心與“芯”的碰撞 筑起未來(lái)的希望—— 8位TI 人與您分享這些年我們做過(guò)的事兒

金秋九月。

印入眼簾的是一座4層嶄新的教學(xué)樓，鳳凰小學(xué)四個(gè)大字在陽(yáng)光的照耀下顯得更為奪目。孩子們穿著鮮艷的校服，在操場(chǎng)上追逐著試飛的無(wú)人機(jī)，歡呼聲灑落整座校園。多媒體教室里，孩子們圍繞著來(lái)在上課的志愿者老師，興奮地聆聽(tīng)芯片和傳感器的神奇。課后，老師與同學(xué)們一起在運(yùn)動(dòng)會(huì)上共同完成小有挑戰(zhàn)的游戲賽，陣陣歡呼伴隨著悅耳的加油聲填滿了操場(chǎng)。

這不是發(fā)生在城市里小學(xué)中的普通一天，環(huán)顧四周，這座嶄新的教學(xué)樓和四周的綠色田園與民居共同構(gòu)成了別樣的景致。這里是被譽(yù)為“吳楚咽喉”的江西萍鄉(xiāng)，事實(shí)上在幾個(gè)月前，這里的教學(xué)樓還是搖搖欲墜的危房。對(duì)這座建立于1922年，已經(jīng)96歲的學(xué)校來(lái)說(shuō)，這一天也并不普通：這是TI的志愿者進(jìn)校園與孩子們交流的一天，也是揭開(kāi)“TI 魔力芯動(dòng)教室”的“紅蓋頭”的一天。TI 將志愿者與“魔力芯動(dòng)課堂”帶來(lái)這里，為他們打開(kāi)科技世界的大門。

江西萍鄉(xiāng)德州儀器(TI)希望小學(xué)開(kāi)幕

TI 魔力芯動(dòng)教室揭幕

魔力芯動(dòng)課程是TI 志愿者們的“保留曲目”，作為一家半導(dǎo)體公司，TI希望給這些生活在大山里的孩子們帶去的不只是嶄新的校舍，更是科技的啟蒙。志愿者們先從孩子身邊的電器講起，又展示了兩個(gè)機(jī)器人 “小紅”和“小蘭”的智能互動(dòng)，激發(fā)孩子們對(duì)科學(xué)知識(shí)的興趣。在課堂上，一個(gè)又一個(gè)問(wèn)題引導(dǎo)孩子們思考：芯片是機(jī)器人的大腦嗎?它們是怎么創(chuàng)造出來(lái)的?是什么工作原理?芯片怎樣影響了我們的生活?孩子們求知若渴，志愿者們循循善誘，短短45分鐘的時(shí)間，啟發(fā)著他們對(duì)芯片與科技形成自己的理解，引導(dǎo)他們了解科技雖然很神奇，但是掌握了芯片和電子科學(xué)技術(shù)，他們有一天也可以設(shè)計(jì)和創(chuàng)造，改變世界。

TI魔力芯動(dòng)課程現(xiàn)場(chǎng)

除了魔力芯動(dòng)課堂之外，還有來(lái)自美國(guó)的TI志愿者為孩子們帶來(lái)妙趣橫生的英語(yǔ)課，通過(guò)與孩子們的游戲互動(dòng)，身體力行將千里之外的外國(guó)文化帶到課堂上。即使一節(jié)課的時(shí)間非常短暫，但興趣的種子已經(jīng)在孩子們心中悄悄埋下，通過(guò)知識(shí)的澆灌，歲月的沉淀，或許會(huì)在未來(lái)開(kāi)出更美麗的花。

TI快樂(lè)英語(yǔ)課現(xiàn)場(chǎng)

“發(fā)揮所長(zhǎng)、眾人合力”。TI始終致力于STEM教育激勵(lì)社會(huì)未來(lái)的創(chuàng)新者。STEM是科學(xué)(Science)，技術(shù)(Technology)，工程(Engineering)，數(shù)學(xué)(Mathematics)四門學(xué)科的縮寫(xiě)，旨在鼓勵(lì)和激發(fā)學(xué)生在此領(lǐng)域的興趣和學(xué)習(xí)，為未來(lái)培養(yǎng)更多的科技人才。Steven 是魔力芯動(dòng)課的最初設(shè)計(jì)人，在2004年TI第一所希望小學(xué)開(kāi)幕的時(shí)候上課時(shí)，他還只是做了一個(gè)簡(jiǎn)單的PPT，而通過(guò)這么多年志愿者們不斷地實(shí)踐與反饋，魔力芯動(dòng)課的內(nèi)容已經(jīng)豐富了太多。

做了父親之后，Steven感受得到城市的孩子比眼前的孩子們多了太多的機(jī)會(huì)與資源，這讓他確認(rèn)了自己會(huì)一直通過(guò)TI搭建的平臺(tái)來(lái)為這些山區(qū)孩子提供一些力所能及的幫助。“一架無(wú)人機(jī)飛行的高度只是500米，但它卻把孩子們的夢(mèng)想帶到了無(wú)限廣闊的天地。我們希望在孩子們的心里留下一些讓他們永遠(yuǎn)難以忘懷的記憶。”Steven的努力是有效果的：第一次上課時(shí)對(duì)芯片為何全然不知的孩子們，第二次上課時(shí)已經(jīng)可以自然地將手機(jī)與芯片聯(lián)系起來(lái)。課堂時(shí)間或許是短暫的，但啟發(fā)與開(kāi)闊眼界帶來(lái)的影響，卻是深遠(yuǎn)的。

Steven為孩子們上TI魔力芯動(dòng)課

對(duì)同是萍鄉(xiāng)人的志愿者Erica 來(lái)說(shuō)，她的經(jīng)歷讓她更加懂得開(kāi)拓眼界對(duì)山區(qū)的孩子來(lái)說(shuō)有多重要。正是因此，公司在家鄉(xiāng)捐建希望小學(xué)的公益之舉讓她倍感驕傲。孩子們可愛(ài)活潑的笑臉，真切求知的眼神讓她和其他志愿者們?nèi)煌浟松铰返念嶔づc旅途的辛苦，只覺(jué)得欣慰又幸福。她相信，“山路再遠(yuǎn)，也不能阻擋孩子們求知的腳步，世界再大，也不會(huì)忘記回鄉(xiāng)的路。“她愿意做那個(gè)，為大山中的孩子推開(kāi)科技之窗的人。

Erica和孩子們?cè)谝黄?/p>

“贈(zèng)人玫瑰，手留余香”。除了教育領(lǐng)域，關(guān)愛(ài)弱勢(shì)兒童也是TI志愿者活動(dòng)的重點(diǎn)之一。Matthew就多次到訪特殊教育學(xué)校提供志愿服務(wù)。喜歡與小孩子接觸的他一開(kāi)始碰了壁，孩子們怕生，不愿意與他交流。但慢慢他發(fā)現(xiàn)，“當(dāng)他們慢慢感受到你的真心時(shí)就會(huì)開(kāi)始敞開(kāi)心扉。”與孩子們相處久了，他深切的感受到孩子們對(duì)他的依賴。這讓他更加相信志愿服務(wù)的意義，也讓他體會(huì)到志愿活動(dòng)需要“持續(xù)的投入”。他很慶幸TI 有這么多的機(jī)會(huì)可以去做公益活動(dòng)，這也是他愿意留在TI的一個(gè)很大的原因。

Matthew和孩子們?cè)谝黄?/p>

孩子們的信任和依賴也感染著同樣參加過(guò)特殊學(xué)校公益活動(dòng)的Stone：一個(gè)膽怯的腦癱兒童始終不愿意與志愿者們互動(dòng)，總是猶豫地走到教室門口卻又退縮，眼光中閃爍著怯懦。但當(dāng)Stone要走的時(shí)候，他卻拖著Stone的手，希望她陪他到操場(chǎng)逛一逛、聊聊天。”我覺(jué)得那天下午，我們一起走過(guò)的那條小路，就是孩子的心路。”孩子們能感受到她的真心，能對(duì)她打開(kāi)心扉，是Stone覺(jué)得最有成就感的事。

Stone和特殊學(xué)校的孩子

作為TI公益項(xiàng)目執(zhí)行人之一的Bella 見(jiàn)證了每一個(gè)來(lái)參與活動(dòng)的志愿者們臉上的滿足與快樂(lè)。孩子們眼中的熾熱光芒也溫暖著志愿者們，其實(shí)和孩子們互動(dòng)的過(guò)程又何嘗不是一趟回歸純真、相互給予的旅程呢。她說(shuō)，她從不擔(dān)心招不夠志愿者，只操心不能組織更多的活動(dòng)讓志愿者可以參與。

Bella和TI志愿者在現(xiàn)場(chǎng)

“愛(ài)的長(zhǎng)跑”。TI對(duì)社區(qū)和教育的持續(xù)投入也成為吸引優(yōu)秀人才就業(yè)的重要因素：Josh在大學(xué)期間就已參加過(guò)兩次魔力芯動(dòng)課大賽，對(duì)TI在社會(huì)責(zé)任方面的投入有了很深的了解，對(duì)這項(xiàng)事業(yè)的認(rèn)同成為他選擇加入TI的重要因素。加入TI后，他參與了魔力芯動(dòng)課之外更多的公益活動(dòng)，了解到TI有著形式豐富，持續(xù)專注的社會(huì)公益活動(dòng)。例如組織員工進(jìn)行的愛(ài)“芯“公益跑、#愛(ài)動(dòng)#團(tuán)等活動(dòng)，以此鼓勵(lì)大家綠色出行，捐出步數(shù)來(lái)?yè)Q取愛(ài)心公益書(shū)包或心臟病患兒手術(shù)費(fèi)用。每一次的活動(dòng)都有新意，但主旨并不改變，在TI，社會(huì)公益服務(wù)從每個(gè)人做起。無(wú)論是CEO，是經(jīng)理、是員工，參與其中每個(gè)人都是志愿者。因?yàn)門I相信，一個(gè)強(qiáng)大的公司能幫助社區(qū)建設(shè)的更好，而社區(qū)更好了，會(huì)為公司創(chuàng)造更好的發(fā)展環(huán)境。我們與社區(qū)和環(huán)境息息相關(guān)，共同發(fā)展。

愛(ài)“芯“公益跑

TI綠色出行活動(dòng)

亞洲區(qū)企業(yè)傳播和公益事部總監(jiān)Tracy分享到，目前在中國(guó)， TI每年有50%以上的員工做為志愿者參與到公益項(xiàng)目中。2017年一共服務(wù)社區(qū)超過(guò)4500小時(shí)。Tracy分享說(shuō)她的愿望是TI希望小學(xué)的孩子從小學(xué)到中學(xué)都能得到TI科學(xué)啟蒙課的幫助，在大學(xué)期間有機(jī)會(huì)參加TI的大學(xué)計(jì)劃項(xiàng)目，最后加入TI, 和TI人一起進(jìn)行更多科技創(chuàng)新，并作為志愿者幫助更多鄉(xiāng)村的孩子們她說(shuō)：”把公益作為一項(xiàng)事業(yè)做下去，需要很多熱情，需要很多創(chuàng)意，但更需要堅(jiān)持，這會(huì)讓我們的工作和生命變得更有意義。“

Tracy和孩子們?cè)谝黄?/p>

TI企業(yè)社會(huì)責(zé)任的投入不僅是資金的投入，更是發(fā)動(dòng)員工發(fā)揮所長(zhǎng)、身體力行參與其中。不僅是單次的活動(dòng)，更是持續(xù)、深入的接力跑。TI至今已捐贈(zèng)10所希望小學(xué)，其中5所已經(jīng)建成。另外，還有370多間多媒體教室在鄉(xiāng)村的中小學(xué)使用。并且為超過(guò)2,220名貧困大學(xué)生提供了助學(xué)金，并且面向大學(xué)生舉辦魔力芯動(dòng)課設(shè)計(jì)競(jìng)賽，積極鼓勵(lì)員工、大學(xué)生參加環(huán)保、支教、關(guān)愛(ài)弱勢(shì)兒童的公益項(xiàng)目。

TI高校體驗(yàn)營(yíng)活動(dòng)

TI基金會(huì)董事Andy Smith在落成儀式上的致辭表示，“創(chuàng)新是德州儀器建立的基石。不管是開(kāi)發(fā)尖端的技術(shù)、實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)的制造，還是關(guān)愛(ài)社會(huì)，我們始終致力于創(chuàng)造一個(gè)更美好的世界。”TI人希望通過(guò)支持教育為孩子們帶來(lái)改變自身和改變世界的希望。

Andy帶來(lái)TI快樂(lè)英語(yǔ)課