郭永宏:加快教育信息化建設(shè) 促進(jìn)教育資源共享
我國正穩(wěn)步邁入信息社會(huì),信息產(chǎn)業(yè)成為國民經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)、支柱產(chǎn)業(yè)和先導(dǎo)產(chǎn)業(yè),信息化亦成為促進(jìn)新“四化”協(xié)調(diào)發(fā)展、推動(dòng)各項(xiàng)社會(huì)事業(yè)發(fā)展的新引擎。而教育信息化一直是行業(yè)信息化中較為薄弱的領(lǐng)域。黨的十八大將“教育現(xiàn)代化基本實(shí)現(xiàn)”列為2020年實(shí)現(xiàn)全面建成小康社會(huì)的目標(biāo)之一,教育信息化正是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的重要途徑。
在今年兩會(huì)期間,全國人大代表、中國移動(dòng)湖北公司董事長、總經(jīng)理郭永宏提出《關(guān)于加快教育信息化建設(shè) 促進(jìn)教育資源共享的建議》。他指出,我國教育改革和發(fā)展中面臨的優(yōu)質(zhì)教育資源共享、全民教育和終身學(xué)習(xí)體系的構(gòu)建,以及教育管理水平的提升等問題,都離不開信息化的推動(dòng)。
從具體實(shí)踐來看,目前我國教育信息化建設(shè)的環(huán)境不斷完善,已經(jīng)具備了進(jìn)一步加快發(fā)展的基礎(chǔ)。
一方面,城鄉(xiāng)基礎(chǔ)通信設(shè)施條件已較為成熟,為教育信息化的開展提供了硬件環(huán)境。預(yù)計(jì)2012年底我國行政村通寬帶比例已經(jīng)達(dá)到87%以上,其中湖北已達(dá)92%以上,并且已經(jīng)具備了在絕大多數(shù)農(nóng)村地區(qū)通過較小投入、較短時(shí)間內(nèi)即可開通寬帶的能力。另一方面,教育資源的開發(fā)利用正在得到更加廣泛的重視,教育從業(yè)人員和服務(wù)人群的需求旺盛,為加快教育信息化發(fā)展促進(jìn)資源共享提供了較好的軟件環(huán)境。
在此基礎(chǔ)上,郭永宏建議國家成立“全民教育信息化”戰(zhàn)略性發(fā)展項(xiàng)目,統(tǒng)籌和協(xié)調(diào)各方資源、力量,進(jìn)一步明確建設(shè)目標(biāo)、標(biāo)準(zhǔn),加快教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施及資源平臺(tái)的建設(shè),促進(jìn)優(yōu)勢(shì)教育資源的共享,并逐漸將受惠人群由學(xué)校師生延伸至普通公民,促進(jìn)全民教育和終生學(xué)習(xí)體系建設(shè),力爭(zhēng)提前實(shí)現(xiàn)“教育現(xiàn)代化”目標(biāo)。
他在具體建議中指出,要加快城鄉(xiāng)教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。重點(diǎn)加強(qiáng)農(nóng)村、偏遠(yuǎn)地區(qū)的教育信息化基礎(chǔ)建設(shè),可充分利用國有通信企業(yè)的現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò),解決當(dāng)?shù)匦@的網(wǎng)絡(luò)接入問題,力爭(zhēng)2-3年內(nèi)盡快實(shí)現(xiàn)“校校通網(wǎng)”;加大教育系統(tǒng)各環(huán)節(jié)信息化的應(yīng)用力度。對(duì)各類行業(yè)信息化來說,建設(shè)是基礎(chǔ),而應(yīng)用是關(guān)鍵;加強(qiáng)教育信息化產(chǎn)業(yè)鏈建設(shè)。教育信息化必須鼓勵(lì)和帶動(dòng)多方參與和投入,形成全社會(huì)共建的良好氛圍,才能實(shí)現(xiàn)持續(xù)健康發(fā)展。因此,應(yīng)考慮從產(chǎn)業(yè)政策、稅收減免、人才引進(jìn)與保護(hù)等方面研究出臺(tái)相應(yīng)措施,以“國家數(shù)字教育資源公共服務(wù)平臺(tái)”等優(yōu)質(zhì)平臺(tái)為依托,調(diào)動(dòng)一批教育、科技相關(guān)企業(yè)參與教育信息化發(fā)展的積極性,推動(dòng)他們積極參與到教學(xué)資源開發(fā)與推廣、偏遠(yuǎn)地區(qū)教育信息化基礎(chǔ)建設(shè)等項(xiàng)目工作中。在此基礎(chǔ)上,可探索由相關(guān)行業(yè)主管部門主導(dǎo),成立“教育行業(yè)信息化產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟”,促進(jìn)產(chǎn)業(yè)鏈的規(guī)范、有序發(fā)展。