判判智能助教機(jī)器人亮相上海人工智能+教育論壇 教學(xué)工作加速升維

上海2024年11月26日 /美通社/ -- AI技術(shù)帶來的個(gè)性化學(xué)習(xí)、智能輔導(dǎo)系統(tǒng)、虛擬現(xiàn)實(shí)教學(xué)、大數(shù)據(jù)分析等技術(shù)，正在為教育帶來前所未有的發(fā)展和挑戰(zhàn)，進(jìn)一步尋求人工智能+教育領(lǐng)域的發(fā)展機(jī)遇成為業(yè)界關(guān)注的焦點(diǎn)。2024年11月17日，判判智能助教機(jī)器人亮相"上海市人工智能賦能基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展論壇（閉門論壇）"，并在此次論壇上展示了其在當(dāng)前人工智能+教育發(fā)展浪潮中的創(chuàng)新思路。

高規(guī)格論壇匯聚行業(yè)精英

本次論壇由上海市計(jì)算機(jī)學(xué)會(huì)主辦，華東師范大學(xué)國家級"全民數(shù)字素養(yǎng)與技能培訓(xùn)基地"及上海張江高校協(xié)同創(chuàng)新研究院承辦，由上海天戰(zhàn)信息科技有限公司與上海判判科技有限公司（以下簡稱"判判"）等企業(yè)協(xié)辦。出席嘉賓有上海市教委信息化工作處處長韓崇虎；上海市教委基礎(chǔ)教育處副處長趙佳然；上海市計(jì)算機(jī)學(xué)會(huì)理事長、華東師范大學(xué)教授、原副校長周傲英；中國創(chuàng)造學(xué)會(huì)監(jiān)事會(huì)理事長、上海教育學(xué)會(huì)計(jì)算機(jī)、信息科技理事會(huì)副理事長余安敏；上海張江高校創(chuàng)新協(xié)同研究院院長倪爭枝；華東師范大學(xué)數(shù)據(jù)科學(xué)與工程學(xué)院黨委書記王長波；華東師范大學(xué)數(shù)據(jù)科學(xué)與工程學(xué)院院長錢衛(wèi)寧；江蘇省宿遷市宿城區(qū)教育局副局長王國偉等。與會(huì)代表從政府、企業(yè)、學(xué)界等多角度出發(fā)，共同探討AI在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的應(yīng)用、教育行業(yè)的數(shù)字化轉(zhuǎn)型前景等課題。

論壇深度解讀《上海市推進(jìn)實(shí)施人工智能賦能基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展的行動(dòng)方案（2024-2026年）》、并以"教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型：數(shù)據(jù)賦能與AI助力"為話題進(jìn)行全方位的探討。上海"人工智能+教育"中的領(lǐng)頭企業(yè)——上海天戰(zhàn)信息科技有限公司總裁、上海判判科技有限公司創(chuàng)始人及CEO楊旸在此次論壇上作了"人工智能賦能基礎(chǔ)教育的技術(shù)難點(diǎn)和方案探索"的專題分享。同時(shí)，活動(dòng)現(xiàn)場還進(jìn)行了判判智能助教機(jī)器人的應(yīng)用展示。

在真實(shí)教育場景中解決教學(xué)關(guān)鍵痛點(diǎn)

楊旸在論壇上表示，當(dāng)前人工智能賦能基礎(chǔ)教育尚存在不少技術(shù)難點(diǎn)。首先，互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)源的多樣性，使得多樣化的數(shù)據(jù)沒有得到有效采集，其次，數(shù)據(jù)采集過程中效率低下。另外，現(xiàn)有人工智能的早期識(shí)別能力與推理能力不足，加之教師人工智能素養(yǎng)有待提升、相關(guān)技術(shù)習(xí)慣有待養(yǎng)成，都加大了人工智能在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的應(yīng)用難度。值得慶幸的是，越來越多的科技企業(yè)參與教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型，依托強(qiáng)大的技術(shù)基礎(chǔ)，推動(dòng)教育服務(wù)模式創(chuàng)新，增強(qiáng)教育的吸引力和有效性，不斷攻克既有技術(shù)痛點(diǎn)。此次亮相的判判智能助教機(jī)器人便是人工智能+教育領(lǐng)域的創(chuàng)新成果。

論壇上有多位教育行業(yè)專家指出，人工智能+教育領(lǐng)域的發(fā)展，最關(guān)鍵的是能夠?qū)⒓夹g(shù)成果落在真實(shí)的教育場景中，使其在一線中小學(xué)的教學(xué)過程中用起來、用得好、能見成效。

青浦區(qū)教師教育學(xué)院信息中心負(fù)責(zé)人朱春輝圍繞"作業(yè)智能批改與反饋數(shù)據(jù)的分析處理與區(qū)域應(yīng)用"進(jìn)行了精彩分享。他以判判智能助教機(jī)器人在區(qū)域內(nèi)的實(shí)際應(yīng)用為例，分享了青浦區(qū)在作業(yè)批改上的先進(jìn)實(shí)踐。傳統(tǒng)的OCR技術(shù)對數(shù)理化學(xué)科的手寫字體難以識(shí)別，而AI技術(shù)的接入，讓判判智能助教機(jī)器人可以在一張充滿草稿的試卷上精確地定位到作答區(qū)域。目前，判判智能助教機(jī)器人已助力學(xué)校實(shí)現(xiàn)作業(yè)留存、批閱和數(shù)據(jù)采集，并生成作業(yè)庫、答題報(bào)告等，還能進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量分析、生成錯(cuò)題集和個(gè)性化訓(xùn)練，通過分層作業(yè)提高學(xué)習(xí)效率。

上海西延安中學(xué)副校長王懿在此次論壇上介紹了"智能作業(yè)批改在西延安中學(xué)的應(yīng)用"。他提到，學(xué)校在數(shù)字化轉(zhuǎn)型的過程中，往往對引入新技術(shù)、新工具十分謹(jǐn)慎，因?yàn)槭忻嫔系慕虒W(xué)軟件一般難以融入實(shí)際教學(xué)模式與教學(xué)場景中。而判判智能助教機(jī)器人的引入，不僅在課后階段幫助教師快速批改作業(yè)，生成錯(cuò)誤統(tǒng)計(jì)報(bào)告，并將應(yīng)用場景拓展至課前與課中：如課前輔助預(yù)習(xí)，課中無縫接入教學(xué)大屏提高課堂效率，而且有助于學(xué)生自主探究，通過不同教育環(huán)節(jié)的聯(lián)動(dòng)營造理想的課堂模式。

上海市復(fù)旦初級中學(xué)數(shù)學(xué)教師李娜娜介紹了"人工智能賦能初中數(shù)學(xué)個(gè)性化作業(yè)的實(shí)踐"，她認(rèn)為，當(dāng)前初中教學(xué)學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)需求迫切，借助人工智能可實(shí)現(xiàn)作業(yè)個(gè)性化定制、輔助教學(xué)決策等。判判智能助教機(jī)器人具備數(shù)據(jù)采集和留痕批改的功能，有多種題型批改能力。同時(shí)，其引入讓教師有更多的時(shí)間分析數(shù)據(jù)，且形成的報(bào)告能輔助教師決策，如確定關(guān)注學(xué)生名單、講評策略。系統(tǒng)亦可根據(jù)作業(yè)正確率對學(xué)生進(jìn)行彈性分層，根據(jù)不同層次學(xué)生共性問題生成界面并推送題目，實(shí)現(xiàn)作業(yè)的個(gè)性化。

未來，上海市將繼續(xù)加大對人工智能在教育領(lǐng)域應(yīng)用的投入，推動(dòng)教育的深度數(shù)字化轉(zhuǎn)型。在實(shí)際應(yīng)用層面，智能時(shí)代的教育如何借助人工智能技術(shù)實(shí)現(xiàn)升維，已經(jīng)不只是單一角色能夠獨(dú)立完成的，更需要高新技術(shù)企業(yè)的共同努力。判判將緊抓智能時(shí)代的大趨勢，扮演好"數(shù)字助手"的角色，利用企業(yè)的技術(shù)積累和數(shù)字內(nèi)容沉淀，助力人工智能+教育的高質(zhì)量發(fā)展。