軟件人才脫穎而出讓“三方”滿意

2003年以來(lái)，江西農(nóng)業(yè)大學(xué)以軟件工程專(zhuān)業(yè)為特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)點(diǎn)，利用北京優(yōu)勢(shì)資源，進(jìn)京8年與企業(yè)合作辦學(xué)，在辦學(xué)理念、人才培養(yǎng)目標(biāo)、模式和質(zhì)量方面形成鮮明特色，一大批素質(zhì)高、能力強(qiáng)、適應(yīng)社會(huì)需求的軟件工程人才脫穎而出，學(xué)生、家長(zhǎng)和用人單位普遍感到滿意，成為江西高校本科教學(xué)改革一道亮麗的風(fēng)景線。

改革教育模式

實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)和社會(huì)需求無(wú)縫對(duì)接

一直以來(lái)，江西農(nóng)大高度重視特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)，擁有一批具有優(yōu)勢(shì)的特色專(zhuān)業(yè)，培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀人才，為推動(dòng)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展作出了重要貢獻(xiàn)。

進(jìn)入新世紀(jì)后，面對(duì)市場(chǎng)需要大批高素質(zhì)軟件工程人才的新形勢(shì)，經(jīng)省教育廳批準(zhǔn)，該校于2003年將軟件工程專(zhuān)業(yè)作為特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)點(diǎn)，以敢為天下先的宏大氣魄，與北京一家軟件企業(yè)簽訂合作辦學(xué)協(xié)議，打造“學(xué)校為主體、企業(yè)為依托”的辦學(xué)體系，建立“人才共育、過(guò)程共管、成果共享、責(zé)任共擔(dān)”的管理體制，實(shí)施“3+1”人才培養(yǎng)模式，即：學(xué)生前3年在學(xué)校系統(tǒng)學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)理論課程，第4年赴京參加工程實(shí)訓(xùn)、崗位實(shí)習(xí)和論文答辯，直至走上工作崗位，由此揭開(kāi)軟件專(zhuān)業(yè)本科人才培養(yǎng)的新篇章。

為確保改革取得成效，該校采取一系列措施：與企業(yè)成立合作辦學(xué)理事會(huì)，由校長(zhǎng)任理事長(zhǎng)，加強(qiáng)校企合作，改善辦學(xué)條件，增強(qiáng)辦學(xué)實(shí)力；利用企業(yè)位于北京中關(guān)村附近的地理優(yōu)勢(shì)，建立學(xué)生專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)基地，提供實(shí)習(xí)崗位，學(xué)生在校學(xué)習(xí)就能切身感受知名軟件公司的企業(yè)文化；聘請(qǐng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的研究員、工程師為工程實(shí)訓(xùn)教師，讓學(xué)生直接參與公司的軟件項(xiàng)目開(kāi)發(fā)的全過(guò)程，掌握軟件開(kāi)發(fā)的新技術(shù)、新方法。

值得一提的是，該校在深入調(diào)研的基礎(chǔ)上，與企業(yè)在人才培養(yǎng)目標(biāo)上達(dá)成共識(shí)：以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，產(chǎn)學(xué)研緊密結(jié)合，培養(yǎng)具有競(jìng)爭(zhēng)力的應(yīng)用型軟件工程人才。同時(shí)，科學(xué)制定人才培養(yǎng)方案，設(shè)置軟件開(kāi)發(fā)與項(xiàng)目管理、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、嵌入式系統(tǒng)軟件開(kāi)發(fā)、數(shù)字媒體技術(shù)等4個(gè)專(zhuān)業(yè)方向；對(duì)學(xué)生在校本部學(xué)習(xí)的課程設(shè)置、北京實(shí)習(xí)基地的實(shí)踐教學(xué)方案以及學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)等提出具體要求；為學(xué)生成長(zhǎng)成才提供行業(yè)所需的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

實(shí)踐證明，“3+1”人才培養(yǎng)模式遵循教育規(guī)律、符合中國(guó)國(guó)情。尤其是集校企優(yōu)質(zhì)教育資源于一體，使該校軟件工程專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，在校企兩種文化氛圍中，接受優(yōu)質(zhì)教育資源熏陶，提高培養(yǎng)質(zhì)量，增強(qiáng)人才適應(yīng)性和實(shí)用性，實(shí)現(xiàn)了人才培養(yǎng)和社會(huì)需求無(wú)縫對(duì)接。

打造專(zhuān)業(yè)特色

走出一條校企合作培養(yǎng)本科人才之路

經(jīng)過(guò)8年探索，江西農(nóng)大軟件工程專(zhuān)業(yè)以五大鮮明特色，在江西高等教育領(lǐng)域產(chǎn)生積極影響，走出一條校企合作的本科人才培養(yǎng)之路。

特色一：創(chuàng)新人才培養(yǎng)管理體制及運(yùn)行機(jī)制。每年8月，該校軟件學(xué)院統(tǒng)一組織大四學(xué)生，以班為單位奔赴北京，開(kāi)始為期一年的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)。在京期間，該校指派專(zhuān)業(yè)教師和學(xué)生管理干部帶班管理，在基地建立學(xué)生黨支部，強(qiáng)化學(xué)生管理工作；合作企業(yè)負(fù)責(zé)學(xué)生實(shí)踐教學(xué)，增強(qiáng)實(shí)訓(xùn)的針對(duì)性。該校還果斷決定，學(xué)生在京學(xué)習(xí)費(fèi)用，全部由校方開(kāi)支，不讓學(xué)生增加任何經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，此舉頗受學(xué)生和家長(zhǎng)的歡迎。

特色二：邀請(qǐng)企業(yè)工程師進(jìn)課堂，講授最新的技術(shù)知識(shí)，拉近書(shū)本與實(shí)際的距離。每年5至6月，合作企業(yè)派遣一線工程師、研究員走上講臺(tái)，集中講授軟件行業(yè)最新技術(shù)、最新軟件開(kāi)發(fā)平臺(tái)使用技巧。該校學(xué)生反映，工程師按照企業(yè)培訓(xùn)模式，結(jié)合案例和軟件項(xiàng)目教學(xué)，可以知行合一、學(xué)以致用，對(duì)強(qiáng)化理論聯(lián)系實(shí)際意識(shí)、開(kāi)拓創(chuàng)新思維、提高動(dòng)手能力具有顯著效果。

特色三：北京實(shí)習(xí)基地成為軟件工程人才的孵化器。在北京，學(xué)生首先接受3個(gè)月封閉式工程實(shí)訓(xùn)，重點(diǎn)做到“五個(gè)一”，即：掌握一個(gè)軟件開(kāi)發(fā)平臺(tái)、精通一門(mén)語(yǔ)言、精通一門(mén)數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)、熟悉一種軟件建模方法、編寫(xiě)1萬(wàn)行代碼。接著是8個(gè)月崗位實(shí)習(xí)，學(xué)生進(jìn)入真實(shí)職場(chǎng)，以職業(yè)人身份，在工程師指導(dǎo)下，結(jié)合軟件公司項(xiàng)目，“真刀實(shí)槍”全過(guò)程參與項(xiàng)目開(kāi)發(fā)。不僅如此，學(xué)生還要結(jié)合開(kāi)發(fā)項(xiàng)目，開(kāi)展畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）。值得注意的是，這里的畢業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)行“雙導(dǎo)師”制。一方面，該校指派講師職稱(chēng)以上的專(zhuān)業(yè)教師，擔(dān)任學(xué)生的指導(dǎo)教師，為學(xué)生撰寫(xiě)論文答疑和輔導(dǎo)；另一方面，企業(yè)也為學(xué)生配備指導(dǎo)教師，幫助學(xué)生解決實(shí)際工作中的難題，以此確保學(xué)生都能順利地完成畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文），同時(shí)收獲豐富的工作經(jīng)驗(yàn)。

特色四：實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)與社會(huì)需求零距離。實(shí)習(xí)基地建在北京中關(guān)村附近，具有校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)無(wú)法企及的效果。首先，學(xué)生在企業(yè)實(shí)習(xí)崗位上從事與企業(yè)員工一樣的生產(chǎn)活動(dòng)，學(xué)習(xí)目標(biāo)明確；其次，學(xué)生在實(shí)習(xí)中承擔(dān)企業(yè)員工一樣的崗位責(zé)任和義務(wù)，強(qiáng)化責(zé)任心和使命感，學(xué)生畢業(yè)后，不用轉(zhuǎn)換角色就能順利融入企業(yè)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，該校60%以上的畢業(yè)生，在崗位實(shí)習(xí)期間就被實(shí)習(xí)單位聘用。

特色五：校企齊抓共管，建立良好就業(yè)服務(wù)機(jī)制。在實(shí)習(xí)基地，校企雙方共同建立畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)中心，實(shí)行畢業(yè)生就業(yè)一條龍服務(wù)。尤其對(duì)極少數(shù)不能順利通過(guò)用人單位面試的畢業(yè)生，實(shí)習(xí)基地根據(jù)每個(gè)人的不足，進(jìn)行有針對(duì)性的培訓(xùn)，然后，再向有關(guān)單位推薦，直至順利通過(guò)用人單位的面試。該校推出的“培訓(xùn)、就業(yè)、再培訓(xùn)、再推薦”的創(chuàng)新做法，保證了畢業(yè)生在畢業(yè)離校時(shí)基本實(shí)現(xiàn)滿意就業(yè)。

提升培養(yǎng)質(zhì)量

畢業(yè)生“出路好、起薪高”贏得社會(huì)贊譽(yù)

江西農(nóng)大進(jìn)京8年合作辦學(xué)，創(chuàng)新了人才培養(yǎng)模式，提高了人才培養(yǎng)質(zhì)量，畢業(yè)生以其豐富的理論知識(shí)和實(shí)用的工作經(jīng)驗(yàn)，受到北京、上海等地軟件企業(yè)的歡迎，畢業(yè)生就業(yè)率始終保持在全省高校的前列。

據(jù)我省畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中心統(tǒng)計(jì)，該校軟件工程專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)的畢業(yè)生就業(yè)率為：2005屆和2006屆就業(yè)率為100%，2008屆就業(yè)率為98%，2009屆至2010屆就業(yè)率分別為96.8%和96.2%，2011屆畢業(yè)生400余人，一次性就業(yè)率達(dá)到92.71%。調(diào)查顯示，該校軟件專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生，多數(shù)在北京地區(qū)就業(yè)，就業(yè)人數(shù)占60%以上，其他依次是上海、江蘇、浙江、廣東、深圳等地，均為IT企業(yè)發(fā)達(dá)地區(qū)。畢業(yè)生就業(yè)崗位的起薪約為3000至6000元，實(shí)現(xiàn)了所培養(yǎng)的軟件工程人才“就業(yè)率高、就業(yè)質(zhì)量好”的目標(biāo)。

記者發(fā)現(xiàn)，該校軟件工程專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，畢業(yè)時(shí)具備10項(xiàng)基本能力和素質(zhì)，這是他們受到用人單位歡迎的關(guān)鍵所在。根據(jù)該專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)，學(xué)生畢業(yè)時(shí)，一是掌握軟件工程學(xué)科基本理論、基本知識(shí)和軟件分析與設(shè)計(jì)的基本方法；二是具有自主學(xué)習(xí)能力，能夠適應(yīng)軟件技術(shù)發(fā)展變化；三是具有較強(qiáng)實(shí)踐能力，熟練使用兩種以上主流操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)和程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言，具有開(kāi)發(fā)計(jì)算機(jī)應(yīng)用系統(tǒng)和軟件的基本能力；四是具備初步解決實(shí)際問(wèn)題的能力，能夠綜合應(yīng)用各種方法、技術(shù)和工具，初步解決軟件工程領(lǐng)域中實(shí)際問(wèn)題的能力；五是掌握文獻(xiàn)檢索、資料查閱基本方法，具有獲取信息的能力；六是具有較高外語(yǔ)水平，能夠閱讀英文技術(shù)資料，進(jìn)行初步的英語(yǔ)交流和撰寫(xiě)軟件英文文檔；七是具有較好的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神；八是具備較強(qiáng)語(yǔ)言、文字表達(dá)能力；九是具有較強(qiáng)法律意識(shí)和較好職業(yè)道德；十是具有吃苦耐勞精神和求真務(wù)實(shí)工作作風(fēng)。

該校積極改革創(chuàng)新軟件工程專(zhuān)業(yè)本科人才培養(yǎng)方法，畢業(yè)生就業(yè)率高、就業(yè)質(zhì)量好，受到社會(huì)廣泛關(guān)注?！犊茖W(xué)時(shí)報(bào)》以《蓬勃發(fā)展的江西農(nóng)業(yè)大學(xué)中科軟件學(xué)院》為題，對(duì)該校軟件工程專(zhuān)業(yè)與軟件企業(yè)合作辦學(xué)進(jìn)行重點(diǎn)報(bào)道?！督魅?qǐng)?bào)》、《江西教育電視臺(tái)》等媒體記者，深入北京實(shí)習(xí)基地采訪，分別以《江西農(nóng)大進(jìn)京辦學(xué)打造就業(yè)直通車(chē)》、《江西農(nóng)業(yè)大學(xué)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式》為題進(jìn)行專(zhuān)題報(bào)道。中國(guó)軟件行業(yè)協(xié)會(huì)專(zhuān)門(mén)組織協(xié)會(huì)人員到北京實(shí)習(xí)基地考察，高度贊賞該校培養(yǎng)軟件人才的做法。許多IT企業(yè)來(lái)信，熱情稱(chēng)贊該校畢業(yè)生綜合素質(zhì)高、基礎(chǔ)理論扎實(shí)、工程實(shí)踐能力強(qiáng)、工作作風(fēng)踏實(shí)。如今，該校軟件工程專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生“出路好、起薪高”贏得了社會(huì)贊譽(yù)。