6月4日，計算與通信工程學(xué)院學(xué)院執(zhí)行院長姚鄭教授應(yīng)邀做客搜狐，就IT人職業(yè)發(fā)展話題與網(wǎng)友進行交流，同時就工程碩士教育發(fā)展情況和計算與通信工程學(xué)院在IT工程碩士的培養(yǎng)特點，與網(wǎng)友進行了分享。姚鄭教授結(jié)合計算與通信工程學(xué)院多年來的以學(xué)生為中心的教育實踐，指出綜合實力提升成為IT人職業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵點，研究素質(zhì)和研究能力的培養(yǎng)成為IT人持續(xù)發(fā)展的動力！ 詳情參見下文。
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導(dǎo)語：信息產(chǎn)業(yè)在科技發(fā)展日新月異和國際化快速推進的背景下，獲得了快速發(fā)展也形成了激烈的競爭。IT從業(yè)者面臨著不斷增加的競爭壓力。這一方面來自產(chǎn)業(yè)本身的需求，另一方面來自不斷擴大的IT職業(yè)隊伍。如何提升職業(yè)發(fā)展能力，怎樣選擇正確的職業(yè)發(fā)展路徑，成為IT人面臨的困惑。在職充電正在成為越來越多IT人傾向于選擇的一種提升途徑，作為面向工程實踐和職業(yè)發(fā)展的工程碩士教育形式受到青睞。今天我們特別邀請中國科學(xué)院研究生院教授、中科院研究生院計算與通信工程學(xué)院執(zhí)行院長姚鄭博士做客搜狐演播室為我們解讀IT人職業(yè)發(fā)展與在職學(xué)習(xí)。
主持人：搜狐的各位網(wǎng)友大家好，今天我們非常高興請到了中國科學(xué)院研究生院教授、中科院研究生院計算與通信工程學(xué)院執(zhí)行院長姚鄭博士。歡迎姚鄭教授。
姚鄭（中國科學(xué)院研究生院教授）：搜狐的各位網(wǎng)友大家好，主持人好。
主持人：目前面向IT人士在職學(xué)習(xí)的IT工程碩士招生已經(jīng)開始，因此我們請到中國科學(xué)院研究生院姚鄭教授與大家一起交流IT人職業(yè)發(fā)展與在職學(xué)習(xí)話題。首先請姚教授給我們談一談您是如何看待2010年IT職場行業(yè)的動態(tài)和IT職業(yè)發(fā)展的問題？
姚鄭（中國科學(xué)院研究生院教授）：搜狐網(wǎng)友以及業(yè)界同仁大家好，非常高興有這個機會跟大家面對面的溝通，我個人也經(jīng)歷了從工程師到教育工作者的過程，切身的體會比較深刻。從2010年IT職場整個動態(tài)看，我個人理解在IT整個行業(yè)界所有的人才面臨著壓力，高端具有深厚背景的人才都紛紛涌現(xiàn)北京的地區(qū)，在這樣一個大的環(huán)境下，像我本人也都面臨著職業(yè)發(fā)展的思考的問題，這個問題很難有一個簡單的解決方案，需要一套系統(tǒng)化的思路。從我從產(chǎn)業(yè)界到教育界的轉(zhuǎn)型，以及從2002年開始我們學(xué)院專注于IT高端人才的培養(yǎng)，積累了一些切身的經(jīng)驗，跟同學(xué)互動教學(xué)當中積累了大量的感受。我認為如果一個IT職場的從業(yè)人員想長期發(fā)展的話，需要技能知識和綜合素質(zhì)，這不單單是某一門課和某一門語言相關(guān)技術(shù)掌握的怎樣，而是一個綜合發(fā)展的問題。
這里面包含了首先入行人員技術(shù)能力是最基本的條件，在這個基礎(chǔ)上希望能夠與新人競爭，但純靠技術(shù)的競爭是不夠的。再往上怎么樣發(fā)展，我們認為還應(yīng)該在一些綜合素質(zhì)，包括管理能力、行業(yè)知識，并對業(yè)務(wù)背景有所提煉。最終想走到一個比較高端的從業(yè)人員，做人的原則和如何做人成為最后成功的要素。從這方面講，如何從不同層面發(fā)展職業(yè)技能是所有IT人在今年以及未來的職業(yè)發(fā)展當中必須面對的一個核心問題。
主持人：這些年來工程碩士教育形勢的確得到了很快速的發(fā)展，作為與國際接軌的教育模式，姚教授您能給我們簡單介紹一下工程碩士是怎樣的教育模式？
姚鄭（中國科學(xué)院研究生院教授）：主持人的問題非常好，國外跟中國教育模式有一些差異，這種差異體現(xiàn)中國有一些特色的，由于行政管理機制上所造成的區(qū)別。比如在中國區(qū)分為兩種碩士，一種是傳統(tǒng)的統(tǒng)招生的工學(xué)碩士，另一種國家教育部正在大力推行的工程碩士。在國際上并沒有這種區(qū)分，國際上一種是在科學(xué)領(lǐng)域做研究的科學(xué)碩士，科學(xué)碩士是過渡學(xué)位，大多數(shù)的科學(xué)碩士人員應(yīng)該攻讀博士。另外一種是職業(yè)工程碩士，國外50%以上的碩士學(xué)位都是職業(yè)學(xué)位，就是我們剛談到的工程碩士，F(xiàn)在工程碩士得到國家和社會越來越多的重視。從今年開始，教育部規(guī)劃的一個進程是在未來的5-10年內(nèi)，工程碩士的比例將占到全國碩士招生的50%。目前除了面向在職人員的工程碩士培養(yǎng)外，統(tǒng)考的工程碩士專業(yè)學(xué)位研究生也于2009年開始逐步擴大招生規(guī)模，相信國家在這方面支持的力度會越來越大。
主持人：中科院聽起來有一種高不可攀的感覺，很多IT界的朋友對中科院的IT工程碩士教育不了解，您能介紹一下IT工程碩士有什么具體的特點和要求嗎？
姚鄭（中國科學(xué)院研究生院教授）：中科院是科研教育兩條線并行，科研和教育相互促進。中科院研究生院承擔了中科院研究生教育和管理工作。對于IT工程碩士來講，所要求的基本素質(zhì)與中科院的整體要求是完全吻合的，要求有足夠強的學(xué)習(xí)能力，在我們的教育背景下能夠使學(xué)生獲得提升。在這方面中科院做的非常嚴謹，這給一些不太了解我們教育的同學(xué)造成一種誤解，覺得中科院要求太高。但是從人才培養(yǎng)角度來講，要求高才能提升大。
中科院背后有一個龐大的科研支撐的項目和團隊的背景，我們在高端人才培養(yǎng)方面擁有得天獨厚的條件。中科院有100多個研究所，針對IT領(lǐng)域的研究所大概就有10多個，這都是我們教育背后支撐的科研實力。如果進入中科院學(xué)習(xí)，挑戰(zhàn)確實會多一些，我們提供的科研環(huán)境和背景在國內(nèi)是超前的，但是學(xué)生畢業(yè)后感覺到這種嚴標準和高要求對他們未來的發(fā)展帶來了含金量更高的綜合能力，學(xué)生普遍認可度很高。
作為專注于IT領(lǐng)域高端復(fù)合型人才培養(yǎng)的學(xué)院，計算與通信工程學(xué)院目前培養(yǎng)領(lǐng)域包括博士碩士研究生，在IT領(lǐng)域工程碩士方面涵蓋“軟件工程、計算機技術(shù)、電子與通信、集成電路和控制工程”等五個領(lǐng)域。我們還跟香港理工大學(xué)聯(lián)合舉辦了一個軟件科技理學(xué)碩士的聯(lián)合培養(yǎng)項目。因此，我們學(xué)院覆蓋了整個IT領(lǐng)域的培養(yǎng)，基本覆蓋了信息產(chǎn)業(yè)的熱點領(lǐng)域，在每個領(lǐng)域內(nèi)我們都有相當多的科研院所作為我們的支撐條件，所以我們的培養(yǎng)質(zhì)量是比較高的。在這方面我們也是非常自信的說我們做的非常嚴謹。
主持人：作為一名在職的IT人員，讓他投入幾年的時間學(xué)習(xí)是一件很不容易的事情，他為此付出的代價比較大，因此IT從業(yè)人員選擇一個學(xué)校真正能夠提升自己的學(xué)校，請問中科院IT工程碩士在這方面是如何設(shè)計的呢？
姚鄭（中國科學(xué)院研究生院教授）：這也是一個很好的問題。從我個人直接帶的學(xué)生來看，確實有很多同學(xué)來到中科院學(xué)習(xí)是抱著對自己比較高的期望值來的，我們同學(xué)當中有的工作非常繁忙，甚至還有一些女同學(xué)在做準母親期間仍堅持學(xué)習(xí)直至最后通過論文答辯并獲得我們的學(xué)位，感覺他們付出的努力非常多。他們?yōu)槭裁催x擇我們學(xué)院，這對我們學(xué)院對教育特色的追求有密切的關(guān)聯(lián)，目前在同學(xué)當中都形成了這樣一個共識，如果想學(xué)東西，想有所真正的提升那就來中科院。
我們到底從哪幾方面入手？關(guān)于職業(yè)的終身發(fā)展的能力培養(yǎng)方面，我們學(xué)院的做法首先是定位，定位在一種綜合高端人才即精技術(shù)、懂管理、會做人，這是我們辦學(xué)之初提出的一種辦學(xué)理念。在一個職業(yè)人的成長歷程當中純知識、純技術(shù)是不夠用的，他的綜合能力，包括他的管理，甚至如何做人等等。這要有相當好的師資配備。因此我們辦學(xué)是開放式的辦學(xué)，我們的全職老師10個左右，我們的開課90多門，主要的師資來源于一線的科研工作者和合作企業(yè)的業(yè)界資深專家，這些專家不僅是學(xué)歷水平高，我們還要求做人要好。凡是能站在我們講臺上的人都是經(jīng)過學(xué)生洗禮，經(jīng)過我們學(xué)院的洗禮，也就是一個雙向選擇淘汰的過程。經(jīng)過我們多年的積累，現(xiàn)在形成的師資隊伍是非常強的，一方面這些老師們科研背景非常強，從業(yè)的資質(zhì)非常深，另一方面就是做人非常好。學(xué)生來這不僅僅是學(xué)到知識，最終我們在課程體系尤其在后端論文培養(yǎng)上，我們投入了相當大的精力在培養(yǎng)學(xué)生的研究能力，也就是我們說的個人的終身學(xué)習(xí)能力。IT人怎么樣在未來的快速發(fā)展IT技術(shù)里面立于不敗之地，不是學(xué)幾門課能學(xué)到的，是一種綜合的研究素質(zhì)的培養(yǎng)。我們既在課程當中要求培養(yǎng)研究能力，同時強調(diào)通過我們后端的整個論文畢業(yè)環(huán)節(jié)加強研究素質(zhì)的訓(xùn)練，因此我們的畢業(yè)生通常獲得業(yè)界的認可程度也很高。
主持人：那我想這個問題是計劃報考的考生比較關(guān)心的問題：既然花了那么多時間和精力在中科院學(xué)習(xí)IT工程碩士上，您認為學(xué)生在畢業(yè)之后他們最大的收獲又是什么呢？
姚鄭（中國科學(xué)院研究生院教授）：剛才的問題已經(jīng)跟這個有一定的相關(guān)性了。按照我們整個培養(yǎng)體系到最后，輸出的應(yīng)該是高質(zhì)量的人才。同時，從我們實際操作來講，可見的成果是我們碩士畢業(yè)的時候，除了拿到國務(wù)院學(xué)位辦授予頒發(fā)的工程碩士學(xué)位，我們還頒發(fā)中國科學(xué)院研究生院的結(jié)業(yè)證，表明這樣一個在職的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。這樣的話，使得他有一個很好的證明，屬于一個資質(zhì)的證明。
同時我們跟一些重要行業(yè)認證機構(gòu)建立了一種緊密合作，目前在我們學(xué)院畢業(yè)的學(xué)生可以直接拿到，像國際上比較著名的QAI所發(fā)放的資質(zhì)證書，我們的學(xué)生畢業(yè)時修夠相應(yīng)的課程就能獲得這樣一個證書，同時我們跟香港理工大學(xué)聯(lián)合推出了一個高級軟件工程師職業(yè)資格證書，使得學(xué)生在畢業(yè)時能夠獲得相當多的資歷的證明。企業(yè)在用人的時候，他們非常看中我們的學(xué)位和我們頒發(fā)的職業(yè)資質(zhì)，使得學(xué)生無論是就職還是創(chuàng)業(yè)都有非常好的機會。這個可以舉我自己直接帶的學(xué)生，我目前帶的學(xué)生畢業(yè)了大概有20多個，其中直接轉(zhuǎn)型到提升為部門經(jīng)理的已經(jīng)有相當一部分，還有拿到了碩士學(xué)位之后在當?shù)兀热缬袀學(xué)生回到大連創(chuàng)業(yè)時，當?shù)氐恼豢词侵锌圃旱膶W(xué)位，就給他在他注冊和辦公場所有相當?shù)膬?yōu)惠條件，這也可以看出學(xué)生通過我們的教育獲得了一些實質(zhì)的價值。
主持人：終身教育作為一個及其重要的教育理念在全世界得到了廣泛的傳播和認可，也是各國教育發(fā)展和社會進步的共同要求，那么在您看來您對IT人才終身教育職業(yè)規(guī)劃在這方面有什么好的建議？
姚鄭（中國科學(xué)院研究生院教授）：這個話題也是所有教育界都在關(guān)心的話題，人在學(xué)校里到底應(yīng)該學(xué)會什么樣的一種知識和技能？對學(xué)生未來的終身職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展應(yīng)該起到什么樣的促進作用？這也是教育界一直在探索的問題。我們學(xué)院以吸收三、四年工作背景比較多的學(xué)生，他們在未來發(fā)展當中怎么樣對自己的終身教育和終身的職業(yè)規(guī)劃，我們通過教育怎么樣給他提供一個更好的臺階或者是基礎(chǔ)，一直在探索當中。
從我們做了八年多的教育實踐中，我們目前的做法是不僅僅在課程里面強調(diào)知識的傳授，我們更強調(diào)的是怎么樣把我們的每一門學(xué)科和課程所蘊含的發(fā)展歷程，以及專家在探索這個知識體系、技能體系發(fā)展的思考過程，通過課程的傳授也讓大家能夠深刻的感悟到。這種感悟本身就會融入到自我將來再學(xué)習(xí)當中，起到了一個鋪墊作用，他不僅僅知道了這套知識是什么，更重要的知道知識為什么來，將來面臨什么挑戰(zhàn)，應(yīng)該遵循一種什么發(fā)展方向等等，啟發(fā)學(xué)生進行思考性創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。
因此通過我們傳授知識的同時把知識發(fā)展的歷程、來源、以及未來的發(fā)展趨勢通過系統(tǒng)的方法教給同學(xué)，以及通過論文的研究和最終的答辯這樣一條龍的培養(yǎng)，使得大家掌握自我學(xué)習(xí)的能力。這樣同學(xué)們將來面臨新的產(chǎn)業(yè)界的技術(shù)發(fā)展和新的職業(yè)問題時，就不需要再回到學(xué)校里或者再培訓(xùn)，自我就可以探索未知，我們希望達到這樣一個效果。目前來看，我們在這方面有一定的成功經(jīng)驗。
主持人：通過這些方式來鍛煉學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
姚鄭（中國科學(xué)院研究生院教授）：對，這是我們強調(diào)的。
主持人：我們知道低碳經(jīng)濟時代已經(jīng)來臨了，低碳經(jīng)濟科可謂是這些年是炙手可熱在，全球各IT巨頭也都紛紛率先搶灘低碳經(jīng)濟市場，低碳經(jīng)濟勢必將成為IT行業(yè)發(fā)展的下一個決心點和突破口，姚教授在您看來長期被當做“綠色產(chǎn)業(yè)、環(huán)保產(chǎn)業(yè)”來發(fā)展，IT產(chǎn)業(yè)在發(fā)展低碳經(jīng)濟方面究竟會有多大的空間呢？
姚鄭（中國科學(xué)院研究生院教授）：主持人這個問題也是非常前沿的課題。從我個人這么多年的一個理解，IT本身確實就是一個低碳的行業(yè)，但發(fā)展到今天為什么又提出了“綠色產(chǎn)業(yè)、環(huán)保產(chǎn)業(yè)”，這對于IT實際上提出了新的要求。與這個要求密切關(guān)聯(lián)的目前有一個新的大的產(chǎn)業(yè)機會正在產(chǎn)生，就是現(xiàn)在業(yè)界、包括國家的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)人反復(fù)強調(diào)的物聯(lián)網(wǎng)。這是國際上從2008美國新任總統(tǒng)提出上升為國家戰(zhàn)略，然后歐盟、日本都紛紛跟進，中國也是具有同步發(fā)展的優(yōu)勢。中科院實際上在10年前就部署了與傳感器和物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)的一整套的技術(shù)儲備，到今天為止中科院在這個領(lǐng)域應(yīng)該是走在中國的前列，也處在與世界同步發(fā)展的水平。
作為我們教育領(lǐng)域，中科院由于有這樣一個比較強的背景，我們希望抓住這樣一個新的綠色產(chǎn)業(yè)，通過物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，通過各種傳感器的布設(shè)，達到一種高效節(jié)能新型應(yīng)用的背景。比如像搜狐大廈，將來可能新型的搜狐大廈就是布設(shè)了高級的傳感器，所有的房間如果沒有人空調(diào)應(yīng)該自動關(guān)閉，通過遠程的互動。溫度如果過高，通過傳感器的傳送數(shù)據(jù)可以自動調(diào)節(jié)，這樣不會造成人為的浪費，這是從IT將來的應(yīng)用背景來看有相當大的空間。我們現(xiàn)在抓住了這樣一個機遇，最近我們學(xué)院和中科院微電子所共同申報了北京市物聯(lián)網(wǎng)交叉重點學(xué)科，我們今年招生中正式設(shè)立這個專業(yè)方向，培養(yǎng)為未來綠色產(chǎn)業(yè)服務(wù)的物聯(lián)網(wǎng)的專業(yè)人才。
主持人：姚老師您能談?wù)勀鷤人的低碳生活理念是什么？
姚鄭（中國科學(xué)院研究生院教授）：低碳生活從遠古時代已經(jīng)是最低碳的生活，到了現(xiàn)代可能大家的生活水平高了，對資源的需求比較多。從我個人來講，我一直比較節(jié)約，包括節(jié)約每一滴水、每一度電，這并不是為了省錢，也確實是發(fā)自內(nèi)心的。比如人走水必須要關(guān)，盡可能的節(jié)約用水，而且有些廢水要重復(fù)利用。比如洗手、洗臉的水都用水盆接著，看起來不像是一個IT人士，實際上我確實是感覺到這種壓力，這種低碳生活是來自于點滴，不是說某種特定的活動，而是日常的每一種細節(jié)里體現(xiàn)出來的。
主持人：我們最后一個問題，如果要報考IT工程碩士的話該如何報考，如何聯(lián)系呢？
姚鄭（中國科學(xué)院研究生院教授）：整個報考流程在我們學(xué)院上網(wǎng)站都有一個詳細的公布，歡迎大家去訪問中國科學(xué)院研究生院計算與通信工程學(xué)院的網(wǎng)站。我們在7月4號舉行招生咨詢會與考生面對面交流。歡迎大家到網(wǎng)站訪問，我們學(xué)院網(wǎng)站的網(wǎng)址是http://ccce.gucas.ac.cn，也是歡迎大家關(guān)注我們。謝謝。
主持人：今天的訪談就到此結(jié)束了，再次感謝姚教授來到我們搜狐演播室接受我們的專訪，希望通過這次專訪讓各位網(wǎng)友對中科院研究生院，計算與通信工程學(xué)院有更加深入和透徹的了解，也希望能夠為大家提供有利的資訊。謝謝，再見！
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