人工智能和互聯(lián)網(wǎng)讓教育變得怎樣
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互聯(lián)網(wǎng)將如何改變校園?第六屆世界互聯(lián)網(wǎng)大會(huì)期間,記者走訪了浙江杭州第十四中學(xué),體驗(yàn)無(wú)感考勤、智能課堂、智能批改、智能圖書、智能餐盤等給校園帶來(lái)的改變。由于互聯(lián)網(wǎng)的加持,教學(xué)、生活、德育變得智能化、精準(zhǔn)化、可視化。
互聯(lián)網(wǎng)讓校園變得智慧起來(lái)
在杭州十四中康橋校區(qū),高二(2)班的洪同學(xué)的一天是這樣度過(guò)的:
7點(diǎn)25分前,他抵達(dá)校門。這時(shí),安裝在校門口的無(wú)感識(shí)別系統(tǒng)對(duì)比信息后,開閘準(zhǔn)入。
進(jìn)班之前,他通常會(huì)看一眼教室門口的電子班牌,如果有來(lái)自父母或者老師的留言,他可以通過(guò)電子班牌來(lái)回復(fù)信息。由于新高考模式下,“七選三”課程實(shí)行“走班”,排課情況異常復(fù)雜,他也可以通過(guò)電子班牌來(lái)查詢課程信息。
課堂上,老師講到重點(diǎn)難點(diǎn)時(shí),可以打開自主錄課系統(tǒng),將該部分錄制下來(lái)。如果洪同學(xué)課上沒(méi)有完全掌握,可以在課后自主復(fù)習(xí)。
中午11點(diǎn)40分,洪同學(xué)來(lái)到食堂,智能餐盤自動(dòng)記錄下了他的餐食,并告訴他能量、脂肪、蛋白質(zhì)、碳水化合物含量分別是多少。如果他出現(xiàn)經(jīng)常性偏食、挑食,食堂會(huì)發(fā)出溫馨提醒,為他推薦食譜,幫助他均衡膳食。
午飯后,洪同學(xué)喜歡去圖書館讀書。當(dāng)他進(jìn)入圖書館那一刻,圖書館的電子牌上就出現(xiàn)一個(gè)“本期推薦”書單,這個(gè)專屬書單根據(jù)他以往閱讀情況自動(dòng)生成,既尊重他的閱讀喜好,也引導(dǎo)他廣泛涉獵。
晚自習(xí)后回到宿舍,大廳的無(wú)感識(shí)別系統(tǒng),會(huì)記錄和比對(duì)洪同學(xué)的信息并自動(dòng)完成考勤。宿舍非開放時(shí)間如有陌生人進(jìn)入,系統(tǒng)會(huì)發(fā)出警報(bào)。
這種校園生活,聽起來(lái)是不是有點(diǎn)“炫酷”,像是描繪“概念”。不過(guò),在杭州十四中,8年的智慧校園建設(shè)已經(jīng)把一個(gè)個(gè)概念變成了現(xiàn)實(shí)。
“隨著互聯(lián)網(wǎng)和人工智能的發(fā)展,各行各業(yè)都將迎來(lái)一場(chǎng)智能化的革命,中學(xué)教育也一樣。教育現(xiàn)代化、智能化是大勢(shì)所趨,如何用互聯(lián)網(wǎng)科技成果來(lái)推動(dòng)教育發(fā)展,是我們必須面對(duì)的話題。也正是基于這種思考,杭州十四中早在2012年開始,逐步探索智慧校園建設(shè)?!焙贾菔闹行iL(zhǎng)唐新紅說(shuō)。
據(jù)唐新紅介紹,杭州十四中將無(wú)感考勤、智能課堂、智能批改、智能圖書、智能餐盤等納入到一個(gè)統(tǒng)一的智慧校園系統(tǒng),將教學(xué)、生活、德育智能化、精準(zhǔn)化、可視化?!爸腔坌@的建設(shè),有力推動(dòng)了教學(xué)工作提質(zhì)增效,成為學(xué)生均衡成長(zhǎng)的加速器。”唐新紅說(shuō)。
用可視化數(shù)據(jù)引導(dǎo)學(xué)生補(bǔ)短促長(zhǎng)
在教師辦公室里,高二(6)班班主任何笑凡,正將剛剛結(jié)束的隨堂測(cè)試的答題卡放入辦公室掃描儀中。當(dāng)掃描完成,各題對(duì)錯(cuò)情況和總成績(jī),便會(huì)自動(dòng)生成并上傳到云平臺(tái),經(jīng)過(guò)分析處理后自動(dòng)把結(jié)果傳輸?shù)浇處?、家長(zhǎng)的手機(jī)端及電子班牌端。
“過(guò)去改完一個(gè)班的試卷,需要至少1個(gè)小時(shí),現(xiàn)在只需要10分鐘。”高二年級(jí)組長(zhǎng)壽圓圓介紹說(shuō),不僅僅是批改試卷,課程安排、課堂考勤、成績(jī)分析等環(huán)節(jié)均實(shí)現(xiàn)了智能化,甚至易錯(cuò)題的講解都可以錄成微講解上傳到手機(jī)端和電子班牌端,這些都為老師節(jié)約了大量時(shí)間。
“除了考試成績(jī)可隨時(shí)查閱,互聯(lián)網(wǎng)智能系統(tǒng)還為每個(gè)學(xué)生定制了一個(gè)成長(zhǎng)檔案,內(nèi)容還涵蓋到獎(jiǎng)懲信息、生涯規(guī)劃、心理狀況等?!焙贾菔闹懈毙iL(zhǎng)、智慧校園架構(gòu)師夏峰平介紹說(shuō),這些數(shù)據(jù)會(huì)生成一個(gè)類似于鉆石形狀的七邊形模型圖,分別為人文資質(zhì)表現(xiàn)、數(shù)理資質(zhì)表現(xiàn)、體育資質(zhì)表現(xiàn)、社會(huì)領(lǐng)袖表現(xiàn)、科技創(chuàng)新表現(xiàn)、藝術(shù)資質(zhì)表現(xiàn)、和諧人格表現(xiàn)的評(píng)分,學(xué)生的長(zhǎng)板短板一目了然。
“長(zhǎng)期以來(lái),學(xué)生和家長(zhǎng)過(guò)于關(guān)注文化課成績(jī),往往會(huì)忽略其他領(lǐng)域的發(fā)展,不利于學(xué)生綜合發(fā)展。針對(duì)這種情況,我們?cè)谥腔坌@系統(tǒng)中,將學(xué)生的綜合表現(xiàn)用數(shù)據(jù)和圖表展示出來(lái),讓教育理念可視化,可以更好地引導(dǎo)學(xué)生和家長(zhǎng)‘看多一眼,看全一點(diǎn)’,重視均衡成長(zhǎng)?!毕姆迤浇榻B說(shuō),學(xué)生還可以調(diào)取各類數(shù)據(jù)圖進(jìn)行對(duì)比,非常直觀地看到自己的優(yōu)缺長(zhǎng)短,便于準(zhǔn)確定位,制定更科學(xué)合適的成長(zhǎng)方案。
幫家長(zhǎng)參與孩子成長(zhǎng)全過(guò)程
“如果沒(méi)有大數(shù)據(jù)分析,我們可能還在糾結(jié)怎么選科?!备叨?)班沈同學(xué)家長(zhǎng)沈先生回憶說(shuō)。從2014年起,浙江省實(shí)施新高考改革,高考選考科目實(shí)行“7選3”模式,即從物理、化學(xué)、生物、政治、歷史、地理、技術(shù)7門中任選3門。招生錄取時(shí),不同高校和專業(yè)對(duì)選考科目有附加要求。
“這是一個(gè)非常巨大的挑戰(zhàn),每個(gè)選擇的不確定性增加,讓人手足無(wú)措?!痹诎嘀魅蔚慕ㄗh下,他們借助智慧校園系統(tǒng)進(jìn)行了更精準(zhǔn)的分析——系統(tǒng)記錄了沈同學(xué)一年來(lái)各次考試的具體成績(jī)、同時(shí)模擬分析了沈同學(xué)各次考試成績(jī)?cè)谌〉奈淮吻闆r,并結(jié)合一年的成績(jī)數(shù)據(jù)為他自動(dòng)匹配了一些適合的高校及專業(yè)。
“在這些推薦高校和專業(yè)中,很快找到了最心儀的目標(biāo),選科也迎刃而解?!鄙蛳壬f(shuō)。
“家長(zhǎng)的科學(xué)參與,對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)至關(guān)重要。我們?cè)谥腔坌@建設(shè)過(guò)程中,也始終尊重和鼓勵(lì)家長(zhǎng)的參與。凝聚了大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、人工智能等互聯(lián)網(wǎng)元素后,智慧校園一方面很‘傻瓜’,簡(jiǎn)單易用,無(wú)論是學(xué)生、家長(zhǎng)還是教師,都可以便捷地共享信息;另一方面,也很‘精明’,既科學(xué)又精準(zhǔn),比如選科這種門檻高的地方,交給大數(shù)據(jù)來(lái)提前處理,得出有效建議,降低了家長(zhǎng)參與的難度,家長(zhǎng)由此能參與孩子成長(zhǎng)全過(guò)程?!毕姆迤秸f(shuō)。
來(lái)源:光明日?qǐng)?bào)