董明珠：大學(xué)生進(jìn)廠打螺絲沒什么不可以！

你愿意進(jìn)廠“打螺絲”嗎？

3月10日，全國(guó)人大代表、格力電器董事長(zhǎng)董明珠在接受媒體采訪時(shí)，談到了大學(xué)生就業(yè)問題。她表示，大學(xué)生畢業(yè)后去流水線“打螺絲釘”沒什么不可以，聰明的人應(yīng)該去基層歷練。

“現(xiàn)在大學(xué)生不愿意下車間，當(dāng)然現(xiàn)在是大數(shù)據(jù)時(shí)代了，智能化的時(shí)代可能像這種繁重的勞動(dòng)就減少了，但大學(xué)生畢業(yè)后到線上去‘打個(gè)螺釘’又有什么不可以呢？”董明珠解釋說，現(xiàn)在好像就覺得自己拿個(gè)大學(xué)文憑，就應(yīng)該坐在辦公室里，其實(shí)聰明的人應(yīng)該走基層，等你到基層歷練了以后，你可以真正學(xué)到很多東西，不管在工人當(dāng)中，還是在其他崗位，你都會(huì)非常扎實(shí)。

▲相關(guān)視頻截圖

在采訪中，董明珠還回憶了自己年輕時(shí)的工作狀態(tài)：“我記得那時(shí)候我有孩子，當(dāng)時(shí)我才休假40天，本來(lái)我們有57天的休假，（但單位）打電話說小董你馬上回來(lái)上班，有一件事要處理。那我們是絕對(duì)的服從，抱著孩子就到單位上班去了，從那天開始就沒休息。當(dāng)時(shí)我們覺得很幸福，抱著孩子上班好像很快樂?！?/span>

董明珠表示，人要有夢(mèng)想，要有這種精神在里面。當(dāng)我們生活休閑的時(shí)候，能過得好我們也不強(qiáng)求。但是我們遇到困難的時(shí)候，我們也能頂上。

此外，董明珠還透露，今年格力電器繼續(xù)招聘應(yīng)屆大學(xué)生，同時(shí)格力電器也通過內(nèi)部的學(xué)院和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)來(lái)培養(yǎng)自己的員工，提升他們自己的能力，“現(xiàn)在年輕人還要發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的精神，并不是叫我們吃不飽穿不暖，而是我們吃飽了穿好了，生活很暇意了，這時(shí)候還是要發(fā)揚(yáng)奮斗精神?！?/span>

▲相關(guān)視頻截圖

對(duì)此，全國(guó)人大代表、成都理工大學(xué)副校長(zhǎng)許強(qiáng)也有著同樣的看法。近日，許強(qiáng)在接受媒體采訪時(shí)表示，要鼓勵(lì)學(xué)生先就業(yè)再擇業(yè)，“不要挑肥揀瘦、挑三揀四，實(shí)際上很多單位根本招不到人，但往往學(xué)生又就不了業(yè)，這就是供需中間出現(xiàn)認(rèn)識(shí)上存在偏差的問題?！?/span>

他建議，先找一份工作，工作一兩年積累經(jīng)驗(yàn)再去擇業(yè)，“觀念的改變才是最重要的。”

▲資料圖

然而，就是上面的這番言論，立刻引起了網(wǎng)友的熱議。

很多人第一時(shí)間想到的是，大學(xué)生去車間工作很丟人，寒窗苦讀就是為了進(jìn)入更高端的工作崗位，而不是去從事體力勞動(dòng)或基層工作。

還有人認(rèn)為，高學(xué)歷的人才理應(yīng)有更高的社會(huì)地位和工作崗位，而“打螺絲釘”會(huì)降低自己的社會(huì)地位和自我價(jià)值感。

其實(shí)，這些都是偏見和陳舊的觀念?；鶎拥墓ぷ鞔_實(shí)很難，比如待遇低，無(wú)法滿足大學(xué)生的生活需求；工作壓力大，往往需要承擔(dān)較多的工作任務(wù)，并且時(shí)間和精力投入較大；人際關(guān)系復(fù)雜，基層中不同背景和性格的人在一起，溝通和協(xié)調(diào)難度較大；還有自由度低，基層工作時(shí)間較為固定，沒有時(shí)間社交和娛樂……

但是，對(duì)于剛出校門的大學(xué)生來(lái)說，或許只有經(jīng)歷了這些“苦與難”才是一種真正的成長(zhǎng)！

▲部分網(wǎng)友評(píng)論截圖

實(shí)際上，除了上述兩位代表，近日還有多名科學(xué)家、企業(yè)家呼吁，要讓更多的工科教師、學(xué)生去工廠一線解決真正問題。

長(zhǎng)期以來(lái)，“重論文輕實(shí)踐”的評(píng)價(jià)機(jī)制、人才培養(yǎng)模式，已經(jīng)嚴(yán)重影響了我國(guó)從“工程大國(guó)”邁向“工程強(qiáng)國(guó)”的步伐。為此，曹德旺等25名科學(xué)家、企業(yè)家聯(lián)合署名，呼吁重視改變工程人才培養(yǎng)中的“工科理科化”現(xiàn)象，讓更多的工科教師、學(xué)生去工程一線解決真問題。

當(dāng)前，盡管我國(guó)工程教育規(guī)模已經(jīng)穩(wěn)居世界第一，普通高校工科專業(yè)招生數(shù)、在校生數(shù)、畢業(yè)生數(shù)都遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于世界其他國(guó)家。但令人遺憾的是，就在我國(guó)工程教育進(jìn)入世界“第一方陣”的同時(shí)，日益突出的“工科理科化”現(xiàn)象引起了科技界和產(chǎn)業(yè)界有識(shí)之士的高度警覺。

所謂“工科理科化”是指，以工科的評(píng)價(jià)體系及運(yùn)行方式向理科靠攏，甚至完全向理科看齊。其典型特征是，用理論科學(xué)的方法解決工程問題，重視論文發(fā)表，忽視實(shí)踐創(chuàng)新。

“工科理科化”傾向正在對(duì)有關(guān)高質(zhì)量發(fā)展的方方面面造成嚴(yán)重影響，比如在高教領(lǐng)域，教師寧愿或不得已在黑板上教修機(jī)器、教蓋房子，也不愿或無(wú)法下車間、下工地去解決工程中的真正問題；學(xué)生解決了生產(chǎn)線上的關(guān)鍵工藝問題，卻經(jīng)常因?yàn)闆]有發(fā)表頂刊論文，而不得不面對(duì)畢業(yè)評(píng)優(yōu)時(shí)的窘境；在產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域，大量關(guān)鍵共性技術(shù)難題得不到及時(shí)有效的解決，面對(duì)一些要害環(huán)節(jié)的“卡脖子”現(xiàn)象，企業(yè)往往無(wú)計(jì)可施。

綜合以上原因，如果你大學(xué)剛畢業(yè)，你愿意進(jìn)廠“打螺絲”嗎？