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《物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)導(dǎo)論》課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)初探
摘 要：從《物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)導(dǎo)論》實(shí)驗(yàn)課程的現(xiàn)狀入手，研究了《物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)導(dǎo)論》實(shí)驗(yàn)課程內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法與手段、 以及實(shí)驗(yàn)考核等方面的內(nèi)容，以便拋磚引玉，為更好地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)服務(wù)。
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大數(shù)據(jù)技術(shù)專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)與創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)型人才培養(yǎng)
摘 要：隨著大數(shù)據(jù)技術(shù)和產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，大多數(shù)企業(yè)對大數(shù)據(jù)應(yīng)用的創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)型人才有著迫切需求，因此各高校相繼開設(shè)了相應(yīng)大數(shù)據(jù)技術(shù)與應(yīng)用專業(yè)，重點(diǎn)從人才培養(yǎng)目標(biāo)、課程體系設(shè)置、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容等方面對大數(shù)據(jù)應(yīng)用專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)與創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)型人才培養(yǎng)進(jìn)行了論述。
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構(gòu)建基于泛在網(wǎng)絡(luò)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)的研究
摘 要：隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，新的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)模式——泛在學(xué)習(xí)受到了更多的關(guān)注與發(fā)展，將泛在學(xué)習(xí)引入實(shí)驗(yàn)教學(xué)中將是未來教育發(fā)展的必然結(jié)果。在此基礎(chǔ)上，以自動(dòng)化專業(yè)課程為研究對象，根據(jù)泛在學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，建立面向大眾的具有網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)課程開發(fā)功能、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)支持功能和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)管理功能的新型實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)。
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物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)中高職院校教學(xué)課程實(shí)驗(yàn)體系研究
摘要：在分析了高校物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，指出了高校物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)的課程設(shè)置體系和結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)對高校物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)的綜合實(shí)驗(yàn)教學(xué)提出了比較詳細(xì)的設(shè)想。
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物聯(lián)網(wǎng)與移動(dòng)通信平臺(tái)在電信實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用
摘 要：將物聯(lián)網(wǎng)移動(dòng)通信平臺(tái)應(yīng)用于電信實(shí)驗(yàn)教學(xué)，加強(qiáng)了實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，為學(xué)生提供了一個(gè)完整的實(shí)踐訓(xùn)練系統(tǒng)， 也可以對學(xué)生進(jìn)行工程綜合實(shí)訓(xùn)。物聯(lián)網(wǎng)移動(dòng)通信平臺(tái)既可用于日常教學(xué)，也可用于課程設(shè)計(jì)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)，不僅能夠鍛煉學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，更有利于學(xué)生專業(yè)綜合素質(zhì)和工程實(shí)踐能力的培養(yǎng)與提高。
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電子設(shè)計(jì)競賽對傳統(tǒng)實(shí)踐教學(xué)影響的研究
摘 要：全國大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競賽給本科學(xué)生提供一個(gè)多元化的學(xué)習(xí)平臺(tái)，對學(xué)生實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)的教學(xué)改革以及相關(guān)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)具有重要推動(dòng)作用。根據(jù)電子設(shè)計(jì)競賽的特點(diǎn)和本科實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀，我們將電子設(shè)計(jì)競賽和實(shí)驗(yàn)教學(xué)相融合，提出適合學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、教學(xué)手段和方法以及實(shí)驗(yàn)室建設(shè)環(huán)境。
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基于MCS51單片機(jī)的低成本LabVIEW實(shí)驗(yàn)教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)
NI 公司于20 世紀(jì)70 年代提出了虛擬儀器的概念。虛擬儀器是在以計(jì)算機(jī)為核心的平臺(tái)上，由用戶設(shè)計(jì)，具有虛擬面板，由軟件實(shí)現(xiàn)測試功能的計(jì)算機(jī)儀器系統(tǒng)，是計(jì)算機(jī)與測試儀器相結(jié)合的產(chǎn)物。虛擬儀器最
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第四屆“鼎陽杯”全國電工電子基礎(chǔ)課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)案例設(shè)計(jì)競賽成功舉辦
2017年5月6-7日 天津大學(xué) 2017年第四屆“鼎陽杯”全國電工電子教學(xué)案例設(shè)計(jì)競賽復(fù)賽階段于5月6日-7日在天津大學(xué)衛(wèi)津路校區(qū)成功舉辦。這項(xiàng)賽事由教育部電工電子基礎(chǔ)課程教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)與國家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范
