商湯教育尚海龍：AI 是素養(yǎng)而不是技術(shù) | CCF-GAIR 2019

歷代科技革命中，技術(shù)都是主導(dǎo)。1700 年以前，中國(guó) GDP 占全球比例大概是 22%-24%，從 1700 年往前一直到公元 0 年。自從 1700 年以后，我們國(guó)家發(fā)生很大的變化，GDP 在全球占比下跌，主要是因?yàn)榧夹g(shù)成為世界發(fā)展的主導(dǎo)力量。

技術(shù)成為主導(dǎo)力量以后，經(jīng)過(guò)了信息革命時(shí)代以后，現(xiàn)在進(jìn)入了 AI 的時(shí)代。很大程度上，AI 在悄然改變我們的生活，大家最熟悉的應(yīng)該是身邊的衣食住行，我們都可以看到 AI 的影子，比如：

衣：我們現(xiàn)在正在與合作伙伴一起透過(guò)語(yǔ)音生成衣服，大家可以描述自己想要什么樣的時(shí)裝，我們都可以通過(guò)對(duì)自然語(yǔ)言的理解做出這樣的時(shí)裝，不久的將來(lái)可以成為一種時(shí)尚。

食：我們現(xiàn)在有很多 APP，掃一下食物之后，相應(yīng)的一些能量、卡路里都出來(lái)了，發(fā)一個(gè)朋友圈說(shuō)“我就不吃了，因?yàn)橐紵业目防铩?。食也包括了很多?chǎng)景當(dāng)中的刷臉支付和各種應(yīng)用，都是在餐飲里面有所體現(xiàn)的。

住：有很多場(chǎng)景，現(xiàn)在重點(diǎn)展示的是在寫字樓場(chǎng)景里面有很多人臉門禁，也有很多友商在分享，在一些校園場(chǎng)景當(dāng)中，我們透過(guò)了人臉識(shí)別的門禁，可以做到實(shí)時(shí)人臉門禁和信息的分析。

行：其中有無(wú)人駕駛。商湯目前用人工智能的技術(shù)，特別是智能視覺的技術(shù)正在賦能百業(yè)。我所展示的十多個(gè)行業(yè)是一部分代表，在各個(gè)行業(yè) AI+ 的滲透更廣泛。

一個(gè)技術(shù)之所以偉大，不是因?yàn)楸幻襟w宣傳的多響，而是潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。我們現(xiàn)在有水、電、燃?xì)?，但大家不?huì)每天提到，是因?yàn)樗?、電、燃?xì)獾然A(chǔ)能源已經(jīng)滲透在生活中，有一天 AI 也會(huì)成為這樣的能源支持。

普華永道的一項(xiàng)調(diào)研顯示，大概在 2030 年的時(shí)候，人工智能會(huì)促使全球的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)提高 14%，產(chǎn)生 15 萬(wàn)億以上美金的價(jià)值，這個(gè)價(jià)值代表的是什么？就是今天中國(guó) + 印度的 GDP。如果中國(guó)+印度的 GDP 可以養(yǎng)活 20 億以上的人口，那這個(gè)能量是非常大的。

同時(shí)，到 2035 年的時(shí)候，因?yàn)?AI 的幫助，勞動(dòng)生產(chǎn)率可以提升 40% 以上，可以節(jié)省 40% 的勞動(dòng)力，今天的勞力荒等問題可以迎刃而解。到那時(shí)，主要建設(shè)者應(yīng)該不是在座的各位，而是今天仍然在中小學(xué)里面讀書的這批孩子。

我們讓孩子們?yōu)?AI 時(shí)代做好準(zhǔn)備，這是商湯科技的愿景。

商湯不同于其他的 AI+ 教育就是在于愿景更為長(zhǎng)遠(yuǎn)，更為接地氣。

先分享一下為什么現(xiàn)在 AI+ 教育這么重要？《大國(guó)崛起》中有一幕： 19 世紀(jì)初，我國(guó)還在考八股文；而當(dāng)時(shí)，德國(guó)的小學(xué)就已經(jīng)學(xué)習(xí)書寫、計(jì)算等知識(shí)。我看了這一集《大國(guó)崛起》，很震撼我。

我對(duì)教育的理解是：教育的目的在于育人，培訓(xùn)的目的在于訓(xùn)練。教育一定是以長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光看待，特別是過(guò)去兩百年時(shí)間里，德國(guó)這個(gè)國(guó)家能兩次崛起，并且成為世界文化中心，比如說(shuō)洪堡大學(xué)開創(chuàng)現(xiàn)代大學(xué)的開端，在于德國(guó)關(guān)注的是孩子有沒有競(jìng)爭(zhēng)力，而我們現(xiàn)在關(guān)注的是這次考試中能不能拿高分；這絕對(duì)是兩個(gè)方向。

我們把最先進(jìn)的科技文化知識(shí)變成素養(yǎng)式地教給學(xué)生，這是商湯教育所關(guān)注的特別點(diǎn)。

從當(dāng)前社會(huì)可以看出，很多信息時(shí)代的佼佼者都有大學(xué)肄業(yè)的經(jīng)歷，最后有的還成為了世界首富。我們認(rèn)真討論過(guò)這個(gè)問題，其中一個(gè)原因就是他在中小學(xué)階段已經(jīng)積累了一些創(chuàng)業(yè)必備的因素，比如，會(huì)編程。

今天，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，我們國(guó)家會(huì)編程的人，100 個(gè)學(xué)生里只有 6 個(gè)，在美國(guó)則是超過(guò) 60 個(gè)，這是極大的不同。

成功源于中小學(xué)的準(zhǔn)備，以 AI 為準(zhǔn)備的 STEAM 教育成為美國(guó)非常響亮的 Slogan。奧巴馬即使工作非常繁忙，也要抽出一天與學(xué)生參與編程；特朗普出臺(tái)了白宮文件，也是推進(jìn)編程 AI 普及化的教育。

我們?cè)谏钲陂_這個(gè)會(huì)議是非常有意義的，就像任正非講的那樣，中美貿(mào)易戰(zhàn)背后肯定是科技戰(zhàn)，科技戰(zhàn)背后是什么？肯定是教育戰(zhàn)。如何贏在青年一代？如何贏在教育體系？這是我們非常關(guān)注的。

另外，國(guó)家也非常重視 AI 走進(jìn)中小學(xué)。2017 年，《國(guó)務(wù)院新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》明確提出了人工智能要進(jìn)入中小學(xué)。

商湯不是希望學(xué) AI 的學(xué)生都成為算法專家或是做開發(fā)，而是不管你做任何的崗位、工作都了解一些 AI 的素養(yǎng)和知識(shí)，用 AI 的思維幫到專業(yè)、學(xué)科以及未來(lái)的職業(yè)道路。

商湯的人工智能+教育是想把人工智能當(dāng)成重要的素養(yǎng)教給學(xué)生，把素養(yǎng)教給學(xué)生重點(diǎn)是要有生態(tài)的搭建，包括：

教材：我們出版了系列教材教中小學(xué)生學(xué) AI，初中版是四冊(cè) AI 入門教材，還有高中版的人工智能基礎(chǔ)，臺(tái)灣也出版了大量的教材，供他們的中小學(xué)生學(xué)習(xí)。明天、后天是香港一年一度的書展，今年的書展是以科幻為主題：科學(xué)為先、幻想為后；香港版的人工智能教材將作為重頭戲。另外，商湯的小學(xué)教材會(huì)在今年之內(nèi)問世，幾十位專家前后花了一年多的時(shí)間出版的經(jīng)典的人工智能基礎(chǔ)教材。

教輔：通過(guò)系統(tǒng)的平臺(tái)，通過(guò)教輔的用具，教會(huì)學(xué)生如何手腦結(jié)合使用 AI。

AI 的教育服務(wù)：解決誰(shuí)來(lái)教的問題，我們做了大量的教師培訓(xùn)，使每個(gè)環(huán)節(jié)的相關(guān)者都可以融入教育的生態(tài)。

商湯的教學(xué)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)針對(duì)于小學(xué)、初中、高中都有不同的教授方法，比如說(shuō) SenseStudy，我們希望以機(jī)器游戲驅(qū)動(dòng)的方法使得學(xué)生掌握到 AI 的指令、命令，通過(guò)解鎖能力的方法。商湯的實(shí)驗(yàn)平臺(tái)是分層的，從總體的分層中可以看到，重點(diǎn)在于啟蒙教育，包括 AI 啟蒙、AI 入門、AI 基礎(chǔ)。

如果你的動(dòng)手能力非常強(qiáng)，以 AI 為中心的 STEAM 的表現(xiàn)形式是豐富多彩的。如果讓學(xué)生做一輛無(wú)人駕駛的汽車，將自己編好的程序放在拼接里的車，這輛車就擁有了相關(guān)能力，有車導(dǎo)性的巡航和檢測(cè)、與障礙物的距離判斷，有很多和圖像相關(guān)、視覺處理的能力，使得它變成無(wú)人駕駛的汽車。

商湯在任何場(chǎng)合都可以大聲的告訴大家，商湯是真的在教 AI，是在教真的 AI。

通過(guò)人工智能的平臺(tái)，商湯已經(jīng)賦能了很多行業(yè)，最前沿且能落地的項(xiàng)目就是教材的基本內(nèi)容，也是我們能教給學(xué)生的實(shí)踐案例，這是我們的優(yōu)勢(shì)。

另外，要將機(jī)器人要和 AI 結(jié)合，學(xué)生需要有一些訓(xùn)練能力和操作的環(huán)境。大家可以看看商湯的操作環(huán)境：在十倍速的機(jī)械手臂物體識(shí)別里，如何將擺放雜亂無(wú)章、方向各異、大小不同的物體抓取到指定的目標(biāo)里，需要有控制、策略、決策，這不就是很經(jīng)典的場(chǎng)景案例嗎？

除了抓取，還有一些對(duì)算法要求比較高的，比如說(shuō)把鼠標(biāo)輪架到鼠標(biāo)上來(lái)，這些過(guò)程都需要不斷的學(xué)習(xí)。通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)、訓(xùn)練，才能達(dá)到精確、柔性、高效的效果。

商湯的教具很大程度上來(lái)自于商湯對(duì)未來(lái)生活的判斷，在未來(lái)，我們生活中可能需要用到什么樣的教具？比如說(shuō)迷你編程小車，商湯產(chǎn)這個(gè)產(chǎn)品并不是為了賣這個(gè)產(chǎn)品，是為了教育教學(xué)使用，這輛小車已經(jīng)帶有基本的人工智能特質(zhì)，比如說(shuō)它可以做巡線、也可以做追逐檢測(cè)，甚至還可以做一些編程特定的任務(wù)。

上個(gè)月 16、17 日，我在聯(lián)合國(guó)大會(huì)上展示了 SenseRover Pro，我們通過(guò)成本可控裝有感知器件，包括雷達(dá)、視覺感知等。這個(gè)類似真實(shí)版的無(wú)人駕駛車，使得 AI 的學(xué)習(xí)先進(jìn)起來(lái)，這個(gè)可執(zhí)行的 AI 教育方案得到多個(gè)國(guó)家教育部長(zhǎng)的肯定。

為了讓學(xué)生有沉浸式、互動(dòng)式實(shí)踐和展示學(xué)習(xí)的環(huán)境，商湯做了實(shí)驗(yàn)室。除了 AI 實(shí)驗(yàn)室，我們還有超算能力。因?yàn)槲覀兘痰氖钦嬲?AI，AI 的算法、算力和數(shù)據(jù)三要素缺一不可。當(dāng)前，商湯還提出了閉環(huán)，所有做出來(lái)的東西一定要能落地檢驗(yàn)，這才是真正的 AI。在四個(gè)元素里，算力是不可或缺的。

另外，教師培訓(xùn)是當(dāng)前的痛點(diǎn)。兩年前，商湯開始準(zhǔn)備 AI+ 教育的時(shí)候，收到了全國(guó)各個(gè)教育局、各個(gè)學(xué)校、各個(gè)老師的來(lái)信，希望開設(shè) AI 的課程，最重要的是呼喚 AI 教師的培訓(xùn)。很大程度上，教師培訓(xùn)的好與壞、多與少直接決定開課的學(xué)校、班級(jí)的數(shù)量。

從去年開始，直到今年，商湯已經(jīng)培訓(xùn)了接近 1000 名教師。培訓(xùn)起到了種子的作用，老師掌握 AI 知識(shí)以后，變成自己的能力去做課件。同時(shí)，商湯也提供工具鏈，使得老師可以通過(guò) SenseStudy 的平臺(tái)，制作和本地結(jié)合的課件、案例。

商湯在山東青島成立了教育教學(xué)基地，老師一方面可以在沉浸式、體驗(yàn)式的教學(xué)實(shí)驗(yàn)室里了解 AI 知識(shí)，同時(shí)也可以開展很多的互動(dòng)。山東青島儲(chǔ)備了 300 多名人工智能教師，在 9 月份，能夠有一百幾十所學(xué)校同時(shí)開課。這是一個(gè)地市的案例，商湯是實(shí)實(shí)在在在一線教師培訓(xùn)方面做努力的。

商湯通過(guò)人工智能交流展示會(huì)完成，不過(guò)，商湯不想將這個(gè)交流展示會(huì)變成競(jìng)賽，而是想把它變成來(lái)自于全球、不同地方的學(xué)生，作為人工智能學(xué)習(xí)、交流展示的平臺(tái)。今年，這個(gè)平臺(tái)吸引了六個(gè)國(guó)家和地區(qū)，三百多名學(xué)生參與。在初賽中，超過(guò)一百幾十所學(xué)校報(bào)名。

值得一提的是，境內(nèi)和境外招生有所不同。這次的活動(dòng)得到很多境外大學(xué)的支持，像香港大學(xué)、香港中文大學(xué)。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，他們會(huì)錄取部分學(xué)生，這是學(xué)校招生錄取的突破。

另外，我們也與多方合作，教育部前后兩任副部長(zhǎng)都參與商湯科技人工智能教育的推進(jìn)和研發(fā)；香港中文大學(xué)與商湯科技簽訂協(xié)議，通過(guò)比賽選拔優(yōu)秀學(xué)生。人工智能時(shí)代需要有人才，由人才開啟、有人才才能開啟。

2018 年，《人工智能基礎(chǔ)（高中版）》出版，這是全球第一本人工智能教材，入選了 2018 年十大中國(guó)教育事件。

2018 年 4 月 28 日，商湯和 40 所首批學(xué)校簽訂協(xié)議，包括清華附、上海交大附等。另外，山東省、河北省都與商湯共同推進(jìn)人工智能教育。在地市層面也已經(jīng)有非常多的實(shí)踐案例。我們和深圳市達(dá)成戰(zhàn)略合作協(xié)議，8 月份深圳的第一批規(guī)模型教師培訓(xùn)就會(huì)在深圳展開，相信在深圳的落地也會(huì)非?？焖?。

最后，我想強(qiáng)調(diào)的是，AI 是素養(yǎng)而不是技術(shù)，希望融入到學(xué)生的能力中，感謝大家堅(jiān)持原創(chuàng)，讓人工智能引領(lǐng)人類進(jìn)步，謝謝！