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[導(dǎo)讀] 也許AI才是實(shí)現(xiàn)教育普惠的最好方法。 近日《這塊屏幕可能改變命運(yùn)》一文引爆輿論場(chǎng),教育公平和在線(xiàn)視頻教育被擺到了輿論中心。在文章被各大媒體轉(zhuǎn)發(fā)、大V討論后,網(wǎng)易CEO丁磊在朋友圈發(fā)文稱(chēng),

也許AI才是實(shí)現(xiàn)教育普惠的最好方法。

近日《這塊屏幕可能改變命運(yùn)》一文引爆輿論場(chǎng),教育公平和在線(xiàn)視頻教育被擺到了輿論中心。在文章被各大媒體轉(zhuǎn)發(fā)、大V討論后,網(wǎng)易CEO丁磊在朋友圈發(fā)文稱(chēng),將捐出1億元投入在線(xiàn)教育公益,支持更多貧困地區(qū)的學(xué)校落地網(wǎng)課直播模式,推動(dòng)中國(guó)教育資源普惠。

圖|網(wǎng)易CEO丁磊在朋友圈發(fā)文稱(chēng)將投入1億元在在線(xiàn)教育公益

但在這塊屏幕背后,透露出的不僅是中國(guó)教育的現(xiàn)狀,更是教育資源不公平和資本入局的故事。根據(jù)公開(kāi)資料顯示,文章中提到的在線(xiàn)教育視頻由成都七中網(wǎng)班東方聞道網(wǎng)校運(yùn)營(yíng),完全是一門(mén)教育生意,其公益性、效用性之后也備受質(zhì)疑。

教育市場(chǎng)的大蛋糕,一直吸引著資本的介入,各大公司早已虎視眈眈,BAT早已入局,各大教育資本也紛紛選擇上市。比起靠直播教育普惠,AI教育或許才是未來(lái)的發(fā)展方向。作為下一個(gè)風(fēng)口,AI教育早已被各大互聯(lián)網(wǎng)科技公司鎖定,其科技優(yōu)勢(shì)提供的技術(shù)支持更能鎖定AI教育市場(chǎng)的先機(jī)。技術(shù)或許才是實(shí)現(xiàn)教育升級(jí)、教育公平的基礎(chǔ)。

屏幕背后的資本生意

成都七中網(wǎng)班背后由成都七中東方聞道網(wǎng)校公司運(yùn)營(yíng)。據(jù)其官網(wǎng)介紹,東方聞道是全國(guó)第一家高中學(xué)歷原創(chuàng)教育學(xué)校,是四川省政府確定的民族地區(qū)原創(chuàng)教育信息源。該公司直播授課內(nèi)容不止覆蓋高中,還包括了小學(xué)、初中基礎(chǔ)教育各階段遠(yuǎn)程直播、錄播及植入式教學(xué),分別和成都市實(shí)驗(yàn)小學(xué)、成都市七中育才學(xué)校合作。

圖|東方聞道網(wǎng)校官網(wǎng)介紹

此前在資本市場(chǎng)上最受關(guān)注的時(shí)刻是前兩年在A股上市公司三愛(ài)富的并購(gòu)重組中。根據(jù)三愛(ài)富的公告,其在2016年8月向其股東中國(guó)文發(fā)集團(tuán)和上海華誼簽署《重大資產(chǎn)重組框架協(xié)議》,出售旗下化工類(lèi)資產(chǎn),之后于2016年9月三愛(ài)富擬用3.6億元收購(gòu)東方聞道51%股權(quán)和19億元收購(gòu)另一家教育企業(yè)奧威亞,向教育行業(yè)轉(zhuǎn)型。

據(jù)2016年發(fā)布的數(shù)據(jù),東方聞道的遠(yuǎn)端合作學(xué)校就達(dá)到了600多所,同一時(shí)間服務(wù)的學(xué)生近30萬(wàn)人,涵蓋四川、云南、貴州、甘肅、山西、江西、廣西、重慶等八個(gè)省市。還做出了2016年度、2017年度、2018年度實(shí)現(xiàn)凈利潤(rùn)分別不低于人民幣5000萬(wàn)元、6100萬(wàn)元、7300萬(wàn)元的業(yè)績(jī)承諾。

但三愛(ài)富最終放棄收購(gòu),原因是當(dāng)時(shí)媒體曝出此次收購(gòu)中兩家標(biāo)的企業(yè)存在上市前突擊分紅,員工突擊入股等現(xiàn)象,存在利益輸送的嫌疑。

可以看出,無(wú)論東方聞道究竟對(duì)基礎(chǔ)教育有何貢獻(xiàn)、效用如何,資本市場(chǎng)在近兩年對(duì)直播教育的熱捧是有目共睹的。

互聯(lián)網(wǎng)公司教育版圖

教育市場(chǎng)的火熱自然也吸引了互聯(lián)網(wǎng)巨頭的介入,在直播教育、AI教育方面,這些巨頭雄厚的資本實(shí)力和科技技術(shù)背景都為其提供了支持,教育正在成為幾大巨頭的又一戰(zhàn)場(chǎng)。

從各大公司的布局來(lái)看,可以分為自營(yíng)項(xiàng)目和投資項(xiàng)目。在自營(yíng)項(xiàng)目領(lǐng)域,各家主打的還是平臺(tái)戰(zhàn)略,提供的內(nèi)容不一而足,大致覆蓋英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)、考研、K12等各領(lǐng)域的培訓(xùn)內(nèi)容,但根據(jù)企業(yè)的特性也各有側(cè)重。

百度是入局教育領(lǐng)域最早的一家,百度文庫(kù)、百度知道、百度百科、百度翻譯等產(chǎn)品都是其布局教育的開(kāi)始,之后又推出了百度傳課、百度教育、百度學(xué)術(shù)等更核心的教育產(chǎn)品。2018年百度發(fā)布了“百度教育大腦3.0”,向全教育行業(yè)開(kāi)放“SaaS在線(xiàn)教育服務(wù)平臺(tái)”,走在了AI教育的技術(shù)前列,是百度人工智能戰(zhàn)略的一部分。

阿里巴巴是從起電商服務(wù)開(kāi)始,2013年就推出了淘寶教育,后又推出淘寶大學(xué),主打電商營(yíng)銷(xiāo)和職業(yè)教育。之后2015年又創(chuàng)辦了湖畔大學(xué),2018年創(chuàng)立了幼兒至高中的云谷學(xué)校??梢哉f(shuō)阿里在教育上的邏輯,和其電商業(yè)務(wù)息息相關(guān)。

而騰訊入局較晚,推出了在線(xiàn)教育平臺(tái)騰訊精品課和騰訊課堂,在提供的服務(wù)上和大部分在線(xiàn)課程平臺(tái)相似,并無(wú)出彩之處。但騰訊在教育投資上收獲更多,根據(jù)IT橘子數(shù)據(jù),2018年騰訊在教育領(lǐng)域投資就多達(dá)11起,2017年也有6期,在數(shù)量上完勝阿里和百度。

圖|騰訊、阿里和百度在教育領(lǐng)域投資事件

可以看出BAT們也緊盯著教育領(lǐng)域,雖然各自業(yè)務(wù)風(fēng)格和投資風(fēng)格不同,但是對(duì)于在線(xiàn)教育、直播教育和AI都投入了相同的關(guān)注。

在未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)中,互聯(lián)網(wǎng)巨頭持有的研發(fā)力量和科技實(shí)力將成為其占領(lǐng)教育市場(chǎng)的最好的依仗。

同時(shí)由于教育的抗周期性和剛需性,各大在線(xiàn)教育機(jī)構(gòu)在一級(jí)市場(chǎng)也表現(xiàn)良好,截至2018年12月,在線(xiàn)教育領(lǐng)域融資額已超過(guò)350億元,一年來(lái)上市的機(jī)構(gòu)也不是枚舉。

新技術(shù)滲透教育行業(yè)

新技術(shù)不斷誕生并滲透教育行業(yè),隨著大數(shù)據(jù)、人工智能、立體化等技術(shù)的發(fā)展完善,教育行業(yè)長(zhǎng)期存在的資源分配不均等問(wèn)題將有望得到改善。

根據(jù)德勤發(fā)布的《教育新時(shí)代——中國(guó)教育發(fā)展報(bào)告2018》,目前科技在教育領(lǐng)域的應(yīng)用可以分為三大類(lèi)。

第一類(lèi)是“間接輔助型”,即是利用科技手段輔助教學(xué)提高學(xué)生的成績(jī)、效率、及其自主學(xué)習(xí)能力,此類(lèi)教育包括了自適應(yīng)教育、VR/AR教育、在線(xiàn)教育以及體感教育等。AI教育就屬于這個(gè)分類(lèi)。

第二類(lèi)是“直接學(xué)習(xí)型”,也就是將科技項(xiàng)目作為教學(xué)內(nèi)容,全方位培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新、實(shí)踐等素質(zhì),主要包含了STEAM素質(zhì)教育、創(chuàng)客教育等。

第三類(lèi)則是“基礎(chǔ)運(yùn)營(yíng)型”,利用科技來(lái)提升學(xué)校管理能力、教師教學(xué)質(zhì)量,包括智慧校園,各類(lèi)教育云平臺(tái)等。

圖|科技在教育領(lǐng)域滲透概況

在政策經(jīng)濟(jì)環(huán)境利好、技術(shù)更新迭代、教育需求上升的帶動(dòng)下,在線(xiàn)教育進(jìn)入了智能時(shí)代。移動(dòng)化程度加深、產(chǎn)品優(yōu)化升級(jí)不停、人工智能/大數(shù)據(jù)技術(shù)的輔助,以及線(xiàn)上線(xiàn)下相互融合的發(fā)展,這一切都帶領(lǐng)著在線(xiàn)教育走向更高階的智能時(shí)代。特別是人工智能的加入,將使得在線(xiàn)教育出現(xiàn)更多可能。

目前涉及第一類(lèi)間接輔助型最多,在K12教育和語(yǔ)言類(lèi)學(xué)習(xí)中運(yùn)用最多。資本也紛紛出擊AI教育,比如新東方推出口語(yǔ)寫(xiě)作智能平臺(tái)、智能學(xué)習(xí)產(chǎn)品Real Skill;好未來(lái)成立AI Lab,并推出魔鏡系統(tǒng)、IPS智能練習(xí)系統(tǒng)等。

還有主打AI概念,有“AI教育第一股”之稱(chēng)的流利說(shuō)。但現(xiàn)在市場(chǎng)上的自適應(yīng)學(xué)習(xí)平臺(tái)與人工智能的融合還停留在相對(duì)較低的水平,人機(jī)互動(dòng)和AI自我升級(jí)的功能還有待進(jìn)一步提升。

目前在線(xiàn)教育市場(chǎng),直播授課等技術(shù)已經(jīng)發(fā)展成熟,但目前的技術(shù)無(wú)非是將傳統(tǒng)教育形式在線(xiàn)化,和線(xiàn)下授課的區(qū)別并不大,如何做到千人千面、提升教學(xué)有效性依然是一個(gè)問(wèn)題,AI就是解決這些問(wèn)題的最佳答案。

在技術(shù)還達(dá)不到需求的顯示情況下,誰(shuí)能率先掌握技術(shù),便是掌握了未來(lái)的市場(chǎng)。

AI或是下一個(gè)教育風(fēng)口

對(duì)于未來(lái)教育將向那個(gè)方向發(fā)展,AI無(wú)疑是最好的答案,2017年是在線(xiàn)教育的風(fēng)口,2018年及以后則可能是AI教育的天下,或許也是解決教育公平的最佳辦法。

在線(xiàn)教育已經(jīng)從井噴式增長(zhǎng)的百家爭(zhēng)鳴階段已經(jīng)將漸漸過(guò)度到以?xún)?nèi)容取勝階段,在平臺(tái)內(nèi)容同質(zhì)化、教學(xué)效果無(wú)法準(zhǔn)確評(píng)估的當(dāng)下,技術(shù)賦能將成為在線(xiàn)教育的突破口。根據(jù)德勤報(bào)告,在線(xiàn)教育正在走向智能時(shí)代,呈現(xiàn)的特征是移動(dòng)化程度加強(qiáng)、產(chǎn)品優(yōu)化升級(jí)不停、線(xiàn)上線(xiàn)下相互融合,最重要的就是人工智能、大數(shù)據(jù)技術(shù)將變得更為關(guān)鍵。

圖|在線(xiàn)教育走向智能時(shí)代

2017年國(guó)務(wù)院下發(fā)的《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》提出,利用智能技術(shù)建立以學(xué)習(xí)者為中心的教育環(huán)境,推動(dòng) AI 在教學(xué)的全流程應(yīng)用。根據(jù)艾瑞咨詢(xún)發(fā)布的數(shù)據(jù),中國(guó)AI在線(xiàn)教育市場(chǎng)增長(zhǎng)迅速,還有很大的發(fā)展空間,預(yù)計(jì)在2022年將增長(zhǎng)至1724億人民幣的規(guī)模。

圖|中國(guó)AI在線(xiàn)教育市場(chǎng)規(guī)模

根據(jù)艾瑞咨詢(xún)報(bào)告,AI在教育中的應(yīng)用可以分為兩個(gè)類(lèi)型。一是工具類(lèi)AI,主要作為教師教學(xué)的工具,目前市面上的產(chǎn)品有猿題庫(kù)的智能題庫(kù),科大訊飛推出的主觀題自動(dòng)識(shí)別批改等。二是教學(xué)類(lèi)AI,主要應(yīng)用于自適應(yīng)學(xué)習(xí)產(chǎn)品,流利說(shuō)的“懂你英語(yǔ)”就是完全依靠AI進(jìn)行教學(xué)。

比起傳統(tǒng)教學(xué),AI教育能根據(jù)學(xué)生個(gè)人特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué),并且完成糾錯(cuò)等功能,實(shí)現(xiàn)千人千面,同時(shí)連接起海量知識(shí)點(diǎn),全面地完成教學(xué)評(píng)估工作,這或許是實(shí)現(xiàn)真正的教育“公平”。

但AI在教育領(lǐng)域的應(yīng)用目前仍處于初級(jí)階段,大量公司仍是主打概念,或是有“掛羊頭、賣(mài)狗肉”的嫌疑,AI在教育領(lǐng)域未來(lái)的深入應(yīng)用還需要進(jìn)一步發(fā)展。

主流傳統(tǒng)基礎(chǔ)教育領(lǐng)域?qū)I也呈緊追不放的趨勢(shì),華東師范大學(xué)課程與教學(xué)研究所教授王吉慶曾對(duì)媒體表示,“雖然華東師大出版社在半年前出版過(guò)一套高中版的人工智能書(shū)目,但是針對(duì)高中生的,我們現(xiàn)在想的是人工智能是不是要再下沉一些,從娃娃抓起,從基礎(chǔ)教育抓起。”

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