數(shù)字化認(rèn)知

將大數(shù)據(jù)應(yīng)用到教育行業(yè)和企業(yè)的一些思考！

在教育管理大數(shù)據(jù)的應(yīng)用中，學(xué)校管理工作者能夠利用預(yù)警數(shù)據(jù)，設(shè)置教育管理“臨界點(diǎn)”，幫助管理工作者和教師更好地了解學(xué)生的思想健康、心理健康、課堂表現(xiàn)、精神狀況以及出勤狀況。通過(guò)預(yù)測(cè)數(shù)據(jù)，分析學(xué)生的潛在問(wèn)題、學(xué)習(xí)趨勢(shì)以及思想發(fā)展方向等。然而，這類數(shù)據(jù)的應(yīng)用基礎(chǔ)是教育管理工作者較高的信息化能力和素養(yǎng)。相關(guān)負(fù)責(zé)人需要根據(jù)教育管理大數(shù)據(jù)的特性，提升管理人員的信息化能力。