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基于MOOC的“傳感器與檢測技術”翻轉(zhuǎn)課堂應用
摘 要：針對翻轉(zhuǎn)課堂教學過程中存在的因?qū)W生基礎差或自制力差而導致自學效果不理想的問題，文中提出基于MOOC 的翻轉(zhuǎn)課堂應用。充分結合MOOC平臺相關資源，且遵循學生自學知識點“內(nèi)容所占比例不能過高，章節(jié)選取簡單、易學”， 本著“以學生為主體、教師為主導”，在“做中學、學中做”的原則合理設計翻轉(zhuǎn)課堂各教學環(huán)節(jié)，從而使教學進度能夠連貫。通過教學實踐可知，將基于MOOC的翻轉(zhuǎn)課堂應用在“傳感器與檢測技術”課程教學中是可行的。
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以科技創(chuàng)業(yè)為導向的《傳感器與檢測技術》教學與考核改革
摘 要：“傳感器與檢測技術”是自動化專業(yè)的重要專業(yè)課。結合課程特點，探討了以往教學中的不足之處。以學生科技創(chuàng)業(yè)為導向，從教學和考核兩方面對課程進行改革，并闡述所取得的效果。
