區(qū)塊鏈人才應(yīng)該競爭的高地在哪里

區(qū)塊鏈依靠密碼學(xué)和數(shù)學(xué)巧妙的分布式算法帶來了創(chuàng)新，但技術(shù)的深入推進對復(fù)合型人才提出了需求。

區(qū)塊鏈作為新興技術(shù)，以其防篡改、高透明和可追溯等特點天然適用于多個領(lǐng)域。但作為新技術(shù)，區(qū)塊鏈的深入發(fā)展離不開教育的支持。公開資料顯示，自2015年11月以來，與區(qū)塊鏈、比特幣相關(guān)的工作崗位需求增長了10倍。領(lǐng)英區(qū)塊鏈相關(guān)崗位激增，圍繞區(qū)塊鏈技術(shù)的一些全新的IT崗位也如雨后春筍般出現(xiàn)。

區(qū)塊鏈依靠密碼學(xué)和數(shù)學(xué)巧妙的分布式算法帶來了創(chuàng)新，但技術(shù)的深入推進對復(fù)合型人才提出了需求。但區(qū)塊鏈人才目前供需失衡，過度依賴周邊行業(yè)的流入，缺乏復(fù)合型人才，這也對旨在培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用型人才的高職院校提出了新的要求。

全球性發(fā)展趨勢

區(qū)塊鏈的發(fā)展趨勢是全球性的，英國已經(jīng)把區(qū)塊鏈列為了國家戰(zhàn)略，新加坡央行在2015年就已經(jīng)支持了一個基于區(qū)塊鏈的記錄系統(tǒng)，日本目前在區(qū)塊鏈領(lǐng)域研究也處于領(lǐng)先地位，美國對于技術(shù)創(chuàng)新的支持更是從未懈怠。

中國將區(qū)塊鏈作為推動自主創(chuàng)新的重要突破口，繼區(qū)塊鏈被正式列入“十三五”國家信息化規(guī)劃，區(qū)塊鏈技術(shù)研究已然處于最好的觸發(fā)點。建立大而強的聯(lián)合體，推動并提高區(qū)塊鏈技術(shù)領(lǐng)域的研究、應(yīng)用和開發(fā)水平將是未來行業(yè)競爭的著重點。在此基礎(chǔ)上，區(qū)塊鏈人才的培養(yǎng)勢在必行。

中國科技產(chǎn)業(yè)化促進會區(qū)塊鏈專業(yè)委員會主任張克更是指出，要發(fā)展完善區(qū)塊鏈技術(shù)，制定相關(guān)安全和監(jiān)管措施，建設(shè)符合中國國情的區(qū)塊鏈架構(gòu)?；谡咭龑?dǎo)、理論研究、場景應(yīng)用、技術(shù)實踐、人才對接、資本接入等全產(chǎn)業(yè)鏈整合原則，面向全球前沿技術(shù)領(lǐng)域，借助強大的社會資源，與國內(nèi)高校科研院所、企業(yè)及核心會員共同構(gòu)建政、產(chǎn)、學(xué)、研、用一體的區(qū)塊鏈生態(tài)體系。

人才培養(yǎng)與能力培訓(xùn)并重

由全國高校人工智能與大數(shù)據(jù)創(chuàng)新聯(lián)盟區(qū)塊鏈專委會對全國部分高校區(qū)塊鏈專業(yè)建設(shè)進行前期調(diào)研，經(jīng)過梳理發(fā)現(xiàn)，已經(jīng)有33所高校開設(shè)了區(qū)塊鏈相關(guān)課程并在軟件學(xué)院、計算機學(xué)院、信息管理學(xué)院、金融學(xué)院等專業(yè)下設(shè)置區(qū)塊鏈方向。

此外，少數(shù)院校已經(jīng)開辦區(qū)塊鏈學(xué)院和區(qū)塊鏈研究院并開設(shè)了相關(guān)課程，包括：《區(qū)塊鏈原理與應(yīng)用》、《區(qū)塊鏈與數(shù)字資產(chǎn)》、《區(qū)塊鏈技術(shù)原理與開發(fā)實戰(zhàn)》、《區(qū)塊鏈與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)》等，從區(qū)塊鏈方向課程總體布局來看，大部分院校課程內(nèi)容設(shè)計專注于區(qū)塊鏈原理、區(qū)塊鏈技術(shù)、區(qū)塊鏈應(yīng)用，也有一部分高校從區(qū)塊鏈與本專業(yè)相結(jié)合的角度開設(shè)課程。

人才培養(yǎng)不僅局限與高校課程的培訓(xùn)，現(xiàn)行的社會學(xué)習(xí)與能力測試也在積極進行中。12月21日，30名考生在上海師范大學(xué)徐匯校區(qū)參與了全國首次《區(qū)塊鏈技術(shù)能力測試（初級）》?？忌M成中有來自于同濟大學(xué)、華東理工大學(xué)、上海師范大學(xué)等高校學(xué)生，也有一半是已就業(yè)人員，其中不乏有工作二十來年的金融業(yè)從業(yè)者等。參與考試通過后獲得中國電子學(xué)會頒發(fā)的專業(yè)技術(shù)能力證書，以具備進入?yún)^(qū)塊鏈領(lǐng)域的初級專業(yè)技術(shù)知識?！秴^(qū)塊鏈技術(shù)能力測試（初級）》的前期準備中，包括高校教材《區(qū)塊鏈技術(shù)原理與實踐》（機械工業(yè)出版社，2020年1月）的統(tǒng)籌編寫，相關(guān)培訓(xùn)教師的組織，《區(qū)塊鏈技術(shù)能力測試（初級）》考試大綱的專家評審，一直到相關(guān)試題庫的推出?？荚囍R模塊由6個部分組成，分別是：區(qū)塊鏈系統(tǒng)知識、區(qū)塊鏈網(wǎng)絡(luò)通信、區(qū)塊鏈安全機制（含加密算法）、共識機制、智能合約、區(qū)塊鏈應(yīng)用操作。測試命題根據(jù)考試大綱各部分的認知程度“知道”，“理解”，“掌握”命題 ，最終呈現(xiàn)以是非題、選擇題以及實驗操作題設(shè)置?？荚嚂r間全場120分鐘，全程為閉卷考試。

產(chǎn)學(xué)結(jié)合破局人才之困

我們看到，在智能合約、證券交易、電子商務(wù)、物聯(lián)網(wǎng)、社交通訊、文件存儲、存在性證明、身份驗證、股權(quán)眾籌、金融征信等領(lǐng)域，區(qū)塊鏈技術(shù)展現(xiàn)了天然的可結(jié)合性。在此基礎(chǔ)上，對各領(lǐng)域的人才需求也提出了不斷進步的要求。區(qū)塊鏈發(fā)展至今，很多行業(yè)從業(yè)者自學(xué)研究較多，但即使對于有密碼學(xué)基礎(chǔ)的資深極客來說， 自學(xué)過程都充滿了挑戰(zhàn)。因此對于各領(lǐng)域從業(yè)者而言，缺乏專業(yè)指導(dǎo)，也是擺在面前的一大課題。

此外，盡管區(qū)塊鏈等新領(lǐng)域炙手可熱，但教育不足問題突出，人才培養(yǎng)體系、師資匱乏都有待破局。目前國內(nèi)區(qū)塊鏈教育核心課程資源不足，區(qū)塊鏈技術(shù)中最重要的分布式系統(tǒng)課程，國內(nèi)能開設(shè)的學(xué)校就很少。區(qū)塊鏈還是一門多學(xué)科跨領(lǐng)域的技術(shù)，橫跨了密碼學(xué)、數(shù)學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、法學(xué)、互聯(lián)網(wǎng)和計算機編程等學(xué)科門類，能夠講授區(qū)塊鏈課程的老師屈指可數(shù)，這也是阻礙高校開設(shè)區(qū)塊鏈專業(yè)的關(guān)鍵原因之一。

南京大學(xué)高等教育學(xué)博士胡樂樂對此指出：“學(xué)科專業(yè)的設(shè)置，有個重要因素，是學(xué)生的就業(yè)預(yù)期。目前區(qū)塊鏈技術(shù)市場還不穩(wěn)定。他認為，相對設(shè)立專業(yè)，將區(qū)塊鏈思維融入課程中，與企業(yè)合作開設(shè)相關(guān)課程，是填補相關(guān)產(chǎn)業(yè)人才缺口的有效方法?！?/p>

人才高地競爭加劇

雖然區(qū)塊鏈技術(shù)發(fā)展時間不長，但在區(qū)塊鏈技術(shù)教育方面， 國際發(fā)展的速度要遠遠超過國內(nèi)。2016年， 加州大學(xué)伯克利分校就推出了區(qū)塊鏈本科教育；尼科西亞大學(xué)開設(shè)碩士學(xué)位；坎布里亞大學(xué)、普林斯頓大學(xué)等開設(shè)的免費在線課程；尼科西亞大學(xué)、坎布里亞大學(xué)、德雷珀大學(xué)甚至接受數(shù)字貨幣作為學(xué)費。

在此基礎(chǔ)上，加快產(chǎn)學(xué)研人才培養(yǎng)與技術(shù)研究勢在必行。值得一提的是，F(xiàn)orkast.Insight發(fā)布的《中國區(qū)塊鏈報告》顯示，中國目前有10所頂尖大學(xué)開設(shè)區(qū)塊鏈課程，分別是清華、北大、復(fù)旦、上海交大、浙大、中科大、南京大學(xué)、武漢大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)和天津大學(xué)，這些大學(xué)同時成立了7個區(qū)塊鏈實驗室。

區(qū)塊鏈已經(jīng)變成了一個熱門話題，但技術(shù)仍處于快速變化之中。高校教育的前瞻性和保持與時俱進的步伐愈發(fā)重要。