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基于”互聯(lián)網”時代高職計算機教學模式改革探討
摘 要：“互聯(lián)網”時代來臨，促使了教育資源和“互聯(lián)網”結合的新形式出現(xiàn)，微視頻資源有了新的格局并開始被廣泛應用，解決了以往獲取教育資源所面臨的諸多局限問題。“互聯(lián)網”的出現(xiàn)對教育事業(yè)起到了良好的促進作用，文中基于”互聯(lián)網”時代高職計算機教學模式改革進行探討，根據(jù)計算機專業(yè)的特點，打破了傳統(tǒng)教育理念存在的各方面問題，改進了教學措施，積極探索培養(yǎng)優(yōu)秀高職計算機人才的教學模式。
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e絡盟社區(qū)為學生和新晉工程師提供專屬教育資源
用戶可通過在線社區(qū)獲取視頻教程、基礎課程和現(xiàn)場建議
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教育新生態(tài)構建與人工智能、大數(shù)據(jù)關系大嗎？
根據(jù)騰訊新聞運營分析總監(jiān)李珅發(fā)布的《2019騰訊新聞·教育領域內容傳播報告》，騰訊新聞上關注教育內容的用戶占比26.7%，意味著有超過四分之一的用戶擁有教育的興趣。5級和4級賬號產生的文章占比30%左右，閱讀占比加起來近80%，意味著在騰訊新聞ConTech機制之下，30%的文章獲取了80%的流量，反映出用戶對優(yōu)質內容的追逐?；ヂ?lián)網技術的快速發(fā)展下，教育資源更快更好地覆蓋到更廣的人群之中，但也造成魚龍混雜、良莠不齊情況，增加了獲得優(yōu)質教育資源的成本，建立教育新生態(tài)下的內容生產與消費新規(guī)則，培育良性教育生態(tài)已是教育內容參與者的共識，然而具體如何實現(xiàn)仍有待探討。
