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利用人工智能變革高等教育的期望！
利用人工智能變革高等教育的期望。由于選取的訪談對象并非僅限人工智能專業(yè)的學(xué)生，實際中涉及不同專業(yè)領(lǐng)域的人，因此對于利用人工智能變革高等教育的期望，每個人表現(xiàn)出不同的看法?！拔矣X得未來高等教育的變革是值得期待的，因為人工智能給教育帶來的好處非常直觀，你看它首先是方便、及時，提升了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和實踐能力;其次，它在一定程度上是在培養(yǎng)我們獨立思考的能力，還有，我覺得最重要的一點是，讓因材施教的教育理想成為可能，跨學(xué)科學(xué)習(xí)豐富了我們學(xué)習(xí)的深度和廣度?！?/p>
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網(wǎng)龍CEO熊立：當(dāng)網(wǎng)龍說“AI+教育”的時候 我們在說什么？
8月28日，毋庸置疑，“AI+教育”是當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)教育領(lǐng)域的第一熱門詞匯，好像如果誰不提不談就out了一樣。 所以當(dāng)網(wǎng)龍網(wǎng)絡(luò)公司CEO熊立來談“AI+教育”的時候，我們開門見山拋出了一連串問題：“AI+
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商湯教育尚海龍：AI 是素養(yǎng)而不是技術(shù) | CCF-GAIR 2019
記者按：7 月 12 日-7 月 14 日，2019 第四屆全球人工智能與機器人峰會（CCF-GAIR 2019）于深圳正式召開。峰會由中國計算機學(xué)會（CCF）主辦，記者、香港中文大學(xué)（深圳）承辦，深
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騰訊公開教育業(yè)務(wù)布局，可謂野心勃勃
消息，近日，騰訊教育曝光了一份騰訊教育業(yè)務(wù)地圖。圖中顯示，騰訊教育目前有九條業(yè)務(wù)線和九條技術(shù)/產(chǎn)品線。其中，業(yè)務(wù)線分別為：騰訊教育、騰訊教育云、智慧校園、智慧幼兒園、騰訊微校、騰訊新工科、騰訊課堂、企
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掌門1對1正式宣布獲3.5億美金E-1輪融資，教育行業(yè)最大一筆
消息，2月18日，掌門1對1創(chuàng)始人兼CEO張翼在年會上正式宣布，掌門1對1完成3.5億美金E-1輪融資，由CMC資本、中金甲子、中投海外直接投資有限責(zé)任公司聯(lián)合投資，某知名國際組織、sofina、海通
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深度剖析：《2018AI自適應(yīng)教育行業(yè)研究報告》 來了！
今天，旗下會員組織「AI投研邦」正式發(fā)布《2018 AI自適應(yīng)教育行業(yè)研究報告》。最細(xì)致的技術(shù)剖析，最深度的案例調(diào)研當(dāng)我們說到人工智能，首先會想到它的落地場景，而教育領(lǐng)域，無疑是人工智能落地應(yīng)用的最大
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小學(xué)生詞典也要互聯(lián)網(wǎng)？有道少兒詞典正式上線
消息，1月3日，有道少兒詞典正式上線，據(jù)介紹，該款詞典專為小學(xué)生的語文和英語學(xué)習(xí)設(shè)計，從內(nèi)容、功能到交互體驗實現(xiàn)全方位的少兒化，堪稱有道詞典“少兒版”。為什么推出有道詞典“少兒版”？詞典上線當(dāng)天，網(wǎng)易
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物靈科技獲A輪融資，商湯領(lǐng)投，將加速AI+教育戰(zhàn)略落地
消息，繼今年7月完成融資額為1.5億的Pre-A輪融資后，物靈科技（Ling.AI）即將完成新一輪A輪融資。據(jù)了解，物靈科技系上市公司東方網(wǎng)力的子公司，從東方網(wǎng)力發(fā)布的上市公司公告中獲悉，此輪融資由商
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在線教育機構(gòu)猿輔導(dǎo)完成新一輪3億美元融資
12月25日消息，在線教育機構(gòu)猿輔導(dǎo)公司宣布近期完成最新一輪3億美元融資。本輪融資由騰訊公司領(lǐng)投，華平投資集團、經(jīng)緯中國和IDG原有股東跟投，融資完成后猿輔導(dǎo)公司的估值超過30億美元。猿輔導(dǎo)公司表示，
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回望2018，這6家AI+教育公司亮了！
人工智能風(fēng)雨 60 年，與其說技術(shù)升級促成了今天的浪潮，不如說當(dāng)前的人工智能，終于站在離商業(yè)最近的位置。在這個大時代下，于 12 月 18 日正式揭曉了「2018 AI 最佳掘金案例年度榜單」。已連續(xù)
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新東方發(fā)起“N-Brain”聯(lián)盟，打造AI服務(wù)平臺
近日，新東方舉辦以“融合、連接、共創(chuàng)”為主題的新東方AI研究院“N-Brain”聯(lián)盟發(fā)起暨新品發(fā)布會。據(jù)了解，此次發(fā)布會是新東方AI研究院首次正式對外亮相，會上，新東方AI研究院正式發(fā)起“N-Brai
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對話洋蔥數(shù)學(xué)CEO楊臨風(fēng)：人工智能在教育領(lǐng)域大有可為！
“教育很復(fù)雜”。接觸到的教育從業(yè)者都紛紛感慨。優(yōu)秀教師資源匱乏、地域發(fā)展不平衡、學(xué)生的具體情況千差萬別、留守兒童/流動兒童家庭教育缺位，一個個現(xiàn)實問題如何解決？如何才能讓那些偏遠(yuǎn)地區(qū)的孩子也能接受良好
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