校企合作 LED發(fā)明專利專利如何“變現(xiàn)”？

豐富的科教與人才資源優(yōu)勢，讓南京從來就不缺創(chuàng)新能力和科研成果。

記者從南京市科學技術(shù)委員會知識產(chǎn)權(quán)處獲悉，截至今年11月，南京市發(fā)明專利申請39000件，同比增長63.7%;發(fā)明專利申請量14800多件，同比增長48.3%。南京缺的是把技術(shù)“變現(xiàn)”的能力。最突出的問題是科教人才資源轉(zhuǎn)化不充分，科技成果轉(zhuǎn)化水平太低。

據(jù)統(tǒng)計，今年在寧高校成果就地轉(zhuǎn)化率45.9%，統(tǒng)計數(shù)量對比去年上升了1.2個百分點，但究竟有多少轉(zhuǎn)化成功，也是一個未知數(shù)。調(diào)查顯示，南京高校的科研成果只有10%可能應(yīng)用轉(zhuǎn)化，高校承擔的國內(nèi)課題中也只有20%直接面向市場應(yīng)用，在南京地區(qū)高校中有70%左右的職務(wù)發(fā)明專利在“沉睡”。

在近日召開的2012中國(南京)專利交易會上，東南大學與南京思佑光電科技有限公司(以下簡稱“思佑光電”)簽署合作研發(fā)LED燈自動裝配技術(shù)及生產(chǎn)線協(xié)議，研發(fā)金額120萬元。南京工業(yè)大學一種超臨界法納米復(fù)合氣凝膠顆粒技術(shù)，轉(zhuǎn)讓給南京天印科技有限公司(以下簡稱“天印科技”)，轉(zhuǎn)讓金額500萬元。

這些高?？萍汲晒D(zhuǎn)讓背后有怎樣的故事?他們又是如何分配這其中的利益關(guān)系?記者進行了深入的采訪。

成立新公司，企業(yè)是大股東

企業(yè)苦求轉(zhuǎn)型升級，高校希望成果轉(zhuǎn)化這是他們“一拍即合”，成為合作的好伙伴的最大動機。

"超臨界法納米復(fù)合氣凝膠顆粒技術(shù)"是工業(yè)大學材料學院多年來一直進行的研究項目，在2011年8、9月份材料學院就與天印科技有了接觸，企業(yè)也通過調(diào)研、分析市場、發(fā)展前景等方面來了解過這個項目?！蹦暇┕I(yè)大學材料科學與工程學院相關(guān)負責人表示。

“對積極尋求轉(zhuǎn)型的企業(yè)來說，這是一個新興的產(chǎn)業(yè)。同時，這個產(chǎn)業(yè)去年第一次被寫入國家重點發(fā)展的高新技術(shù)領(lǐng)域之中;而學校在選擇合作企業(yè)時，也有自己的考慮。我們要求企業(yè)要有一定的規(guī)模，有實力去做這個項目，還要看企業(yè)的理念是否與學校的理念相符合?！痹撠撠熑吮硎?。

學校和企業(yè)雙方都有合作的想法之后，便開始協(xié)商如何合作。但畢竟高校的研發(fā)成果還處于實驗，最后的成果還沒有放大，“怎樣合作，怎樣做大還是一個問題?！?/P>

恰逢南京提出“1+8”政策，包括科技創(chuàng)業(yè)人才項目“321”，由學院沈院長領(lǐng)頭，學校和企業(yè)結(jié)合起來申報了“321”中的領(lǐng)軍型人才。

“我們要把項目產(chǎn)業(yè)化，由企業(yè)出資，兩家結(jié)合起來做，其中涉及到股份的處理等。相對于其他學校來說，南京工業(yè)大學一直以來比較開明，利用技術(shù)轉(zhuǎn)讓的形式轉(zhuǎn)讓給企業(yè)，企業(yè)付出相應(yīng)的轉(zhuǎn)讓費給學校，學校再把轉(zhuǎn)讓費中的一部分拿出來作為技術(shù)股入股。利用這樣的方式來入股，我們合資成立新公司南京天印新材料科技有限公司?！?/P>

據(jù)了解，南京天印新材料科技有限公司是南京天印科技集團旗下的子公司之一。“超臨界法納米復(fù)合氣凝膠顆粒技術(shù)”主要用于隔熱保溫、吸附的領(lǐng)域，比如說窯爐、石油管道的外保溫。根據(jù)專利評估公司的評估，通過雙方的溝通和協(xié)商，確定轉(zhuǎn)讓費為500萬。

成立了新的企業(yè)后，原有公司內(nèi)部提供了場地、廠房，學校主要提供技術(shù)支持。成果產(chǎn)業(yè)化推向市場以后所產(chǎn)生的利潤，根據(jù)股份持有的多少，按照正常的程序分紅。學校的總股份大約占25%，原來的企業(yè)占75%，后期的增資，按照股份的比例同比例的增資。

定價的原則：大家都不吃虧

“做電光源設(shè)備的圈子并不大，互相都知道、了解。思佑光電知道東大電光研究中心在這個行業(yè)中做裝備研究是最強的，因此選擇與東大合作?！睎|南大學電光源研究中心主任呂家東說道。

思佑光電是2008年成立，規(guī)模不大，注冊資金大約100多萬的股份制公司。公司是做電光源的生產(chǎn)設(shè)備，學校是做電光源的設(shè)備的開發(fā)與研究。

在這次合作之前，思佑光電與東大一直都有其他項目的合作，主要是在氣體放電燈的生產(chǎn)設(shè)備方面。公司委托學校做設(shè)備或者是生產(chǎn)線，公司提供研發(fā)資金，參加一部分調(diào)試以及提供調(diào)試場地，學校提供人力進行設(shè)計、制造和調(diào)試等工作，相當于外包研發(fā)。企業(yè)資金按照合同，首先研發(fā)項目要付40%的義務(wù)資金，在研發(fā)至制造的階段，付第二筆資金，設(shè)備進場調(diào)試時付到90%的資金，等項目結(jié)束后結(jié)清尾款。而一個項目從設(shè)計到制造的時間大約在3個月至半年，如果是整條線的話，一般在一年以上。

據(jù)了解，此次合作轉(zhuǎn)讓項目的合同資金是120萬，其中包括設(shè)計費、人工費、制造費以及設(shè)備調(diào)試的費用。

“因為做研發(fā)，具體價格是不好詳細評估的，只能是雙方預(yù)定好，以大家都不會吃虧的立場來確定?！眳渭覗|說。

據(jù)南京市科委的相關(guān)人士介紹，去年我市知識產(chǎn)權(quán)交易金額突破120億元，列全國15個副省級城市第3位。目前可以做知識產(chǎn)權(quán)資產(chǎn)評估的只有一些會計事務(wù)所，但評估出來的價值也并不是最終成交的價格。轉(zhuǎn)讓方和被購買方還需要通過溝通協(xié)商才能達成他們各自心目中的理想價格。

有業(yè)內(nèi)人士表示，一項新開發(fā)的技術(shù)只有在生產(chǎn)中實施它才能體現(xiàn)其價值，技術(shù)的時效性很強，轉(zhuǎn)讓和實施又都有著十分復(fù)雜的過程。因此，在專利技術(shù)轉(zhuǎn)讓中，不同于一般商品的定價。一般公認的確定一項技術(shù)轉(zhuǎn)讓費的原則是：由技術(shù)轉(zhuǎn)讓方與受讓方共同分享在使用了該項技術(shù)后所取得的額外利潤。由于受讓方在實施該項技術(shù)時承擔了經(jīng)營、市場以及其他各方面的風險，利潤的分配比例上受讓方要拿取其中的大部分;至于各自占有多大的比例，則由雙方協(xié)商確定。又由于核算額外利潤有許多困難。因此，在技術(shù)貿(mào)易中實際是以生產(chǎn)該產(chǎn)品的銷售額作為計算技術(shù)轉(zhuǎn)讓費的基礎(chǔ)。

記者手記

不是所有科研成果都受追捧

目前也有不少高校的科研工作在傳統(tǒng)的科研管理體制下，造成多數(shù)專利技術(shù)的針對性差、自身轉(zhuǎn)化力弱、對外轉(zhuǎn)化難等實際問題是制約高校專利技術(shù)和研究成果轉(zhuǎn)化的瓶頸，并不是所有的科研成果都具備轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實產(chǎn)品的條件。在高校，許多教師和學生有很多奇思妙想，但是這些想法和實踐得出的成果要轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實的產(chǎn)品，市場才是關(guān)鍵，科研成果需要十分契合市場的需求，有突出的競爭優(yōu)勢才能夠吸引投資，得以轉(zhuǎn)化，但是高校的很多科研成果在這些方面往往很難完全符合市場的要求，從而很難將投資者的目光吸引過來。

據(jù)了解，目前高校與企業(yè)合作進行科技成果轉(zhuǎn)化的模式主要有兩種：高校將科研成果的專利權(quán)許可給企業(yè)，即成果轉(zhuǎn)讓;高校將科技成果出資入股，即出資入股。目前成熟的科研成果轉(zhuǎn)化模式主要有以下三種：一、將科研成果的專利權(quán)許可給企業(yè)，高校獲取技術(shù)轉(zhuǎn)讓費。二、高校的科研成果發(fā)明人，也就是一些教師利用自己的發(fā)明自籌資金創(chuàng)辦公司。三、目前實現(xiàn)科研成果轉(zhuǎn)化最成功的模式，就是將高校的科研成果與社會風險投資資金相結(jié)合。

去年7月正式成立的南京聯(lián)合產(chǎn)權(quán)(科技)交易所，主要為非上市企業(yè)提供股權(quán)流轉(zhuǎn)和融資等服務(wù)。據(jù)了解，聯(lián)交所還開辟科技企業(yè)柜臺交易，讓科技企業(yè)在此進行科研成果轉(zhuǎn)讓或抵押。

南京“十二五”金融發(fā)展規(guī)劃已經(jīng)把南京聯(lián)交所的科技企業(yè)柜臺交易寫入其中。除了股權(quán)流轉(zhuǎn)外，聯(lián)交所還將開辟新的平臺，讓科技企業(yè)將自己的科研成果進行公開轉(zhuǎn)讓或抵押融資，這一舉措將加速科技型企業(yè)迅速將成果轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，加速其發(fā)展。此外，今年年初，南京重磅推出了“科技九條”，鼓勵高校老師、科研人員離崗創(chuàng)業(yè)。

責編：李杰