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從物聯(lián)網(wǎng)構(gòu)成看物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)的知識(shí)體系
摘 要：結(jié)合物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)本身的體系框架，探討了物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)所必備的知識(shí)體系，并結(jié)合二本院校的特點(diǎn)，為這類 院校物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)培養(yǎng)方案的制定提供建議。
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論水質(zhì)在線監(jiān)測(cè)系統(tǒng)與物聯(lián)網(wǎng)方向教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的轉(zhuǎn)換
摘 要：以水質(zhì)在線監(jiān)測(cè)系統(tǒng)作為典型工程案例，剖析了物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)的構(gòu)成要素及學(xué)習(xí)內(nèi)容，將其轉(zhuǎn)換為專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn), 從而設(shè)計(jì)了“工學(xué)結(jié)合”模式的教學(xué)體系，并從實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)境和教學(xué)團(tuán)隊(duì)方面探討了職業(yè)技術(shù)學(xué)院人才培養(yǎng)支持機(jī)制的建設(shè)。
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物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)大學(xué)生就業(yè)的機(jī)遇、挑戰(zhàn)和對(duì)策
摘要：作為高校新設(shè)立專業(yè)，物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)畢業(yè)生將擁有國(guó)家政策支持、物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)值及人才需求倍增等有利條件，但同時(shí)也面臨新專業(yè)從師資、人才培養(yǎng)模式到物聯(lián)網(wǎng)硬件建設(shè)以及學(xué)生主體意識(shí)增強(qiáng)與企業(yè)人才要求提高等方面的挑戰(zhàn)。文中對(duì)高校物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)的發(fā)展方向和人才培養(yǎng)目標(biāo)，校企合作培養(yǎng)模式的創(chuàng)新以及整合學(xué)校各方資源，完善學(xué)生就業(yè)的指導(dǎo)服務(wù)等方面進(jìn)行了分析，以保證物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)學(xué)生就業(yè)工作的健康發(fā)展。
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高職物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)CDIO一體化課程體系設(shè)計(jì)
摘要：以高職物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)課程體系構(gòu)建的現(xiàn)狀分析為基礎(chǔ)，設(shè)計(jì)了基于CDI。的一體化課程體系，提出了管理項(xiàng)目化、組織扁平化、過程精細(xì)化、成果效益化的“四化”教學(xué)管理模式，并在國(guó)家示范性高職院校平頂山工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院進(jìn)行了試點(diǎn)和應(yīng)用，取得了良好效果。
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走進(jìn)高校的物聯(lián)網(wǎng)是噱頭還是希望？
摘要：為了探討在高校設(shè)置物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)的必要性和實(shí)用性，通過和業(yè)內(nèi)及高校相關(guān)人士的交流，就高校物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)的設(shè)置形式和方法提出了看法，以期引起人們的思考。
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