尋求IC設(shè)計(jì)人才速成配方

    特邀嘉賓 

　　郝偉亞  北京集成電路設(shè)計(jì)園有限公司總經(jīng)理 
　　葉甜春  中科院微電子中心副主任 
　　孫  偉  北京航空航天大學(xué)軟件學(xué)院院長(zhǎng) 
　　潘建岳  Synopsys中國(guó)區(qū)董事總經(jīng)理 
　　鄧偉安  Cadence中國(guó)總裁
    Michael Tiefenbacher  英飛凌科技西安有限公司執(zhí)行董事兼副總裁 

　　目前，國(guó)內(nèi)IC設(shè)計(jì)人才現(xiàn)狀如何？IC設(shè)計(jì)人才短缺狀況有無(wú)改觀？ 

　　郝偉亞 

　　2008年中國(guó)IC設(shè)計(jì)人才的預(yù)測(cè)需求量為20多萬(wàn)人；現(xiàn)在從業(yè)工程 
師實(shí)際不足1萬(wàn)人，其中真正完全成熟的不過(guò)2000人；每年從各大學(xué) 
微電子專業(yè)畢業(yè)的研究生不到500人，本科生也不過(guò)幾千人，杯水車 
薪、缺口巨大。 
　　從人才質(zhì)量上看，在職的工程師多數(shù)不過(guò)有3年的設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)，而 
且高水平的技術(shù)經(jīng)理則少之又少，因此人才質(zhì)量也成為了制約產(chǎn)業(yè)發(fā) 
展的瓶頸之一。 
　　另一方面，人才流失不容忽視：由于高校培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生缺少實(shí) 
踐經(jīng)驗(yàn)，無(wú)法完全滿足企業(yè)的需求，部分畢業(yè)生在半導(dǎo)體業(yè)找不到合 
適的工作，形成了一定的流失；全國(guó)微電子專業(yè)的畢業(yè)生，有近一半 
的人去了美國(guó)；雖然前兩年很多海歸回國(guó)創(chuàng)業(yè)或就業(yè)，但由于中美行 
業(yè)的巨大差距和美國(guó)經(jīng)濟(jì)的復(fù)蘇，部分海歸人員又回流到了北美。 

　　葉甜春 

　　目前國(guó)內(nèi)IC設(shè)計(jì)人才從數(shù)量上說(shuō)應(yīng)該在迅速增加，各個(gè)高校和研 
究所擴(kuò)大了招生，相關(guān)專業(yè)的學(xué)生也大量進(jìn)入這個(gè)領(lǐng)域，但總體上仍 
未有根本的改觀，主要是素質(zhì)并無(wú)明顯的提高，真正具有產(chǎn)品開發(fā)能 
力和經(jīng)驗(yàn)的工程師仍然奇缺。這與我們的師資力量、教學(xué)條件、培訓(xùn) 
模式落后有很大關(guān)系。 

　　孫偉 

　　來(lái)自教育主管部門的信息顯示，2000年，我國(guó)各類高校畢業(yè)生中 
無(wú)法就業(yè)的人數(shù)有30萬(wàn)左右，2001年超過(guò)34.5萬(wàn)，2003年達(dá)到50萬(wàn)人， 
而2004年約為70萬(wàn)人。日益嚴(yán)峻的“大學(xué)生就業(yè)難”問(wèn)題一再引發(fā)人 
們對(duì)高等教育、職業(yè)培訓(xùn)等深層次的思考。應(yīng)該說(shuō)，近幾年，中國(guó)高 
校教育體制進(jìn)行了卓有成效的改革，但在院系、專業(yè)和課程設(shè)置等方 
面與市場(chǎng)的脫節(jié)，導(dǎo)致我國(guó)人才在結(jié)構(gòu)上和質(zhì)量上的雙重矛盾。據(jù)報(bào) 
道，到2008年，中國(guó)集成電路產(chǎn)業(yè)對(duì)IC設(shè)計(jì)工程師的需求量將達(dá)到25 
萬(wàn)人，而目前只有幾千人規(guī)模，國(guó)內(nèi)IC設(shè)計(jì)人才極度短缺的現(xiàn)象在未 
來(lái)幾年內(nèi)將無(wú)法緩解。所以，目前人才市場(chǎng)上兩極分化現(xiàn)象嚴(yán)重，一 
方面，許多畢業(yè)生就業(yè)無(wú)門，而另一方面，一些短缺人才卻“薪情” 
看漲，據(jù)了解，一個(gè)剛畢業(yè)的IC設(shè)計(jì)工程師，年薪起價(jià)在7萬(wàn)-8萬(wàn)元 
或更高。 

　　潘建岳 

　　從數(shù)量上看，中國(guó)的集成電路設(shè)計(jì)人才已經(jīng)從10年前的5000人左 
右增長(zhǎng)到了現(xiàn)在的近1.5萬(wàn)人。我們十分欣喜地看到，一部分IC設(shè) 
計(jì)企業(yè)已經(jīng)具有了相當(dāng)?shù)囊?guī)模，而這些企業(yè)的發(fā)展過(guò)程同時(shí)也是國(guó)內(nèi) 
集成電路設(shè)計(jì)人才水平的提升過(guò)程。隨著國(guó)內(nèi)集成電路設(shè)計(jì)企業(yè)逐步 
走向成熟，國(guó)內(nèi)外的風(fēng)險(xiǎn)投資公司也開始將部分資金轉(zhuǎn)向這一產(chǎn)業(yè)， 
投資狀況的改善也幫助處于良性發(fā)展中的集成電路設(shè)計(jì)企業(yè)能夠在更 
大范圍內(nèi)吸引更多的優(yōu)秀人才，其中非常重要的一支力量就是海外留 
學(xué)或工作過(guò)的設(shè)計(jì)人才，他們的回歸將為國(guó)內(nèi)市場(chǎng)帶來(lái)豐富的集成電 
路設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)和理念。 

　　鄧偉安 

　　設(shè)計(jì)企業(yè)需要的人才除了具備IC設(shè)計(jì)專業(yè)知識(shí)的普通IC設(shè)計(jì)人員 
外，特別需要的是具有設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)及對(duì)應(yīng)用市場(chǎng)具有敏銳洞察力的高級(jí) 
設(shè)計(jì)人才。實(shí)際情況是每年從IC設(shè)計(jì)和微電子專業(yè)畢業(yè)的碩士生也只 
有300人左右。 

　　如何看待企業(yè)直接辦學(xué)的IC設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)模式？這種模式是不是 
適合中國(guó)國(guó)情？企業(yè)在IC設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)過(guò)程中應(yīng)發(fā)揮怎樣的作用？ 

　　郝偉亞 

　　威盛與北航、佛羅里達(dá)州立大學(xué)合作，開展了中外雙碩士學(xué)位的 
聯(lián)合培養(yǎng)工作，通過(guò)在美國(guó)一年的學(xué)習(xí)、在威盛工作實(shí)習(xí)等培訓(xùn)，在 
理論結(jié)合實(shí)踐方面做了大膽的嘗試，但還存在學(xué)費(fèi)昂貴、學(xué)制較長(zhǎng)、 
就業(yè)機(jī)會(huì)不明朗等問(wèn)題。Cadence參與建立市場(chǎng)化運(yùn)作的中關(guān)村益 
華軟件學(xué)院，也在人才培養(yǎng)方面進(jìn)行了諸多努力，但也存在學(xué)費(fèi)昂貴、 
成本負(fù)擔(dān)過(guò)重、市場(chǎng)贏利前景渺茫等短期難以解決的問(wèn)題。 
　　問(wèn)題出在哪里？生源與就業(yè)是最根本的問(wèn)題。半導(dǎo)體行業(yè)呈現(xiàn)的 
欣欣向榮的景象，還沒(méi)有真正形成半導(dǎo)體行業(yè)就業(yè)市場(chǎng)的繁榮，與其 
他信息技術(shù)類工程師相比，IC工程師沒(méi)有高人一等的待遇，學(xué)生和參 
加培訓(xùn)的轉(zhuǎn)業(yè)者沒(méi)有寬廣的就業(yè)途徑，加上相對(duì)昂貴的學(xué)費(fèi)，導(dǎo)致了 
專業(yè)人才培養(yǎng)尤其職業(yè)培訓(xùn)的生源之匱乏。要知道，沒(méi)有1億元的市 
場(chǎng)規(guī)模，全國(guó)的培訓(xùn)市場(chǎng)是不可能進(jìn)入良性循環(huán)的。 
　　企業(yè)務(wù)實(shí)選人而吝于育人。盡管企業(yè)對(duì)人才的需求十分迫切，但 
是部分企業(yè)不愿意承擔(dān)人才培訓(xùn)的高額費(fèi)用和項(xiàng)目延期的隱含成本， 
所以其“理性”的選擇就是放棄費(fèi)時(shí)費(fèi)力的人才培訓(xùn)，而通過(guò)“給高 
薪、挖墻腳”來(lái)滿足自身的人才需求。這在很大程度上增加了工程師 
參加業(yè)務(wù)提高性質(zhì)培訓(xùn)的難度和成本。 
　　培訓(xùn)機(jī)構(gòu)既不能適應(yīng)市場(chǎng)需求也沒(méi)有生存能力。目前國(guó)內(nèi)的培訓(xùn) 
機(jī)構(gòu)都不是專業(yè)的、市場(chǎng)化的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，缺乏豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和系統(tǒng) 
的教學(xué)大綱及教材，更沒(méi)有可行的商業(yè)模式和運(yùn)營(yíng)經(jīng)驗(yàn)。在沒(méi)有國(guó)家 
專項(xiàng)資金支持的前提下，他們的前程會(huì)如何呢？難以樂(lè)觀。 

　　葉甜春 

　　目前國(guó)內(nèi)企業(yè)直接辦學(xué)培養(yǎng)IC設(shè)計(jì)人才都不太成功，因素很多， 
幾乎都體現(xiàn)在生源困難上了，這有兩點(diǎn)因素值得注意：一是在目前國(guó) 
內(nèi)的大環(huán)境下，身處競(jìng)爭(zhēng)領(lǐng)域的企業(yè)直接辦學(xué)往往缺乏公眾和同行企 
業(yè)的信任；二是把專業(yè)培訓(xùn)作為市場(chǎng)的預(yù)期值比較高，前期大量投入， 
導(dǎo)致學(xué)費(fèi)居高不下，超過(guò)了個(gè)人和企業(yè)的承受能力(首先是心理承受 
能力)。 
　　企業(yè)辦學(xué)的模式應(yīng)該在專業(yè)人才培養(yǎng)中發(fā)揮很大作用，但這樣的 
企業(yè)應(yīng)該是在同業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中保持中立的“專職”的企業(yè)。 

　　潘建岳 

　　就Synopsys而言，我們所采取的方式是通過(guò)和中國(guó)戰(zhàn)略伙伴的 
合作，充分發(fā)揮現(xiàn)有國(guó)內(nèi)高等學(xué)校教育的體制和特點(diǎn)，利用各個(gè)高校 
的教育資源，發(fā)揮已有的人才體系，并把專業(yè)的工具、培訓(xùn)及相關(guān)知 
識(shí)融入到教學(xué)中，同時(shí)提供相應(yīng)的軟件及技術(shù)支持。我們的最終目的 
是幫助中國(guó)的集成電路設(shè)計(jì)人員逐步與國(guó)際接軌，走上國(guó)際化的道路。 

　　鄧偉安 

　　到2010年中國(guó)半導(dǎo)體市場(chǎng)將占世界總需求量的6%，巨大的商機(jī)也 
同時(shí)帶來(lái)了市場(chǎng)對(duì)IC設(shè)計(jì)人才的巨大需求，如果能夠加大人才培養(yǎng) 
力度有利于改善現(xiàn)狀。但是，應(yīng)該看到，IC設(shè)計(jì)在國(guó)內(nèi)高等教育學(xué)校 
是新興學(xué)科，國(guó)內(nèi)在此之前很少有大專院校開設(shè)IC設(shè)計(jì)專業(yè)，現(xiàn)在國(guó) 
內(nèi)能夠授予IC設(shè)計(jì)雙碩士學(xué)位院校只有北京航空航天大學(xué)一家。目前 
從事IC設(shè)計(jì)專業(yè)的人才，大部分是微電子、半導(dǎo)體或計(jì)算機(jī)、自動(dòng)控 
制等相鄰領(lǐng)域的理工專業(yè)畢業(yè)生，和實(shí)際的IC工作比起來(lái)，還是有差 
距，學(xué)校并不了解企業(yè)需要的是什么樣的人才。所以，許多IC設(shè)計(jì)企 
業(yè)只能經(jīng)常從應(yīng)屆畢業(yè)生中直接招聘人才再進(jìn)行培訓(xùn)。 
　　Cadence-中關(guān)村軟件學(xué)院就是為了培養(yǎng)高水平的專業(yè)設(shè)計(jì)人才、 
推動(dòng)中國(guó)IC產(chǎn)業(yè)的發(fā)展而成立的。十年樹木，百年樹人，IC設(shè)計(jì)人才 
的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，Cadence的目標(biāo)不是一蹴而就，一朝一 
夕能夠達(dá)到的，這是我們不斷努力追求的過(guò)程，不會(huì)因?yàn)榻?jīng)濟(jì)利益而 
中斷我們對(duì)理想的追求，我們將為中國(guó)IC事業(yè)貢獻(xiàn)自己能盡的力量。 

    Michael 

　　企業(yè)自己培訓(xùn)IC設(shè)計(jì)專業(yè)人才需要投入大量的時(shí)間和精力。對(duì)于 
IC設(shè)計(jì)工程專業(yè)的畢業(yè)生，通常需要至少兩年的時(shí)間才能夠具備參與 
IC開發(fā)項(xiàng)目的資格。而要想獨(dú)立設(shè)計(jì)完整的芯片，則需要5年到10年 
的時(shí)間。 
　　英飛凌西安(設(shè)計(jì)中心)將工程師送到英飛凌海外的分支機(jī)構(gòu)進(jìn)行 
幾個(gè)月時(shí)間的培訓(xùn)，同時(shí)還邀請(qǐng)相關(guān)專家到西安來(lái)傳授知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。 
我們認(rèn)為這是目前加快中國(guó)IC設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)和開發(fā)進(jìn)程的最好方 
式。作為全球領(lǐng)先的半導(dǎo)體企業(yè)，英飛凌擁有所需要的技術(shù)及人力資 
源，并致力于幫助培養(yǎng)中國(guó)本地的IC設(shè)計(jì)人才，而一些小規(guī)模的企 
業(yè)則沒(méi)有這些資源，因此需要更長(zhǎng)的時(shí)間才能達(dá)到目標(biāo)。 
　　我們相信對(duì)于IC設(shè)計(jì)來(lái)說(shuō)，知識(shí)不僅來(lái)自書本和大學(xué)教育，更大 
程度上是來(lái)自經(jīng)驗(yàn)。因此我們?yōu)檫@些本地IC專業(yè)人才所帶來(lái)的價(jià)值在 
于為他們提供了在工作中學(xué)習(xí)國(guó)際專業(yè)知識(shí)和接觸技術(shù)專家的機(jī)會(huì)， 
同時(shí)幫助他們更多地參與國(guó)際性項(xiàng)目。 

　　國(guó)家設(shè)立IC設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)基地對(duì)加快IC人才培養(yǎng)有什么樣的作 
用？成立基地是不是國(guó)內(nèi)IC設(shè)計(jì)人才最佳的培養(yǎng)方法？ 

　　郝偉亞 

　　科技部發(fā)起設(shè)立了七個(gè)國(guó)家集成電路設(shè)計(jì)產(chǎn)業(yè)化基地，其中一項(xiàng) 
重要的工作就是專業(yè)技術(shù)人才的培養(yǎng)，他們嘗試“與大學(xué)合作開辦工 
程碩士班，與EDA廠商合作開辦工具培訓(xùn)，與國(guó)外公司合作開辦專項(xiàng) 
技術(shù)培訓(xùn)，與民辦學(xué)校合作進(jìn)行就業(yè)培訓(xùn)等”，雖然取得了一些效果， 
但在數(shù)量與質(zhì)量上與市場(chǎng)需求都有非常大的差距。 
　　之后，教育部、科技部聯(lián)合批準(zhǔn)了北大、清華等10多所大學(xué)作為 
國(guó)家集成電路設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)基地，轟轟烈烈地拉開了知識(shí)型專業(yè)人才 
培養(yǎng)的序幕，但在與企業(yè)結(jié)合方面沒(méi)有實(shí)質(zhì)性進(jìn)展。 

　　葉甜春 

　　近兩年，國(guó)內(nèi)各級(jí)政府設(shè)立了大量的“人才培養(yǎng)基地”，但實(shí)際 
投入很少，基本上是給各個(gè)高校和有關(guān)單位掛上一塊牌子了事。相對(duì) 
于本來(lái)就有的教育體系，并沒(méi)有發(fā)揮出應(yīng)有的作用。 
　　人才培養(yǎng)本身屬于公共職能范圍，國(guó)家設(shè)立IC設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)基地 
對(duì)解決我國(guó)IC設(shè)計(jì)人才問(wèn)題是十分必要的。但必須要有真正的投入， 
并要有新的機(jī)制，能夠切實(shí)解決現(xiàn)有教育、培訓(xùn)體系下存在的弱點(diǎn)和 
不足。 

　　潘建岳 

　　對(duì)于產(chǎn)業(yè)型人才的培養(yǎng)，首先需要加強(qiáng)人才培養(yǎng)機(jī)構(gòu)與企業(yè)和產(chǎn) 
業(yè)界的溝通，真正了解企業(yè)和產(chǎn)業(yè)界對(duì)人才的需求，提供更多的能夠 
與企業(yè)和產(chǎn)業(yè)環(huán)境相適應(yīng)的設(shè)計(jì)環(huán)境及工具；第二，企業(yè)應(yīng)更多地參 
與到人才培養(yǎng)機(jī)構(gòu)的工作過(guò)程中，為其提供更加有效的支持；第三， 
應(yīng)當(dāng)充分重視對(duì)從業(yè)人員的再教育及培訓(xùn)，幫助他們更快地掌握最先 
進(jìn)的技術(shù)手段和方法。 

　　學(xué)校怎樣培養(yǎng)企業(yè)急需的產(chǎn)業(yè)型人才？怎樣解決學(xué)術(shù)型人才向 
產(chǎn)業(yè)型人才平滑過(guò)渡的問(wèn)題？企業(yè)和學(xué)校應(yīng)該采取何種合作方式？ 

　　葉甜春 

　　換個(gè)角度看，我們的高校主要是進(jìn)行基礎(chǔ)教育或者應(yīng)用基礎(chǔ)教育， 
本身就缺乏產(chǎn)業(yè)型的師資和經(jīng)驗(yàn)。因此不應(yīng)該把培養(yǎng)“產(chǎn)業(yè)型人才” 
的責(zé)任完全推給高校。要解決產(chǎn)業(yè)型人才問(wèn)題，在高校和企業(yè)之間， 
建立起專業(yè)/職業(yè)培訓(xùn)的中間環(huán)節(jié)仍然是必要的。這中間，各級(jí)政府 
主導(dǎo)的公共服務(wù)平臺(tái)應(yīng)該發(fā)揮其公共職能，連接高校和產(chǎn)業(yè)，承擔(dān)起 
產(chǎn)業(yè)型人才的二次培訓(xùn)和培養(yǎng)的工作。 

　　孫偉 

　　解決我國(guó)IC人才短缺的問(wèn)題，沒(méi)有人們想像中那么簡(jiǎn)單。我國(guó)IC 
人才之所以短缺，是有著復(fù)雜的原因的。一方面，國(guó)內(nèi)IC行業(yè)水平整 
體相對(duì)落后是主要原因。但同時(shí)，普通高校IC專業(yè)設(shè)置短缺，相關(guān)領(lǐng) 
域人員對(duì)IC前景認(rèn)識(shí)不夠也是重要原因，當(dāng)然，與半導(dǎo)體產(chǎn)業(yè)和IC設(shè) 
計(jì)投資成本相對(duì)較高的門檻有很大關(guān)系。 
　　正是看到目前我國(guó)IC人才短缺的問(wèn)題，許多大學(xué)和企業(yè)紛紛聯(lián)手 
攻克難關(guān)，以培養(yǎng)高層次、實(shí)用型、復(fù)合型、國(guó)際化IC設(shè)計(jì)人才，造 
福于國(guó)家、社會(huì)、企業(yè)和學(xué)生。其中，國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)已正式批準(zhǔn) 
的北京航空航天大學(xué)軟件學(xué)院和美國(guó)邁阿密佛羅里達(dá)州立大學(xué)(FIU) 
聯(lián)合培養(yǎng)集成電路(IC)設(shè)計(jì)領(lǐng)域美國(guó)-中國(guó)雙碩士學(xué)位，是一個(gè)典 
型代表。它是IC教育領(lǐng)域唯一獲得國(guó)家正式批準(zhǔn)的雙學(xué)位項(xiàng)目，將采 
取全英文教學(xué)環(huán)境，授課教師來(lái)自美國(guó)大學(xué)FIU和在企業(yè)從事IC設(shè)計(jì) 
的資深人員，并且威盛電子專門為該項(xiàng)目捐贈(zèng)了EDA實(shí)驗(yàn)室。 
　　可獲取美國(guó)-中國(guó)雙碩士學(xué)位，一步到位的美國(guó)大學(xué)/研究生教程， 
全球資深I(lǐng)C設(shè)計(jì)專家的引入，工業(yè)界實(shí)際產(chǎn)品/研究作為教學(xué)案例， 
全英文教育，威盛電子提供總額超過(guò)30萬(wàn)元的各類獎(jiǎng)學(xué)金(包括若干 
全額獎(jiǎng)學(xué)金)和廣闊的就業(yè)前景將會(huì)吸收最優(yōu)秀的學(xué)生。 

    Michael 

　　英飛凌致力于與中國(guó)本地優(yōu)秀的高等學(xué)府就人才培養(yǎng)和聯(lián)合研發(fā) 
項(xiàng)目進(jìn)行合作。企業(yè)能夠影響大學(xué)的課程設(shè)計(jì)，使其更適合行業(yè)需要。 
同時(shí)企業(yè)還可以為學(xué)生提供專業(yè)課程，幫助他們更好地熟悉未來(lái)就職 
的行業(yè)。 

　　對(duì)國(guó)內(nèi)IC設(shè)計(jì)人才的培養(yǎng)有什么建議？采取哪些措施能加快國(guó) 
內(nèi)IC設(shè)計(jì)人才的培養(yǎng)？ 

　　郝偉亞 

　　要高校按照企業(yè)的要求培養(yǎng)人，不可行；要培訓(xùn)機(jī)構(gòu)低成本培養(yǎng) 
高層次工程師，也不可行；要國(guó)外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)入，由于贏利前景不明 
朗，他們還要等一等；要政府支持的產(chǎn)業(yè)化基地等機(jī)構(gòu)來(lái)干，他們沒(méi) 
有一手的資源，也沒(méi)有可供虧本的本錢。所以，任何一家都很難在短 
期取得突破性成就。 
　　也許可以通過(guò)以下途徑，嘗試推進(jìn)IC人才的培養(yǎng)工作。 
　　按照“洋為中用、政府支持，市場(chǎng)合作、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)”的原則，鼓 
勵(lì)各家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，拋棄雜念、自愿地整合資源，成立專業(yè)的培養(yǎng)機(jī)構(gòu)， 
給予3年的培育期，制定專門的配套支持政策(比如：只有每年用于專 
業(yè)技術(shù)培訓(xùn)的資金占銷售收入百分之一以上的企業(yè)才有資格申報(bào)各類 
課題和資助；企業(yè)獲得的財(cái)政資金必須撥出一定比例用于培訓(xùn)；設(shè)立 
專項(xiàng)資金連續(xù)3年支持正規(guī)的專業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等)，促進(jìn)其健康成長(zhǎng)，最 
終培育出良性循環(huán)的IC培訓(xùn)市場(chǎng)。 
　　只有“有資金實(shí)力、有師資隊(duì)伍、有專職人員、有硬件環(huán)境、致 
力于IC、合法經(jīng)營(yíng)”的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的誕生，在經(jīng)過(guò)3年的培育期后，才 
能真正促進(jìn)IC設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)市場(chǎng)的形成。 
　　當(dāng)然，順其自然，也許在五六年后，一個(gè)自發(fā)的IC設(shè)計(jì)人才培養(yǎng) 
市場(chǎng)也會(huì)形成。期望它早日到來(lái)。 

　　葉甜春 

　　解決國(guó)內(nèi)IC設(shè)計(jì)人才缺乏的關(guān)鍵環(huán)節(jié)仍然在“專業(yè)培訓(xùn)”，根據(jù) 
目前的國(guó)情，整合高校、政府和科研院所的技術(shù)資源，加大投入力度， 
建立中立的、新機(jī)制運(yùn)作的公共服務(wù)平臺(tái)，進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，仍然是解 
決問(wèn)題的有效途徑。 

　　孫偉 

　　如何解決這種兩極分化現(xiàn)象呢？一方面，學(xué)校和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)一定要 
根據(jù)市場(chǎng)供求現(xiàn)狀和趨勢(shì)來(lái)設(shè)置專業(yè)，發(fā)揮調(diào)節(jié)作用；另一方面，學(xué) 
生在專業(yè)方向的選擇上，也一定要進(jìn)行相當(dāng)?shù)恼{(diào)查和分析，要選擇市 
場(chǎng)前景好、潛力大的行業(yè)和專業(yè)。正是為了解決這些矛盾，北京航空 
航天大學(xué)軟件學(xué)院去年曾以“集成電路(IC)設(shè)計(jì)現(xiàn)狀及前景”為主題 
在北京、杭州、廣州、深圳、成都等9大城市巡回演講，涉及幾十個(gè) 
國(guó)內(nèi)知名的理工類大學(xué)，旨在讓人們了解目前集成電路(IC)產(chǎn)業(yè)和軟 
件產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀和前景，以及目前我國(guó)IC人才極度短缺的問(wèn)題。 

　　鄧偉安 

　　隨著IC設(shè)計(jì)人才供需矛盾的日益突出，應(yīng)采用各種手段大力鼓勵(lì) 
不同途徑的IC設(shè)計(jì)教育和培訓(xùn)，除高等院校的正規(guī)教育外，國(guó)家應(yīng)鼓 
勵(lì)工業(yè)界和科研界聯(lián)合運(yùn)作教育和培訓(xùn)項(xiàng)目。借助政府、高校、EDA 
廠商、IC設(shè)計(jì)企業(yè)以及整機(jī)企業(yè)等各方面力量，合作、交流、培訓(xùn)等 
多種方式相結(jié)合，為中國(guó)IC設(shè)計(jì)業(yè)培養(yǎng)不同層次的IC人才。 

    Michael 

　　如前所說(shuō)，建議加強(qiáng)在職培訓(xùn)并更多利用海外專家來(lái)幫助加快中 
國(guó)IC設(shè)計(jì)專業(yè)人才的培養(yǎng)進(jìn)程。