物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)大學生就業(yè)的機遇、挑戰(zhàn)和對策

引言

物聯(lián)網(wǎng)是一個有著成熟技術(shù)支撐的新概念，我國“十二五”規(guī)劃已將物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)列為戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)之一。自2010年教育部審批通過了包括物聯(lián)網(wǎng)在內(nèi)的高校新增本科專業(yè)至今，全國已經(jīng)有百余所高校陸續(xù)設(shè)立了物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)。到2015年，這些院校的第一批物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)大學生將走向社會，成為我國物聯(lián)網(wǎng)建設(shè)的重要力量。作為高校一個新增專業(yè)，物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)的建設(shè)從師資、教材到專業(yè)培養(yǎng)模式以及實驗室、硬件設(shè)施等都還需要在實踐中不斷探索完善。近幾年是物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)在高校發(fā)展以及為其就業(yè)打好基礎(chǔ)的關(guān)鍵時期，物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)大學生的就業(yè)面臨的機遇與挑戰(zhàn)并存。

1物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)大學生就業(yè)面臨的良好機遇

1.1世界各國都將物聯(lián)網(wǎng)發(fā)展提升到國家發(fā)展戰(zhàn)略高度

業(yè)內(nèi)專家指出，物聯(lián)網(wǎng)涉及到下一代信息網(wǎng)絡(luò)和信息資源的掌控和利用，將成為管理全球的主要工具之一，歐美、日本等國家都在斥巨資進行深入研究。甚至很多國家是迫于形勢，在物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展并不成熟的情況下也躋身在致力于發(fā)展物聯(lián)網(wǎng)的浪潮中。我國政府在《國家中長期科學和技術(shù)發(fā)展規(guī)劃綱要(2006—2020)》和《信息產(chǎn)業(yè)科技發(fā)展“十一五”規(guī)劃及2020年中長期規(guī)劃綱要》中明確了物聯(lián)網(wǎng)的國家戰(zhàn)略地位，為物聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展營造了良好的政策環(huán)境，進一步推進物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)研發(fā)、物聯(lián)網(wǎng)人才培養(yǎng)以及物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展。在2010年新一代寬帶移動無線通信網(wǎng)國家科技重大專項“短距離無線互聯(lián)與無線傳感器網(wǎng)絡(luò)研發(fā)和產(chǎn)業(yè)化”，國家重點基礎(chǔ)研究發(fā)展計劃中信息領(lǐng)域的“物聯(lián)網(wǎng)體系、理論建模與軟件設(shè)計方法”，以及國家自然科學基金“中國工程科技中長期發(fā)展戰(zhàn)略研究”聯(lián)合基金項目在信息與電子工程技術(shù)領(lǐng)域中的面向物聯(lián)網(wǎng)的未來網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展戰(zhàn)略研究等，都將物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)技術(shù)列入重點研究和支持對象孔從國家科技部、工信部、發(fā)改委到各級地方政府，都在積極推動物聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展。物聯(lián)網(wǎng)涉及到對未來網(wǎng)絡(luò)和信息資源的掌控與利用，我國希望通過積極參與國際物聯(lián)網(wǎng)的概念設(shè)計、框架規(guī)劃和標準制定，搶占下一代信息技術(shù)領(lǐng)域的制高點，能在將來掌握物聯(lián)網(wǎng)時代的世界話語權(quán)。

1.2全球物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)人才奇缺

根據(jù)統(tǒng)計預(yù)測，至2020年全球物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)值將是因特網(wǎng)的30倍，未來五年內(nèi)物聯(lián)網(wǎng)人才需求市場將會逐年增大，僅在智能交通領(lǐng)域，國內(nèi)所需專業(yè)人才就可能達到20萬人。其中,高級工程師類崗位年薪一般在20?70萬元不等。我國物聯(lián)網(wǎng)市場規(guī)模在2010年已接近2000億元，預(yù)計到2015年物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)的整體產(chǎn)值將超過1萬億元，到2020年將達到5萬億元的規(guī)模。目前，物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)人才的需求已經(jīng)引起了許多招聘網(wǎng)站的注意，一些招聘網(wǎng)站專設(shè)物聯(lián)網(wǎng)招聘網(wǎng)，其中主要涉及物聯(lián)網(wǎng)智能交通方面的人才。在國家相關(guān)政策的引領(lǐng)下，各地政府紛紛開展物聯(lián)網(wǎng)項目，急需大量物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)人才，而目前此類專業(yè)人才奇缺。例如，無錫建成引領(lǐng)中國傳感網(wǎng)技術(shù)發(fā)展和標準制訂的中國物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)研究院，到2015年總投資40億元,集聚各類傳感網(wǎng)企業(yè)500家，實現(xiàn)產(chǎn)值500億元，需要引進和培養(yǎng)高級物聯(lián)網(wǎng)人才5000名，集聚從業(yè)人員5萬人。僅僅無錫就需要5000名高級物聯(lián)網(wǎng)人才，可想而知全國對物聯(lián)網(wǎng)人才的需求量之龐大[2]o可以預(yù)見，物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)大學生就業(yè)將面臨較好的社會環(huán)境以及國家政策扶持，經(jīng)過系統(tǒng)專業(yè)知識教育的大學生在求職中將會具有更大空間，相較其他專業(yè)學生就業(yè)競爭壓力相對減少。

1.3全國高校紛紛增設(shè)物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)，逐步修復(fù)人才斷層

為了加快新興產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)速度，教育部在2010年3月審批通過了140個戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)相關(guān)新增本科專業(yè)，其中物聯(lián)網(wǎng)成為最大熱門，37所高校獲批開設(shè)相關(guān)專業(yè)，新專業(yè)自2011年開始招生。接著第二年又有80多所高校設(shè)置或調(diào)整了該專業(yè)，據(jù)統(tǒng)計，全國各省份除寧夏、青海、貴州尚屬空白，其他各省百余所高校都設(shè)立了物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)專業(yè)?；仡欉@十年來，隨著高校的改制和擴招，高等教育體系逐步向市場化過渡,大學的數(shù)量和規(guī)模也不斷增長，終于造成了勞動力市場的失衡，大學生畢業(yè)面臨相對緊張的就業(yè)環(huán)境。其中，盲目追求大而全的專業(yè)課程設(shè)置，導致學生實用技能的欠缺，難以被市場充分吸納。我國作為全球商品的生產(chǎn)基地，其海量的技術(shù)性人才需求難以滿足，必然造成高層次研發(fā)型人才與低層次勞動型人力之間中等技能型人才的斷層。目前，國內(nèi)教育體系下的中等技能學校尚沒有解決此問題的能力，而高等學府優(yōu)質(zhì)的學生資源以及雄厚的師資力量，經(jīng)過妥善規(guī)劃和引導則具有修復(fù)該人才斷層的基礎(chǔ)國。巨大的物聯(lián)網(wǎng)人才市場需求對高校設(shè)立物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)以及大力培養(yǎng)該專業(yè)人才提供了良好機遇。“十二五”期間，高校的發(fā)展將會從外延式發(fā)展轉(zhuǎn)向內(nèi)涵式提升,全面提高高等教育質(zhì)量，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，為畢業(yè)生就業(yè)工作打下堅實基礎(chǔ)。順應(yīng)市場需求導向，給年輕人創(chuàng)造一個良性的發(fā)展空間，開發(fā)以物聯(lián)網(wǎng)為代表的應(yīng)用型專業(yè)，改變目前高等教育被動局面。

2物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)大學生就業(yè)面臨的挑戰(zhàn)

2.1物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)師資、教材、課程設(shè)置以及人才培養(yǎng)模式等方面需要不斷探索

物聯(lián)網(wǎng)核心技術(shù)如射頻識別、傳感器、無線通信及自組網(wǎng)等已經(jīng)包含在高校專業(yè)課程之內(nèi)，比如自動化、計算機技術(shù)及通信工程等就包含了物聯(lián)網(wǎng)大部分基礎(chǔ)知識。在設(shè)置物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)時，其基礎(chǔ)課程及教材完全能從現(xiàn)有教學體系中直接獲取，因此高校建立物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)有著一定的現(xiàn)實基礎(chǔ)。但是,物聯(lián)網(wǎng)是典型的交叉學科，涉及到電子專業(yè)、計算機專業(yè)、測控專業(yè)、通信專業(yè)等多方面專業(yè)知識，加上物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)突出的應(yīng)用屬性，對物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)師資及教材建設(shè)提出了更高的要求。物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)的人才培養(yǎng)模式及教學體系需要根據(jù)社會對物聯(lián)網(wǎng)人才的需求以及就業(yè)崗位的能力要求來設(shè)計。物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)屬于集成創(chuàng)新型技術(shù)，物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)培養(yǎng)出來的學生屬于工程應(yīng)用型人才，需要理論教學和實驗教學兩種環(huán)境的培養(yǎng)，高校教學在理論體系上有優(yōu)勢，但在實驗教學方面需要產(chǎn)業(yè)界的緊密配合叫如何處理好理論教學與能力培養(yǎng)之間的關(guān)系，成為構(gòu)建更適應(yīng)市場需求的人才培養(yǎng)模式的關(guān)鍵。

2.2物聯(lián)網(wǎng)對實驗室及硬件建設(shè)有較高要求

目前，國內(nèi)只有清華、上海交大等幾所高校具備物聯(lián)網(wǎng)研究中的核心部件RFID,其他高校只能臨時從外部引進。另外，高校還缺乏良好的產(chǎn)品環(huán)境。物聯(lián)網(wǎng)不同于其他的基礎(chǔ)技術(shù)，更需要實際動手搭建物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)，例如智能宿舍、教學樓電網(wǎng)實時監(jiān)控等，但想在學校里組建這樣一個物聯(lián)網(wǎng)試點，還缺乏現(xiàn)實條件。如果僅依靠實驗室培養(yǎng)物聯(lián)網(wǎng)人才，很有可能出現(xiàn)基礎(chǔ)知識扎實但應(yīng)用能力較差的狀況。高校在目前這個沒有現(xiàn)成教材、師資以及配套硬件設(shè)施，甚至整個行業(yè)基礎(chǔ)都相對薄弱的基本環(huán)境下開設(shè)物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)，不僅要受到社會輿論的壓力，更對這個專業(yè)的未來發(fā)展承擔著不可推卸的責任。顯然，物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)的優(yōu)勢不能單憑專業(yè)技術(shù)本身與傳統(tǒng)專業(yè)競爭，而是更應(yīng)強化其獨特的應(yīng)用屬性，把技術(shù)的應(yīng)用作為培養(yǎng)人才的重點來抓。高等教育發(fā)展雖然具有前瞻性特征,但學科建設(shè)、人才培養(yǎng)具有一定周期性，反應(yīng)在畢業(yè)生就業(yè)層面就顯示出一定的滯后性特征，這些都給高校物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)的發(fā)展及其就業(yè)帶來不少挑戰(zhàn)。

2.3高校畢業(yè)生主體意識與用人單位人才要求間的矛盾

隨著高校畢業(yè)生就業(yè)工作機制的進一步市場化，求職競爭日趨激烈，大學畢業(yè)生在求職中的主體意識、選擇意識、競爭意識逐漸增強，對求職選擇表現(xiàn)得更有主見，對高校的就業(yè)指導、服務(wù)也提出了更多元、更“苛刻”的要求。特別是作為物聯(lián)網(wǎng)這個新興熱門專業(yè)的學生，選擇本身也對其未來就業(yè)抱有很高的期待，然而招聘單位在人才選拔中更看重的是能否給單位帶來更大收益，且現(xiàn)實條件下掌握招聘主動權(quán)的仍在用人單位手中。隨著我國相關(guān)法律的進一步完善，招聘單位面臨更大的責任和潛在風險，對人才招聘更加謹慎、挑剔和嚴格，寧缺毋濫。比如，現(xiàn)在很多企業(yè)的人才招聘委托第三方專業(yè)機構(gòu)采用更加系統(tǒng)、科學的選拔機制。作為新興的物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)，對專業(yè)人才的需求不僅是體現(xiàn)在數(shù)量上，更體現(xiàn)在質(zhì)量上。應(yīng)對這些變化，如何引導物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)學生樹立正確的就業(yè)觀念，如何開展更有吸引力和實用的就業(yè)指導服務(wù)都提出了新的挑戰(zhàn)。

3做好物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)大學生就業(yè)工作的思路與對策

3.1明確物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)的發(fā)展方向和人才培養(yǎng)目標

高校應(yīng)通過深入調(diào)研和系統(tǒng)分析，前瞻性地預(yù)測并充分認識到社會對物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)人才的真正需求，合理制定招生計劃，保證最終培養(yǎng)出來的學生在數(shù)量分布上能和物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢相吻合。作為一個高校專業(yè)，物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)要找到自己的定位，明確其專業(yè)要培養(yǎng)什么樣的人才，其優(yōu)勢和特色是什么。物聯(lián)網(wǎng)的核心是智慧服務(wù)，技術(shù)的應(yīng)用才是關(guān)鍵。物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)學生只有將所學知識和技能運用到實踐網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的搭建中，才能在進入社會時順利開展工作，為招聘單位認可。所以，高校制定物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)培養(yǎng)方案時應(yīng)定位在培養(yǎng)能在信息網(wǎng)絡(luò)領(lǐng)域從事科研、教學、應(yīng)用研發(fā)、產(chǎn)品設(shè)計等工作的高級跨專業(yè)人才，系統(tǒng)掌握物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)基礎(chǔ)理論知識與技術(shù)方法，掌握電子識別技術(shù)、傳感器、嵌入式系統(tǒng)等技術(shù)，同時掌握通信與計算機網(wǎng)絡(luò)的理論與方法，具備物聯(lián)網(wǎng)與傳感應(yīng)用系統(tǒng)的研究、設(shè)計和開發(fā)的能力。高校應(yīng)將工作重心放到物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)人才培養(yǎng)環(huán)節(jié)上來，保證人才的質(zhì)量才能夠占領(lǐng)人才市場，在就業(yè)中把握主動權(quán)。

3.2創(chuàng)新校企合作培養(yǎng)模式實施開放辦學

校企合作培養(yǎng)模式在高校人才培養(yǎng)中已經(jīng)發(fā)揮了很多積極作用，不僅有利于高校充分了解社會需求，保持旺盛的創(chuàng)新能力，更有利于鞏固和維持畢業(yè)生就業(yè)市場，在畢業(yè)生就業(yè)時發(fā)揮積極作用。物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展和高校物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)發(fā)展同步，校企合作的培養(yǎng)模式對物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)學生未來就業(yè)的意義更加凸顯。進一步創(chuàng)新和深化校企合作培養(yǎng)模式，有助于提高物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)學生的工程實踐能力和就業(yè)能力，同時也能為企業(yè)即時提供技術(shù)創(chuàng)新與專業(yè)人才。在師資建設(shè)方面，可以吸收企業(yè)科研人才擔任兼職教師以及參與學校課程開發(fā)、教材編制及專業(yè)建設(shè)，同時鼓勵高校教師到物聯(lián)網(wǎng)企業(yè)鍛煉以及參加物聯(lián)網(wǎng)項目提高專業(yè)應(yīng)用能力。在人才培養(yǎng)方面，從招生、培養(yǎng)到實習、就業(yè)，都可以和企業(yè)聯(lián)合，共同制定計劃和方案，提高人才質(zhì)量，增強學生的市場適應(yīng)能力，保障學生就業(yè)。在科研方面，高校和企業(yè)共同參與物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)技術(shù)理論及應(yīng)用項目，使其技術(shù)應(yīng)用獲得更好的理論指導，提高科研成果轉(zhuǎn)化效率，同時也能獲得更多教學和科研的經(jīng)費，使高?？蒲匈Y源得到充分開發(fā)。

3.3加大物聯(lián)網(wǎng)實驗室建設(shè)不斷開拓實習基地

在物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)過程中的實踐教學環(huán)節(jié)非常重要，在進一步引進物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)技術(shù)和建設(shè)實驗室等硬件基礎(chǔ)的同時，還應(yīng)強化實驗教學環(huán)節(jié)，減少驗證性實驗，增加設(shè)計性和綜合性實驗項目，整合校內(nèi)實驗室、企業(yè)見習及實習基地的多方實踐環(huán)境，重視學生在不同時期的實踐需求,給予適時的引導和培養(yǎng)。物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在高校的智能化教學管理的運用也是物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)研究的一個方向，可以借助高校自身資源，吸引企業(yè)研發(fā)項目，共同開展高校智能教學管理以及智能校園的物聯(lián)網(wǎng)建設(shè)。這樣不僅促進物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，同時也給學生提供了更貼近的實習場所和專業(yè)環(huán)境。鼓勵學生“走出去”，利用好課外、校外、寒暑假以及實習期，參與物聯(lián)網(wǎng)項目實際運用活動，提高實際操作與運用能力和培養(yǎng)職業(yè)素質(zhì),實現(xiàn)綜合能力與企業(yè)需求的契合，滿足物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的要求。3.4完善學生就業(yè)指導服務(wù)引導學生樹立正確的就業(yè)觀

求職雖是大學生發(fā)展的階段性工作，但職業(yè)意識、職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)必須盡早實施。學?？梢匝埰髽I(yè)中專業(yè)相關(guān)的高技能人才、本校優(yōu)秀畢業(yè)生以及國內(nèi)外優(yōu)秀從業(yè)者，給學生介紹企業(yè)現(xiàn)狀及對人才的要求，討論就業(yè)目標以及開展就業(yè)技巧培訓等。為大四畢業(yè)生舉行專場招聘會，為低年級學生提供暑期實習機會，建立學生兼職、實習等工作經(jīng)驗檔案，方便學生與用人單位查閱。加強與專業(yè)相關(guān)企業(yè)的聯(lián)系，開拓更多的實習基地，與企業(yè)簽訂中長期人才培養(yǎng)及用人協(xié)議，共同承擔確保人才培養(yǎng)質(zhì)量、促進學生就業(yè)、維護學生合法權(quán)益等社會責任。此外，引導畢業(yè)生要認清就業(yè)形勢、轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念也很重要，盡早培養(yǎng)就業(yè)意識，珍惜大學學習，全面提高自己的綜合能力，以平和的心態(tài)在實際工作中不斷鍛煉提高。

4結(jié)語

不管是作為一個新興產(chǎn)業(yè)還是高校的新興專業(yè)，物聯(lián)網(wǎng)還是一個處于研究階段的概念產(chǎn)品，但其專業(yè)自身的綜合性又要求畢業(yè)生具備通信、電子、計算機等多方面知識和技能,這就給高校物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)發(fā)展提出了更高的要求。每所高校在人才培養(yǎng)模式上各有不同，要充分了解就業(yè)市場，結(jié)合高校自身辦學特色、優(yōu)勢以及學生特點，充分發(fā)揮校企合作的聯(lián)合人才培養(yǎng)模式，積極探索創(chuàng)新課程體系、教學內(nèi)容和方法,幫助學生提高實際運用能力和就業(yè)能力。高校物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)的建設(shè)和發(fā)展任重而道遠。

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