假如我是大學(xué)老師

假如我是大學(xué)電子工程系專業(yè)課老師,學(xué)生們會收到如下禮物:
 
1.第一堂課的內(nèi)容是:列出主要芯片公司網(wǎng)址和各大電子論壇網(wǎng)址以及常用芯片名稱(無國產(chǎn)芯片)和典型電路,讓學(xué)生一個禮拜之內(nèi)將芯片資料翻譯成中文并給出其主要用途.可能有些學(xué)生會認真做有些則不,沒關(guān)系.大學(xué)教育不是托兒所--老師什么都管.在這一過程中 學(xué)生會有很多疑問,這不是在考察學(xué)生英文水平,而讓學(xué)生知道他們還有很多東西不知道,讓學(xué)生知道他們將要面臨的領(lǐng)域在國際上究竟是一個什么情況,讓學(xué)生帶問題來進行后續(xù)課程學(xué)習(xí).

 2..將課程課時壓縮到1/2甚至1/3.讓學(xué)生多數(shù)時間自學(xué),自己查資料,我會在恰當(dāng)?shù)臅r間給以指導(dǎo)解惑.授人魚不如授人以漁.讓他們知道遇到新的問題的解決途徑有哪些和解決的方式方法.讓他們有獨立思考的能力.因為實踐中絕大多數(shù)的問題書本上是沒有現(xiàn)成的(建議:需要解決的問題書本上有答案的--月薪4K以下.北京地區(qū)).

 3.將剩余的課時用來做實際項目.指定項目進度表,按照進度給學(xué)生打分.將學(xué)生分成N個組,每一個組分派一名專業(yè)較強的學(xué)生作為項目負責(zé)人.目的:讓學(xué)生知道工作以后是怎樣進行團隊協(xié)作開發(fā)的,讓一部分學(xué)生初步具備項目管理能力;讓學(xué)生在實踐中掌握并熟練運用理論知識.有人要問了:實驗室怎么安排?答:不要講究客觀原因,事在人為.實驗室能安排則安排,學(xué)校經(jīng)費能出則出.然則可以和各大公司聯(lián)系項目外包業(yè)務(wù).再則讓學(xué)生自己掏錢自己去和制版商,芯片商聯(lián)系.又有人問了:沒錢的學(xué)生怎么辦? 沒錢的學(xué)生要是真的想學(xué)習(xí),那就想辦法自己掙(20多歲的人了,不小了).想學(xué)習(xí)的學(xué)生總會有辦法學(xué)習(xí)的. 大學(xué)教育不是普及教育應(yīng)當(dāng)是精英教育讓一部分有條件(這包括很多方面不單單是經(jīng)濟基礎(chǔ),還有智商,情商以及學(xué)習(xí)的饑渴程度)的學(xué)生能盡可能地發(fā)揮.中國絕大多數(shù)城市不缺乏大學(xué)生,缺乏的是精英!!缺乏的是極具有創(chuàng)新能力的精英.

 4.將每個項目至少再做一遍. 發(fā)現(xiàn)項目的不足,盡可能解決,不能半途而費,要精益求精.中國的產(chǎn)品有個毛病:功能多多,可靠性差差---得從孩子抓起.
 
 我要問了:國內(nèi)有多少大學(xué)是這樣進行專業(yè)課訓(xùn)練的?包括清華在內(nèi).

 我要說了:美國人早就這么干了,而且更加具體. 

 中國的大學(xué)教授們:師者,傳道授業(yè)解惑也.可別再誤人子弟了.(可千萬別說是體制問題,體制不是你一兩個老師能解決的,做好自己的本職工作.如果不能改變客觀原因的話,那就改變自己吧,這相對容易的多)