邊境物聯(lián)網(wǎng)如何制作一套報(bào)警系統(tǒng)
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邊境物聯(lián)網(wǎng)周界報(bào)警,周界安防監(jiān)控是安全保障系統(tǒng)中蕞重要的環(huán)節(jié)之一。目前市面上設(shè)計(jì)和制造的光纖傳感周界安全保障系統(tǒng)能夠滿足安全保障服務(wù)提供商的要求。
與傳統(tǒng)的電傳感器相比,光纖傳感器在傳感網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用中具有非常明顯的技術(shù)優(yōu)勢(shì):體積小,重量輕、具有非常好的可靠性和穩(wěn)定性;無(wú)源系統(tǒng)、能源依賴性低,可大大節(jié)省供電設(shè)備與線路的成本,適合長(zhǎng)距離使用;抗電磁干擾、抗腐蝕,完全不受雷電影響,能在惡劣的化學(xué)環(huán)境、野外環(huán)境及強(qiáng)電磁干擾等場(chǎng)所下工作;無(wú)輻射、無(wú)易燃易爆材料、防水、環(huán)保等。
互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代,學(xué)校的基本功能、基本運(yùn)作規(guī)則、基本運(yùn)作模式和基本辦學(xué)形態(tài)都會(huì)發(fā)生根本性的改變,互聯(lián)網(wǎng)將會(huì)改變學(xué)校的基因,互聯(lián)網(wǎng)+教育就是教育的轉(zhuǎn)基因工程。電子圍欄主機(jī)是產(chǎn)生和接收高壓脈沖信號(hào),并在前端探測(cè)圍欄處于觸網(wǎng)、短路、斷路狀態(tài)時(shí)能產(chǎn)生報(bào)警信號(hào),并把入侵信號(hào)發(fā)送到安全報(bào)警中心。
邊境物聯(lián)網(wǎng)周界報(bào)警,周界安全保障系統(tǒng)為用戶提供了簡(jiǎn)便可靠的操作方式,具有極強(qiáng)的可操作性,并且不會(huì)產(chǎn)生“虛警”。使用周界安全保障系統(tǒng)能夠提供廣泛的圍欄安全保障解決方案,適用于大多數(shù)類型的圍欄。電子圍欄的發(fā)展來(lái)自歐美,現(xiàn)代的電子圍欄來(lái)源于澳州,電子圍欄分為安防電子圍欄和畜牧業(yè)電子圍欄和動(dòng)物園專用電子圍欄。
核心功能
1、長(zhǎng)距離入侵監(jiān)測(cè),沿光纖敷設(shè)區(qū)域全程任意點(diǎn)全天候不間斷地實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)。
2、侵入定位,在判斷有威脅侵入行為發(fā)生時(shí),系統(tǒng)根據(jù)光信號(hào)調(diào)制分析,可以實(shí)時(shí)對(duì)侵入行為發(fā)生點(diǎn)進(jìn)行定位,從而便于安保人員對(duì)目標(biāo)明確地及時(shí)采取有效措施,制止侵入行為后續(xù)事件發(fā)生。
3、模式識(shí)別,對(duì)非危害性環(huán)境干擾如雷鳴、鞭炮、汽車?guó)Q響、雨聲等進(jìn)行識(shí)別,做出無(wú)害判斷;還能識(shí)別走路、攀爬、觸摸、挖掘等侵入行為并報(bào)警。
4、重要部位語(yǔ)音監(jiān)聽,對(duì)于局部高危區(qū)域,系統(tǒng)可實(shí)現(xiàn)語(yǔ)音監(jiān)聽和記錄。該功能完全無(wú)需采用電或金屬的傳感器,僅用光纖即可實(shí)現(xiàn),豐富了用單一光纖實(shí)現(xiàn)監(jiān)控系統(tǒng)的功能和防護(hù)等級(jí)。
5、可與其它監(jiān)控系統(tǒng)(聲光電報(bào)警)聯(lián)動(dòng)。
6、通訊方式,系統(tǒng)報(bào)警信號(hào)可分為兩種通訊方式來(lái)傳送至報(bào)警主機(jī)。
一、線纜直連。顧名思義,就是報(bào)警點(diǎn)直接用電纜線連接至報(bào)警主機(jī)。小型周界系統(tǒng)多采用這種方式,直觀、簡(jiǎn)單。
二、數(shù)字通訊。報(bào)警點(diǎn)至主機(jī)采用485、TCP等方式來(lái)進(jìn)行通訊,這種方式多用于大型周界報(bào)警系統(tǒng)。優(yōu)點(diǎn)是節(jié)約線纜,人工等。
邊境物聯(lián)網(wǎng)周界報(bào)警,隨著數(shù)字化校園建設(shè)的普及,學(xué)校普遍實(shí)施了攝像頭監(jiān)控設(shè)備的安裝,但由于傳統(tǒng)存儲(chǔ)空間的限制和存儲(chǔ)地點(diǎn)的單一,監(jiān)控設(shè)備所獲取的視頻一般只能留存7天,同時(shí),監(jiān)控?cái)?shù)據(jù)沒(méi)有相應(yīng)的保護(hù)措施,容易竊取及***并且回放查找過(guò)程極為麻煩。邊境物聯(lián)網(wǎng)周界報(bào)警,如此監(jiān)控安防設(shè)備形同虛設(shè)。但智慧校園建設(shè)引進(jìn)具有計(jì)算整理抽取和極大空間的云端之后,數(shù)據(jù)可無(wú)限制存儲(chǔ)并隨時(shí)進(jìn)行點(diǎn)對(duì)點(diǎn)截取。
在信息安全方面,除了采用虛擬身份查詢、用戶訪問(wèn)URL審計(jì)等多重安全審核還實(shí)施多種異領(lǐng)域空間多極化存儲(chǔ),為數(shù)據(jù)安全提供給保障。模式識(shí)別,對(duì)非危害性環(huán)境干擾如雷鳴、鞭炮、汽車?guó)Q響、雨聲等進(jìn)行識(shí)別,做出無(wú)害判斷;還能識(shí)別走路、攀爬、觸摸、挖掘等侵入行為并報(bào)警。
邊境物聯(lián)網(wǎng)周界報(bào)警,光纖周界報(bào)警系統(tǒng)即光纖微振動(dòng)傳感報(bào)警系統(tǒng)是新一代信息化安全預(yù)警系統(tǒng)。該系統(tǒng)采用光纖傳感技術(shù),在不需要任何戶外有源器件(不需供電)的情況下能夠提供長(zhǎng)達(dá)80公里距離的安全預(yù)警監(jiān)控。邊境物聯(lián)網(wǎng)周界報(bào)警,它將普通光纜通過(guò)埋地、附著等方式與輸油管道一同鋪設(shè),當(dāng)有入侵或破壞行為產(chǎn)生時(shí),通過(guò)挖掘、觸碰、敲打等方式使得光纜發(fā)生微小振動(dòng)時(shí),系統(tǒng)即刻報(bào)警,并將入侵位置GPS坐標(biāo)實(shí)時(shí)顯示在地理信息系統(tǒng)軟件界面上。數(shù)字通訊。報(bào)警點(diǎn)至主機(jī)采用485、TCP等方式來(lái)進(jìn)行通訊,這種方式多用于大型周界報(bào)警系統(tǒng)。優(yōu)點(diǎn)是節(jié)約線纜,人工等。
邊境物聯(lián)網(wǎng)周界報(bào)警,加強(qiáng)培訓(xùn)。通過(guò)中小學(xué)教師團(tuán)隊(duì)的年齡結(jié)構(gòu)與智慧校園的發(fā)展歷程比較,我們發(fā)現(xiàn)大多數(shù)一線骨干教師都是在智慧校園興起之前,就站到三尺講臺(tái)之上的。長(zhǎng)時(shí)間的一些教學(xué)工作,使得這些教師對(duì)于新興的智慧校園了解十分有限,對(duì)于這些富含科技含量的設(shè)備認(rèn)識(shí)不多,因此這就使得在實(shí)際運(yùn)用中存在困難,一些年齡較低、接受能力強(qiáng)的教師而言,相關(guān)培訓(xùn)就能順利一些,而對(duì)于一些年齡較高、接受能力較差的教師而言,相關(guān)培訓(xùn)就很困難了。
邊境物聯(lián)網(wǎng)周界報(bào)警,根據(jù)一些合作伙伴的反饋,他們?cè)趯?duì)一些地區(qū)的教師培訓(xùn)過(guò)程中發(fā)現(xiàn),同樣的東西,有些老師一個(gè)上午可能就學(xué)會(huì)了,而有些老師一個(gè)星期過(guò)去了,還停留在摸索階段。這就導(dǎo)致學(xué)校教學(xué)工作無(wú)法同步開展,從而降低了智慧校園的使用率。周界防盜報(bào)警系統(tǒng)采用總線通訊方式,針對(duì)大型小區(qū)聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)具有自身的強(qiáng)大優(yōu)勢(shì):使用成本低,無(wú)需支付用戶發(fā)送報(bào)警信息時(shí)發(fā)生的電話費(fèi)用。
邊境物聯(lián)網(wǎng)周界報(bào)警,很多人認(rèn)為互聯(lián)網(wǎng)會(huì)取代學(xué)校。例如,比爾·蓋茨說(shuō)過(guò):“五年后,你將可以在網(wǎng)上免費(fèi)獲取世界上zui好的課程,而這些課程比任何一個(gè)單獨(dú)的大學(xué)提供的課程都要好,到那時(shí)候,無(wú)論是在麻省理工學(xué)院學(xué)到的知識(shí)還是在網(wǎng)絡(luò)課程中學(xué)到的知識(shí),都應(yīng)該被人們所認(rèn)可。”這代表了相當(dāng)一部分人的觀點(diǎn),但在這里,我可以肯定地說(shuō),互聯(lián)網(wǎng)永遠(yuǎn)不可能替代學(xué)校。
邊境物聯(lián)網(wǎng)周界報(bào)警,教育包括兩個(gè)方面,一是教知識(shí),一是育人,教知識(shí)的功能完全有可能被互聯(lián)網(wǎng)所替代,但是育人,人的社會(huì)性成長(zhǎng)永遠(yuǎn)不可能被電腦替代,所以我們不用擔(dān)心學(xué)校會(huì)消亡。但這不意味著學(xué)??梢园凑諅鹘y(tǒng)的模式運(yùn)轉(zhuǎn)下去。
來(lái)源:普泰克智能科技