利用人工智能變革高等教育的期望！

利用人工智能變革高等教育的期望。由于選取的訪談對(duì)象并非僅限人工智能專業(yè)的學(xué)生，實(shí)際中涉及不同專業(yè)領(lǐng)域的人，因此對(duì)于利用人工智能變革高等教育的期望，每個(gè)人表現(xiàn)出不同的看法?！拔矣X得未來高等教育的變革是值得期待的，因?yàn)槿斯ぶ悄芙o教育帶來的好處非常直觀，你看它首先是方便、及時(shí)，提升了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和實(shí)踐能力;其次，它在一定程度上是在培養(yǎng)我們獨(dú)立思考的能力，還有，我覺得最重要的一點(diǎn)是，讓因材施教的教育理想成為可能，跨學(xué)科學(xué)習(xí)豐富了我們學(xué)習(xí)的深度和廣度?！?

“關(guān)于這一點(diǎn)，我覺得未來的變革是肯定的，畢竟技術(shù)能帶給人類無限的想象力，它的發(fā)展程度也是在逐步變化的，所以將人工智能運(yùn)用于高等教育的變革，是十分合理且必要的。”“將人工智能與教育相結(jié)合的改革是有益處的，在基礎(chǔ)建設(shè)跟上的情況下，對(duì)于偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)生來說是一個(gè)行之有效的教育舉措?！薄拔矣X得有必要，將人工智能作為一種知識(shí)框架，機(jī)器學(xué)習(xí)作為指導(dǎo)，深度學(xué)習(xí)作為技術(shù)，很大程度上將提升未來研究的新層次。”

被訪的學(xué)生表現(xiàn)出對(duì)未來利用人工智能變革高等教育的殷切期望。人工智能顛覆傳統(tǒng)教育模式，為師生學(xué)習(xí)帶來便利，電子書包減輕學(xué)生身體負(fù)擔(dān)，促進(jìn)身心健康發(fā)展，在未來的教育領(lǐng)域是值得期許的。

“我覺得任何事物其實(shí)都有兩面性，國(guó)家雖然一直在提倡教育改革，這次也是一個(gè)很好的改革機(jī)會(huì)，但畢竟還是沒有放手去干，那些具體的變革也都是試點(diǎn)，并沒有推廣到面，所以我覺得很多人其實(shí)是持有觀望態(tài)度的，看看人工智能最后到底會(huì)發(fā)展成什么樣，再?zèng)Q定要不要全面推廣到教育領(lǐng)域?！?

對(duì)于班級(jí)制的變革。徐子望指出，近期的斯坦福大學(xué)提出“開環(huán)式大學(xué)”的構(gòu)想，第三，對(duì)于班級(jí)制的變革。徐子望指出，近期的斯坦福大學(xué)提出“開環(huán)式大學(xué)”的構(gòu)想，這個(gè)概念本質(zhì)上就是混班制。學(xué)生在一生當(dāng)中任何六年時(shí)間里完成學(xué)業(yè)，你就可以拿到該校的本科學(xué)位。有的人可能是四年，有的人可能選擇中間出去兩年，有些人可能一生當(dāng)中很多年進(jìn)進(jìn)出出。

吳曉如認(rèn)為，新時(shí)代下的教育體制的變革，應(yīng)破除大班制教學(xué)的個(gè)體關(guān)注缺失的問題。怎么讓老師更好、更精確地及時(shí)評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生，怎么更有效地發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的潛能?這就需要老師有更多雙眼睛和耳朵，需要有技術(shù)手段輔助老師更好地關(guān)注每個(gè)學(xué)生。這也是需要依賴人工智能去解決的。

對(duì)于授課制的改革。朱永新提出了關(guān)于“未來學(xué)習(xí)中心”的構(gòu)想，其中包括10個(gè)基本特征：個(gè)性化的內(nèi)在本質(zhì);豐富化的外在形式;彈性化的學(xué)習(xí)時(shí)間;定制化的學(xué)習(xí)內(nèi)容;混合化的學(xué)習(xí)方式;多元化的教師中心;雙軌化的學(xué)習(xí)費(fèi)用;過程化的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià);開放化的學(xué)習(xí)機(jī)構(gòu);幸?；膶W(xué)習(xí)目標(biāo)。從教學(xué)內(nèi)容上來說，未來學(xué)習(xí)中心的學(xué)習(xí)內(nèi)容會(huì)進(jìn)一步定制化根據(jù)學(xué)生的天賦、潛能、個(gè)性和興趣來設(shè)計(jì)個(gè)性化的課程。

對(duì)于教師的培養(yǎng)。朱永新認(rèn)為，未來學(xué)習(xí)中心的教師將更加開放多元。未來的學(xué)習(xí)中心將不再僅僅依靠傳統(tǒng)教師。學(xué)習(xí)中心會(huì)擁有一部分自己的自聘教師，他們擁有這個(gè)學(xué)習(xí)中心的優(yōu)勢(shì)課程。但是大部分的課程可以購買，人們可以跨學(xué)習(xí)中心來調(diào)用教育資源。未來的各種培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也將轉(zhuǎn)型為新的學(xué)習(xí)中心或者課程公司。但是不管怎么樣，教師這個(gè)職業(yè)是不會(huì)消失的，只不過他的角色會(huì)發(fā)生變化，他可能會(huì)從過去的主導(dǎo)者，變成一個(gè)陪伴者、指導(dǎo)者和學(xué)習(xí)伙伴。

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