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基于MOOC的翻轉(zhuǎn)課堂模式在 數(shù)字電子技術(shù)教學(xué)中應(yīng)用的可行性分析
摘 要：“翻轉(zhuǎn)課堂”在國外已經(jīng)應(yīng)用并取得了較好的教學(xué)效果，如何通過MOOC的教學(xué)資源和教學(xué)模式提升大學(xué)課程的教學(xué)效果成為眾多學(xué)者關(guān)注的焦點(diǎn)。文中通過對“翻轉(zhuǎn)課堂”的由來、發(fā)展、作用和效果進(jìn)行分析，使用MOOC的教學(xué)資源對傳統(tǒng)教學(xué)手段進(jìn)行改革，并對我國高校教師特征、大學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)、現(xiàn)行數(shù)字電子技術(shù)教學(xué)模式、教學(xué)環(huán)境進(jìn)行分析，探討了基于MOOC的“翻轉(zhuǎn)課堂”模式在我國數(shù)字電子技術(shù)教學(xué)中應(yīng)用的可行性。
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云計(jì)算方案：借助本地快速故障轉(zhuǎn)移實(shí)現(xiàn)完美恢復(fù)的可行性論文
本文來自：克勞斯· 蒂喬·佛斯特（Klaus-Tycho Foerster） 2020年6月11日，星期四發(fā)布的第一版本的故障轉(zhuǎn)移的論文，并在文末尾附屬了論文地址，給深入學(xué)習(xí)的用戶。 故障轉(zhuǎn)移是自動(dòng)化
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無鉛制造的可行性與測試控制
向無鉛焊接的切換即不僅要確認(rèn)長期可靠性，和溫度（材料組）升至260℃時(shí)所發(fā)生的各種變化，還要對可制造性和測試能力進(jìn)行確認(rèn)。如果這些基本結(jié)果不能達(dá)到，那么這種合金就不是一個(gè)合適的替代品。如果一種工藝不能生產(chǎn)
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TMS320C64x的16-bit Flash加載的可行性分析與實(shí)現(xiàn)
簡要介紹TMS320C64x系列數(shù)字信號(hào)處理器(DSP)flash加載的基本原理，詳細(xì)論述TMS320C64x DSP與16-bit Flash接口的設(shè)計(jì)方法及用該方案加載的可行性及優(yōu)
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LED照明產(chǎn)品在生產(chǎn)在線測試的可行性與必要性
前言 led因其省電、環(huán)保的特性，普遍被認(rèn)為是下世代的主流照明技術(shù)，各廠商各國政府無不看好此項(xiàng)技術(shù)，紛紛投入大量資源投資，然而時(shí)至今日，led照明相對偏高的價(jià)格，讓市場的開展始終不如預(yù)期。除了價(jià)格因素之外，led照明的規(guī)格標(biāo)示不一、參差不齊的質(zhì)量、無法預(yù)期的可靠度等等，也都是led照明市場推廣的阻
