在中國的理工科高校，泰克儀器與解決方案的身影隨處可見，20年來，泰克為中國培養(yǎng)了大量的工程技術(shù)人才，成為工程師心中最熟悉的品牌之一，其示波器是80%的工程師首選。在高?？蒲蓄I(lǐng)域，泰克中高端示波器和信號源等設(shè)備幾乎成為理工科實驗室的必備，其應(yīng)用覆蓋物聯(lián)網(wǎng)、新能源汽車、航空航天、高速光通信和量子通信等廣泛的領(lǐng)域，幫助了老師的科研課題和學(xué)術(shù)研究。20年間，泰克與全國各所理工科院校建立了親密的合作伙伴關(guān)系。
經(jīng)過20年的耕耘，泰克已建成一系列高校聯(lián)合智能實驗室和專業(yè)實驗室，為廣大高校師生開發(fā)了一系列高性能、易操作的測試測量儀器和實驗室解決方案，為他們掌握先進數(shù)字設(shè)計技術(shù)和擴展創(chuàng)新研發(fā)能力提供了最佳工具。
問：泰克公司在支持全國大學(xué)生電子競賽中起到了那些關(guān)鍵作用?
答：一年一度的大學(xué)生電子競賽也是泰克主要參與支持的教育行業(yè)盛會。隨著出題難度的加深，以及出題方向與產(chǎn)業(yè)實際應(yīng)用的進一步結(jié)合。更多高性能，高帶寬的測試儀器在電賽評審過程中被要求使用。以示波器為例，500MHz帶寬示波器已經(jīng)成為電賽評測的必備設(shè)備。
從省賽到國賽，泰克提供了大量的評測儀器和人員支持，幫助進行現(xiàn)場測試，用高可靠性和高精度的設(shè)備保障大學(xué)生電子競賽的順利舉行。以2017年全國賽為例，泰克提供了超過30臺MDO3000/4000示波器，以及通用信號源，射頻信號源，功率分析儀，頻譜儀，網(wǎng)絡(luò)分析儀，萬用表等等總數(shù)量超過200臺、價值近千萬元。得到了參賽隊員和電賽評測組專業(yè)的高度贊揚。
在2017年國賽決賽階段，F(xiàn)題要求參賽學(xué)生制作調(diào)幅解調(diào)電路，標準評測要求輸入信號頻率范圍在250～300MHz。在決賽階段，為了進一步評選各個參賽隊的電路性能，評測專家要求進一步提升檢測信號頻率，查看各個隊伍的解調(diào)極限。某組同學(xué)的最高解調(diào)頻率達到1.2GHz，成為了當之無愧的全場第一。使用更高性能和更高精度的測試儀器已經(jīng)成為獲獎隊伍的秘密武器，同學(xué)們在這些高品質(zhì)測試儀器的支持下，將自己的專業(yè)所長發(fā)揮到最佳狀態(tài)，取得了優(yōu)異的名次。
問：泰克公司在教育行業(yè)進行了哪些創(chuàng)新嘗試?取得了什么成績
答：隨著教育行業(yè)的變革，越來越多的大學(xué)嘗試在基礎(chǔ)教育中加入更多的創(chuàng)新變革，以適應(yīng)產(chǎn)業(yè)和用人單位對新型工科人才的需求。教育部也提出了新工科概念，希望培養(yǎng)更多具有雙創(chuàng)能力的人才。各個學(xué)校在教育部號召下也開始進行教學(xué)課程和實驗課程內(nèi)容的改革，希望把更多產(chǎn)業(yè)實際應(yīng)用相關(guān)的內(nèi)容帶入大學(xué)課堂，讓同學(xué)們在本科實驗室就可以接觸到更多的實際應(yīng)用，提升動手能力，為將來盡快走上工作崗位打下良好的基礎(chǔ)。
泰克是唯一一家在大學(xué)基礎(chǔ)教育行業(yè)和產(chǎn)業(yè)前沿都具備深厚積累的國際電子測試儀器廠家。無論在生產(chǎn)制造，高端研發(fā)還是前沿科研領(lǐng)域都有著豐富的測試經(jīng)驗積累。因此泰克也在嘗試幫助高校實驗室建立更豐富的課程內(nèi)容，幫助實驗室老師將前沿的產(chǎn)業(yè)應(yīng)用知識嫁接到教學(xué)實驗室中。
問：是否有具體的案例可以分享，給更多高校以參考?
以電力電子實驗室教學(xué)改革為例，我們將電力電子行業(yè)按照產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)進行劃分，分解出從四個實驗平臺，包括功率器件測試，電源模塊調(diào)試，電源整機測試和新能源測試。
每個實驗平臺下設(shè)計若干個和實際應(yīng)用密切結(jié)合的實驗內(nèi)容，比如在電源整機測試中，如何設(shè)計和測試LED驅(qū)動電路，如何評估該驅(qū)動電路的性能，以及相應(yīng)的國家測試標準。讓同學(xué)在實驗課程中了解產(chǎn)業(yè)背景和發(fā)展方向，熟悉行業(yè)特點和測試要求，并掌握相關(guān)的研發(fā)和測試方法。為專業(yè)實驗課的教學(xué)內(nèi)容改革提供思路。
問：通信行業(yè)日新月異，如何推進高校在射頻通信領(lǐng)域的進展?
射頻通信實驗室是泰克的另一個嘗試方向。傳統(tǒng)的射頻通信教學(xué)相對抽象，學(xué)生在學(xué)習(xí)了大量相關(guān)課程后仍然難以建立完整的通信系統(tǒng)概念，無法了解每一門課程在實際應(yīng)用中所起到的作用，這就造成了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的下降。另外在原有的通信類課程實驗中，實驗頻率普遍過低，實驗內(nèi)容也非常老舊，在數(shù)字調(diào)制廣泛使用的今天，仍然重復(fù)著傳統(tǒng)的調(diào)頻調(diào)幅實驗課內(nèi)容，這對學(xué)生走上工作崗位，適應(yīng)工作內(nèi)容非常不利。為了改善這一情況，泰克公司與第三方合作伙伴一起，將軟件無線電技術(shù)帶入課堂，從完整通信系統(tǒng)的角度，為學(xué)生建立概念，了解技術(shù)應(yīng)用，并掌握射頻通信測試的技術(shù)和能力。
在基于軟件無線電的教學(xué)內(nèi)容中，可以將數(shù)字信號處理、通信原理、射頻微波等多門課程內(nèi)容與實驗結(jié)合，讓學(xué)生在實驗室快速搭建通信原型機，驗證不同調(diào)制方式，不同射頻參數(shù)設(shè)置條件下的通信系統(tǒng)性能。在傳統(tǒng)軟件無線電的基礎(chǔ)上還增加了大量的射頻測試點，幫助同學(xué)了解射頻器件的作用，了解射頻性能指標的含義。
通過這些實驗室方案的交流和改進，泰克與高校之間建立的緊密的合作關(guān)系，互相學(xué)習(xí)，相互借鑒，將泰克在產(chǎn)業(yè)上的豐富積累與學(xué)校在教學(xué)上的豐富經(jīng)驗相結(jié)合，為未來的教學(xué)改革提供更有效的手段。
附：20年來泰克儀器與方案在高校中的演進
Ÿ 1998年，經(jīng)典TDS200系列數(shù)字示波器，唯一入選世界銀行貸款中國大學(xué)發(fā)展項目
泰克數(shù)字示波器開始在高校各類實驗室中迅速大量普及。東南大學(xué)電工電子實驗中心主任胡仁杰教授回憶道：“我們是最早一批配備泰克TDS200系列示波器的高校，這批設(shè)備目前我們?nèi)栽谑褂谩?rdquo;
Ÿ 2002年，推出TDS1000/2000系列示波器，劃時代200MHz帶寬重新定義基礎(chǔ)示波器
泰克繼續(xù)引領(lǐng)行業(yè)、創(chuàng)造輝煌。華中科技大學(xué)電子實驗中心主任趙云娣表示：“泰克示波器在幫助我們的學(xué)生加深理解先進的測試理論這方面起到了很好的作用，我們的國家工科電工電子基礎(chǔ)課程教學(xué)基地實驗室裝備了上千臺TDS1000/2000示波器，有效地提升了教學(xué)效率。”
Ÿ 在2006年，泰克公司收購美國著名測試儀器廠商吉時利公司，進一步強化測試測量解決方案
吉時利在材料半導(dǎo)體測試行業(yè)有豐富的產(chǎn)品線和測試經(jīng)驗，高校中的材料物理專業(yè)和微電子專業(yè)大量使用吉時利提供的源表和半導(dǎo)體參數(shù)分析儀，進行基礎(chǔ)物理、材料和器件的電性能分析，并發(fā)表了大量科學(xué)文章。
Ÿ 2012年，首創(chuàng)TDS1000C-EDU/TBS1000B-EDU系列教育專用示波器
除了性能上的巨大提升，泰克教育專用示波器是專為滿足當今大專院校的需求而設(shè)計的，通過使用儀器上集成的泰克教育課件系統(tǒng)，教育工作者能夠把教學(xué)材料無縫整合到示波器上，提高實驗教學(xué)效率。
Ÿ 2014年，發(fā)布大型實驗室儀器管理方案——泰克智能實驗室(TekSmartLabTM)
這一創(chuàng)新方案專門針對傳統(tǒng)電子電工實驗室教學(xué)任務(wù)繁重，管理復(fù)雜，實驗室管理老師工作量龐大的問題，通過網(wǎng)絡(luò)化管理實驗室儀器，提高實驗室管理效率，降低老師工作負擔。它得到了大量學(xué)校老師的歡迎，使泰克智能創(chuàng)新實驗室成為實驗室網(wǎng)絡(luò)化管理的標桿解決方案，在全球超過百所高校成功搭建實驗室管理系統(tǒng)，在我國也為很多學(xué)校在智能化，網(wǎng)絡(luò)化管理，和實驗室創(chuàng)新建設(shè)提供了非常可靠的硬件支持。
7月，由泰克和上海交通大學(xué)電氣工程與自動化實驗中心聯(lián)合共建的全球首個基于無線互聯(lián)的智能實驗室在上海揭幕。上海交通大學(xué)電氣工程系主任嚴正高興地表示：“泰克公司提供的先進儀器設(shè)備奠定了整個實驗室的基礎(chǔ)。在實驗室組建過程中，泰克工程師們嚴謹?shù)膽B(tài)度和精湛的技術(shù)保障了實驗室的順利落成。智能實驗室的建成，徹底改變了以往師生們被‘困’在實驗室的局面，與全球高校的交流分享則能夠讓師生們充分領(lǐng)略前沿科技，這將進一步激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)動力。”
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