chǔ)運(yùn)輸、訂單處理、批發(fā)經(jīng)營(yíng)和零售。其中“制造”是單獨(dú)的部分，是硬的生產(chǎn)環(huán)節(jié)，算是“1”；而其他部分是軟的生產(chǎn)環(huán)節(jié)，算是“6”。在國(guó)際產(chǎn)業(yè)分工的現(xiàn)有格局中，中國(guó)制造業(yè)主要集中在“1”上，而歐美發(fā)達(dá)國(guó)家占據(jù)了“6”的位置。“1”處于產(chǎn)業(yè)鏈價(jià)值的最低端，有三大特色：第一浪費(fèi)資源，第二破壞環(huán)境，第三工資不高?！?”的環(huán)節(jié)大量需要產(chǎn)業(yè)工人而不是高級(jí)白領(lǐng)，所以大學(xué)生得不到足夠的用武之地。

　　顯然，如果中國(guó)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)中“6”的部分做大做強(qiáng)，服務(wù)業(yè)的比重大為提高，大學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)自然就會(huì)好轉(zhuǎn)。所以，那些促進(jìn)和引導(dǎo)大學(xué)生就業(yè)的零打碎敲的政策雖然也能發(fā)揮一定作用，但調(diào)整經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)和產(chǎn)業(yè)布局，改變中國(guó)企業(yè)在國(guó)際分工中的位置才是根本的解決之道，這需要國(guó)家的戰(zhàn)略決策和鼎力推進(jìn)。

　　對(duì)于大學(xué)生來說，如果一定不能謀得可心的白領(lǐng)職位，也沒有資金和能力去白手創(chuàng)業(yè)，倒真的不妨考慮從事帶有藍(lán)領(lǐng)性質(zhì)的工作，然后積聚內(nèi)力，待時(shí)而動(dòng)。當(dāng)然，這樣的退而求其次不存在什么“摘下花冠”的意義，而只是出于生計(jì)的需要，只是曲線自救的策略。其實(shí)很多大學(xué)生早已明白其中道理，他們要么降低身段實(shí)現(xiàn)了就業(yè)，要么有意識(shí)地待業(yè)修行為未來投資?？傊鎸?duì)這個(gè)“偉大而艱難的時(shí)代”，他們從來沒有放棄希望、停止奮斗。