人工智能技術(shù)大大地改變了教育的模式！

對于教育體制的變革。魯白認(rèn)為，人工智能技術(shù)的應(yīng)用對于教育體制的沖擊是較大的，在清華大學(xué)一次較大范圍的討論之后，得出這樣的結(jié)論：就是所謂的“三位一體”的教學(xué)模式，即學(xué)校的價值不是單純的“傳授知識”，也不是單純的“能力的培養(yǎng)”，它還包括了“價值觀的塑造”。價值觀的塑造和能力的培養(yǎng)，往往不是在教室里面能夠?qū)崿F(xiàn)的。教育目的是要培養(yǎng)具有健全人格、有創(chuàng)新思維、有全球視野、有社會責(zé)任感的新一代人才。關(guān)于這樣的一個目的，AI可能是給我們一個服務(wù)、一個幫助，而不是形成一個對壘。

所以我們的定位必須要準(zhǔn)。關(guān)新認(rèn)為，美國的“奇點大學(xué)”正在顛覆已有的從工業(yè)時代傳承過來的教育體制。奇點大學(xué)是近年來在教育創(chuàng)新上的一個突破。它沒有文憑，每年錄取率只有2%，一百多個老師很多都是兼職的，他們是來自各行業(yè)的領(lǐng)袖，但它卻在顛覆著傳統(tǒng)教育。奇點大學(xué)教的是什么?首先，教指數(shù)性思維。其次，奇點大學(xué)關(guān)注如何利用這些技術(shù)創(chuàng)造出改變10億人生活的構(gòu)思與計劃，并提供培訓(xùn)及實施手段。這是奇點大學(xué)辦學(xué)的不同之處;

張坤穎、張家年認(rèn)為，在人工智能的發(fā)展過程中，教育是和人工智能應(yīng)用密切相關(guān)的領(lǐng)域;陳凱泉等人認(rèn)為，人工智能應(yīng)用于教學(xué)是伴隨計算智能、感知智能及認(rèn)知智能的發(fā)展而逐漸被引入各類教學(xué)系統(tǒng)。從最初的計算機(jī)輔助教學(xué)，到之后的智能導(dǎo)師系統(tǒng)、在線教育平臺，人工智能與教育行業(yè)的結(jié)合，將引領(lǐng)教育教學(xué)的變革。

利用人工智能變革高等教育的期望。由于選取的訪談對象并非僅限人工智能專業(yè)的學(xué)生，實際中涉及不同專業(yè)領(lǐng)域的人，因此對于利用人工智能變革高等教育的期望，每個人表現(xiàn)出不同的看法?！拔矣X得未來高等教育的變革是值得期待的，因為人工智能給教育帶來的好處非常直觀，你看它首先是方便、及時，提升了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和實踐能力;其次，它在一定程度上是在培養(yǎng)我們獨立思考的能力，還有，我覺得最重要的一點是，讓因材施教的教育理想成為可能，跨學(xué)科學(xué)習(xí)豐富了我們學(xué)習(xí)的深度和廣度?！?

“關(guān)于這一點，我覺得未來的變革是肯定的，畢竟技術(shù)能帶給人類無限的想象力，它的發(fā)展程度也是在逐步變化的，所以將人工智能運(yùn)用于高等教育的變革，是十分合理且必要的?！薄皩⑷斯ぶ悄芘c教育相結(jié)合的改革是有益處的，在基礎(chǔ)建設(shè)跟上的情況下，對于偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)生來說是一個行之有效的教育舉措。”“我覺得有必要，將人工智能作為一種知識框架，機(jī)器學(xué)習(xí)作為指導(dǎo)，深度學(xué)習(xí)作為技術(shù)，很大程度上將提升未來研究的新層次。”

被訪的學(xué)生表現(xiàn)出對未來利用人工智能變革高等教育的殷切期望。人工智能顛覆傳統(tǒng)教育模式，為師生學(xué)習(xí)帶來便利，電子書包減輕學(xué)生身體負(fù)擔(dān)，促進(jìn)身心健康發(fā)展，在未來的教育領(lǐng)域是值得期許的。

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