厭煩換工作？專家說(shuō)你找工作的方式有問(wèn)題

一再換工作已經(jīng)成為年輕人的常態(tài)，愈換只會(huì)愈迷惘，最后就勉強(qiáng)把自己的時(shí)間賣給一家公司，渾渾噩噩的過(guò)日子，只有極少數(shù)的人可以把熱情當(dāng)飯吃。美國(guó)職涯發(fā)展專家就說(shuō)，尋找自己在職場(chǎng)上的定位是一輩子的功課，但仍然有方法可以讓你少走冤望路。

在美國(guó)麻州威廉士學(xué)院人文學(xué)院擔(dān)任職涯發(fā)展專家的 Mike O’Connor 在 QUARTZ 撰文表示，他在咨詢過(guò)程中發(fā)現(xiàn)人文學(xué)院學(xué)生就業(yè)后，對(duì)自己的職業(yè)發(fā)展評(píng)價(jià)通常分成兩種，一種是感到投入、有責(zé)任、有挑戰(zhàn)、受到很大的目的驅(qū)動(dòng)，但另外一方卻覺(jué)得停滯、技能沒(méi)有發(fā)揮、找不到工作意義。

O’Connor 認(rèn)為熱情很容易變成激情，但激情來(lái)得快也去得快，他以一名在電視臺(tái)工作的畢業(yè)生 Julie 為例，原本她對(duì)電視與娛樂(lè)產(chǎn)業(yè)有高度興趣，畢業(yè)后進(jìn)入大電視臺(tái)擔(dān)任助理角色本應(yīng)是理想職務(wù)，但是 Julie 很快就發(fā)現(xiàn)她每天做的都是行政庶務(wù)，沒(méi)有挑戰(zhàn)，也無(wú)法發(fā)揮創(chuàng)意，導(dǎo)致她想換去生產(chǎn)部門，甚至想離開(kāi)這個(gè)產(chǎn)業(yè)。

另外一個(gè)學(xué)生畢業(yè)之后到一家大型科技公司擔(dān)任工程師，他對(duì)科技很有興趣，能力也在水準(zhǔn)之上，但他喜歡與人互動(dòng)，覺(jué)得這份工作讓他缺乏與人互動(dòng)的機(jī)會(huì)，挑戰(zhàn)也不高，因此跟 Julie 一樣也失去原本對(duì)工作懷有的熱情，期待很快就落空。

現(xiàn)在年輕人普遍有這種現(xiàn)象，O’Connor 認(rèn)為個(gè)人與專業(yè)發(fā)展過(guò)程需要的不是熱情，應(yīng)該是目的與現(xiàn)實(shí)主義。作者以一名畢業(yè)后在知名顧問(wèn)公司工作的 Nick 為例，雖然顧問(wèn)公司的工作具有挑戰(zhàn)性，但因?yàn)楣窘o他的任務(wù)太多太雜，讓他沒(méi)辦法專注在他的目的上，最后選擇離職，之后他從母校得到寫作機(jī)會(huì)的收入，同時(shí)在學(xué)校成立一個(gè)人資博客，后來(lái)發(fā)展成工作配對(duì)平臺(tái)，還被另一家顧問(wèn)公司注意到，請(qǐng)他負(fù)責(zé)人資有關(guān)的計(jì)劃。

Nick 的成果就是目標(biāo)驅(qū)動(dòng)的例子，擁有清楚目標(biāo)的人會(huì)替企業(yè)或自己找到新的方法來(lái)增加附加價(jià)值，對(duì)于過(guò)程中遇到的阻礙也能輕易跨過(guò)。不過(guò)，若不知道自己在職涯中要的是什么也沒(méi)關(guān)系，專注在改變他人生活的技能，找到自己有什么能力可以幫助他人，包括幫人省預(yù)算或是計(jì)劃活動(dòng)都算，這就是自己在世界上的定位，你必須找到他。

許多人找工作會(huì)在意什么產(chǎn)業(yè)、職稱、與公司名氣大不大，但進(jìn)去沒(méi)多久就發(fā)現(xiàn)，對(duì)這家公司的幻想立即破滅，原因就是企業(yè)文化與自己不合。O’Connor 認(rèn)為，應(yīng)該要采開(kāi)放的心態(tài)，企業(yè)文化甚于任何外在光環(huán)。

譬如他的學(xué)生 Deanna 主修國(guó)際關(guān)系，原本希望申請(qǐng)到華盛頓的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，但后來(lái)只申請(qǐng)到哈佛創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室的一個(gè)婦女促進(jìn)組織的實(shí)習(xí)工作，但 Deanna 最后完全愛(ài)上那份工作，理由是她喜歡那邊彈性、自由、創(chuàng)意、努力工作、人際關(guān)系緊密的企業(yè)文化。

人要獲得最大的滿足，無(wú)非是服務(wù)他人，以及讓自己參與更大的世界，最后 O’Connor 以自己為例，他畢業(yè)后得到兩家金融服務(wù)業(yè)的實(shí)習(xí)工作，但他最后決定從事高等教育學(xué)生事務(wù)，這個(gè)決定讓他的朋友感到不可思議，當(dāng)初他以為他是在追隨熱情，但后來(lái)了解幫助他人找到有意義的工作才是他的目標(biāo)，他現(xiàn)在每天都很樂(lè)意去工作，因?yàn)楸澈笫怯幸粋€(gè)更大的目的驅(qū)動(dòng)，不是熱情。