淺談電子仿真在電子教學中的應(yīng)用

隨著電子計算機的大量普及，各職業(yè)院校計算機不斷升級，在計算機上應(yīng)用電子仿真軟件來完成電子教學的實驗已成為一種可能。而且這將給職業(yè)院校節(jié)約了大量的物力、財力，使得電子實驗既可以節(jié)約環(huán)保，又給電子教學帶來直觀、有效的實驗，對理論教學起到了很好的輔助作用。

一、電子仿真在電子教學中的優(yōu)越性

隨著電子計算機技術(shù)的大力發(fā)展，各種電子仿真軟件不斷涌現(xiàn)。當今世界流行的電子仿真軟件如：ORCAD、PSPICE、MATLAB、PROTELDXP、MULTISIM等。而其中PROTELDXP、MULTISIM在職業(yè)院校電子教學中特點突出、功能齊全、操作方便、普及性較高。利用仿真軟件來實驗的數(shù)據(jù)和技術(shù)指標都是真實有效的，不需要附加額外條件，與實際電路運行相同。無需太多的抽象思維，與在實驗室工作一樣，任意設(shè)計電路、運行、數(shù)據(jù)分析，許多的教學內(nèi)容在課堂上就能解決，教學效果好，教學效率高。而且電子仿真在計算機上完成各種實驗，將大大的激發(fā)學生的學習積極性，使原來無味的理論教學變得生龍活虎。使得從感性認識上升為理性認識變得非常直觀。增強了學生的互動性。

用計算機仿真代替了大包大攬的試驗電路，大大減輕驗證階段的工作量，其強大的實時交互性、信息的集成性和生動直觀性，為電子專業(yè)教學創(chuàng)設(shè)了良好的平臺，極大地激發(fā)了學生的學習興趣，能夠突出教學重點、突破教學難點，并能保存仿真中產(chǎn)生的各種數(shù)據(jù)，為整機檢測提供參考數(shù)據(jù)，還可保存大量的單元電路、元器件的模型參數(shù)，采用仿真軟件能滿足整個設(shè)計及驗證過程的自動化。所以電子仿真在職業(yè)院校電子教學中的廣泛應(yīng)用將會給電子技術(shù)帶來一場革命。同時也給電子設(shè)計人員帶來了一場前所未有的發(fā)展前錦。

過去有些沒有實驗條件的學校教師在進行電子教學時，一般都是在黑板上畫電路，而且不標準也不美觀，起不到很好的示范作用，現(xiàn)在利用仿真軟件可以很方便的畫出標準而且美觀的電路，使得電子教學不論是理論還是實驗課大大的提升到新的水平，很容易激發(fā)學生的創(chuàng)新精神。過去由于實驗器材等因素的影響，很多學生不能親自參加電子實驗。而且有的電子實驗學生要接觸到電，所以也存在一些不安全的因素，現(xiàn)在利用電子仿真軟件可以使學生放心大膽的去完成各種電子實驗，給電子教學帶來很大的發(fā)展前錦。

二、電子仿真在電子教學理論課中的作用

過去由于電子教師在教學中大都采用理論傳統(tǒng)的教學模式，使得理論課教學枯燥無味。采用電子仿真軟件后，理論課教學可以生動活潑，特別是有些理論課要用實驗去驗證他的實際性，更顯得電子仿真軟件的必要性。在以前很難用實驗去進行的理論分析，現(xiàn)在顯得運用自如，而且電子仿真軟件提供了多種理論分析的方法，這些在以前的電子教學中是不容易實現(xiàn)的。電子仿真軟件引入電子理論課教學后，一改過去老師講的課堂教學模式，可以和學生互動，讓學生參與到電子理論教學中來，可以大大的激發(fā)學生學習理論課的積極性和趣味性，培養(yǎng)學生的理論水平，分析問題和解決問題的能力。

三、電子仿真軟件在電子教學實驗課中的作用

電子仿真軟件引入高職電子實驗課后可以有效克服以前為實驗設(shè)備、實驗經(jīng)費不足、以及環(huán)保等問題的困擾，大大的提升了學生電子實驗的效率。過去學生進行的電子實驗不僅需要大量的實驗器材，而且有些實驗設(shè)備還達不到應(yīng)有的實驗精度而讓實驗結(jié)果出現(xiàn)很大的偏差。有些電子實驗由于學生錯接一根導線可能導致實驗設(shè)備的損壞，而在電子仿真軟件提供的虛擬實驗中，就不會出現(xiàn)這些情況。在有些電子實驗中，出現(xiàn)雜散電容、漏電感等因素，導線的長短對電路的影響等，都會使結(jié)果偏離正常值。從而混淆了對電路的理解，導致對電路的基本原理和性能的影響。使學生對理論產(chǎn)生懷疑，失去了理論課教學的作用。電子仿真軟件在高職電子教學的實訓方面，他可以利用了軟件上的虛擬儀器、儀表、元器件等進行各種實驗，從而達到和實際實驗室一樣的效果，一樣的實驗數(shù)據(jù)，這給電子實訓課教學帶來了極大的方便。電子仿真軟件由于計算機在家庭中的大量普及，使學生在家里也可完成各種電子實驗?？朔艘酝鶎W生只能在實驗室做電子實驗的缺點，開創(chuàng)了學生可以在不同場所隨意進行電子實驗方便。由于電子仿真軟件提供的實作器材、儀表、儀器種類多，學生可以選擇各種電子器材進行實驗，不會出現(xiàn)因器材、儀器、儀表不足而不能實驗的缺憾。特別是利用電子仿真軟件，使學生的實驗數(shù)據(jù)更加準確，更接進實際值。電子仿真軟件在電子教學中的應(yīng)用，大大的推動了電子實訓課的改革。使得環(huán)保、安全、穩(wěn)定、方便快捷的電子實訓課成為一種可能。

四、 電子仿真軟件的電子教學中的利弊

電子仿真軟件在高職電子教學中已得到廣泛應(yīng)用，給電子教學帶來了極大的方便、直觀。節(jié)約了大量的財力、物力、資源，也給學生學習電子帶了生動直觀的教學模式，是一種環(huán)保的電子教學手段，是值得大力推廣的教學方式。但電子仿真軟件的應(yīng)用，讓學生動手能力有一定的影響，特別是一些實際儀器、儀表的使用還是存在一定的差異，教師只要在利用電子仿真軟件進行電子教學的同時，恰當?shù)剡M行引導，既可以方便利用電子仿真軟件進行直觀電子教學，同時結(jié)合實際儀器儀表的操作規(guī)范，對電子教學是有很大益處的。

總之，電子仿真軟件作為電子教學的輔助教學手段，不論是在電子理論教學，還是在電子實訓教學中，都起到很重要的作用。因此，作為計算機技術(shù)廣泛深入家庭的今天，電子仿真軟件是電子教學不可缺少的教學模式。將為電子教學帶來一場全新的革命。

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