富士通再拓教育投入，“聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室”創(chuàng)新實(shí)踐體驗(yàn)
富士通微電子(上海)有限公司一直以來(lái)非常關(guān)注國(guó)內(nèi)半導(dǎo)體領(lǐng)域的高等教育，自2003年在國(guó)內(nèi)重點(diǎn)的相關(guān)院校設(shè)立獎(jiǎng)學(xué)金以來(lái)，又陸續(xù)通過(guò)開(kāi)展富士通主題講座、富士通微電子杯系列競(jìng)賽、共建實(shí)驗(yàn)室、共設(shè)課程、芯片捐贈(zèng)、大學(xué)生創(chuàng)新研究項(xiàng)目合作等活動(dòng)深入相關(guān)的大學(xué)院校，多方面、全方位推進(jìn)富士通微電子大學(xué)項(xiàng)目。
“大學(xué)生研究訓(xùn)練”(SRT)是針對(duì)在校本科生而開(kāi)展的科學(xué)研究訓(xùn)練項(xiàng)目，是本科教育階段實(shí)踐教學(xué)改革的一項(xiàng)措施。我國(guó)從1996年開(kāi)始創(chuàng)建并實(shí)施SRT計(jì)劃，目前已經(jīng)有許多的高校開(kāi)展了這個(gè)項(xiàng)目。SRT計(jì)劃的形式是在教師指導(dǎo)下，以學(xué)生為主體開(kāi)展課外科學(xué)研究活動(dòng)。SRT計(jì)劃實(shí)行導(dǎo)師和同學(xué)雙向選擇，學(xué)生可以根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇項(xiàng)目，與課堂教學(xué)相比，SRT計(jì)劃項(xiàng)目中涉及的知識(shí)領(lǐng)域更廣、更深。在項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中，可以培養(yǎng)學(xué)生做到“以我為主”，進(jìn)行調(diào)查研究、查閱文獻(xiàn)、分析論證、制定方案、設(shè)計(jì)或?qū)嶒?yàn)、分析總結(jié)等各方面的獨(dú)立能力訓(xùn)練，不僅能夠充分發(fā)揮學(xué)生的獨(dú)立性和能動(dòng)性，還可以增強(qiáng)學(xué)生獨(dú)立思考、敢于懷疑的批判精神。完成SRT計(jì)劃的學(xué)生可以獲得相應(yīng)的學(xué)分和成績(jī)，其中達(dá)到一定水平的還可以取代其相關(guān)的課程設(shè)計(jì)乃至畢業(yè)設(shè)計(jì)。
據(jù)悉，此次富士通微電子與高校合作的主要開(kāi)發(fā)工具是新近研發(fā)并推向市場(chǎng)的Starter Kit——MB2146-403-01工具及芯片。選用這種開(kāi)發(fā)工具主要考慮到其易入門，更加適合學(xué)生創(chuàng)新性試驗(yàn)。
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