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基于任務驅動法的高校計算機基礎教學改革
摘 要：隨著信息化時代的到來，計算機專業(yè)知識的學習已經(jīng)不只是計算機專業(yè)學生的必修課，各大高校的所有專業(yè)均將計算機基礎與信息技術設為必修課，但在課程的實際開展中由于學生基礎不同導致傳統(tǒng)授課方式的教學質量不高。集合計算機基礎教育的特點與學生的實際情況，在教學中采用任務驅動法對計算機基礎教育的重要意義進行了討論。
摘 要：隨著信息化時代的到來，計算機專業(yè)知識的學習已經(jīng)不只是計算機專業(yè)學生的必修課，各大高校的所有專業(yè)均將計算機基礎與信息技術設為必修課，但在課程的實際開展中由于學生基礎不同導致傳統(tǒng)授課方式的教學質量不高。集合計算機基礎教育的特點與學生的實際情況，在教學中采用任務驅動法對計算機基礎教育的重要意義進行了討論。
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