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軍隊院校計算機程序設(shè)計基礎(chǔ)課程分層教學研究與實踐
針對大學新生計算機基礎(chǔ)差異較大的現(xiàn)狀，結(jié)合軍校教學資源和管理體制實際，文章提出根據(jù)因材施教的教學 原則，在計算機程序設(shè)計基礎(chǔ)課程教學中實施分層教學，并根據(jù)親身教學實踐從教學對象分層、教學目標分層、教學內(nèi)容分層 和教學評價分層等方面給出了具體做法并指出了應(yīng)該注意的問題。實踐表明這種教學模式能最大程度發(fā)揮每名學生的潛能， 從而顯著提高整體教學效果。
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大學計算機基礎(chǔ)課程分層教學理論與實踐創(chuàng)新研究
摘 要：從理論及實踐層面對分層教學理論與實踐創(chuàng)新進行了相關(guān)教學研究，探討了一種基于“興發(fā)教學”的分層教學方法，該方法可以有效激發(fā)學生的學習自主性，提高計算機基礎(chǔ)課程的教學效果，可為大學計算機基礎(chǔ)課程教學改革提供教學參考。
